搜索到12136篇“ 专业学位研究生教育“的相关文章
学位法》推动专业学位研究生教育高质量发展
2025年
深入发展专业学位学位研究生教育改革的重点内容。《中华人民共和国学位法》(以下简称《学位法》)为专业学位研究生教育提供了必要的法律保障和制度依据:“三级两类”学位体系奠定了专业学位的合法性基础;国家与大学学位形态的平衡调适指明了专业学位的建设路径;授予资格与授予标准的完善拓宽了专业学位的自为空间;导师规范与社会监督的强化促进了专业学位的合作治理。同时,因《学位法》规则密度有限、规则内容抽象,应以此为基础继续完善专业学位法治体系。
李柏桓
关键词:专业学位研究生教育专业学位
我国专业学位研究生教育协同育人影响因素分析——基于PLS-SEM模型
2025年
专业学位研究生教育是培养高层次应用型人才的重要途径。全面深化协同育人机制是促进专业学位研究生教育从有质量地发展到高质量发展的关键点和突破口。从高校、企业、政府三个利益相关主体出发,通过PLS-SEM模型分析我国专业学位研究生教育协同育人影响因素的研究结果表明:高等学校发表科技成果、政府对境内企业R&D支出以及企业科研人员占比对协同育人产显著影响。为了更好地促进我国专业学位研究生教育协同育人的发展,应建立高校赋能新质产力的协同育人机制、多主体共建数字化协同育人平台并发挥资源集聚效应提升协同育人成效。
张丽华宁梦妍王一然
关键词:专业学位研究生教育高校企业政府
空间视角下专业学位研究生教育高质量发展的困境与突破
2025年
专业学位研究生教育作为重要的社会活动,离不开空间的盛载与支撑。将专业学位研究生教育高质量发展置于空间视角下,旨在以空间思维寻绎和揭示过程中多重空间的指涉意义、结构属性和功能样态,彰显专业学位研究生教育空间产的正义价值取向。从空间视角审视专业学位研究生教育高质量发展,发现其存在物质空间内聚性被弱化、精神空间异质性被忽视、社会空间实践性被遮蔽等问题。为实现专业学位研究生教育高质量发展,应在遵循研究生教育规律和人才成长规律的基础上,树立空间思维,强化政校企合作,重塑专业学位研究生教育融合的物理空间;注重差异化发展,打造专业学位研究生教育独特的精神空间;创设多维实践平台,丰富专业学位研究生教育体验的社会空间。
王健蔡国春
关键词:专业学位研究生
学术学位专业学位研究生教育分类发展研究与实践——知识产模式的视角
2025年
随着知识经济的迅猛发展与信息时代的全面到来,研究生教育在培养和塑造高层次人才方面发挥着日益关键的作用。学术学位专业学位作为研究生教育的两种类型,在推进中国式现代化和教育强国建设中承担着各自的使命,发挥着重要作用,同等重要。文章从知识产模式视角出发,探讨学术学位专业学位研究生教育分类发展的问题。通过梳理对比学术学位专业学位研究生教育的不同特点,探讨我国在研究生教育分类发展实践中存在的问题和挑战,并提出相应的对策建议。
杨丞娟
关键词:学术学位专业学位研究生教育知识生产模式
专业学位研究生教育赋能产教融合的内涵特征、运行机理与高质量发展路径
2025年
专业学位研究生教育是与学术学位研究生教育同等重要的多态性教育类型,更加指向产教融合纵深发展的新格局。锚定服务性学习促价值共创的内涵,专业学位研究生教育通过复杂适应性的理念引领、组织多孔性的主体串联、需求嵌合性的价值阐发、空间实践性的行动推进,揭示了其赋能产教融合的特征。基于此,专业学位研究生教育保持与时俱进的姿态,在应然层面形成了教育科技人才三位一体、四链交汇并进赋能产教融合的运行机理,以教促融、以人促融、以合促融。实然层面,专业学位研究生教育应贯彻理实融通教学导向、培养实践创新型人才、塑造知识产动态链条,服务两个“先行先试”和新质产力形成,通过大市场时代的态利基赋能产教融合高质量发展。
陈亮叶明裕
关键词:专业学位研究生教育
工学结合的概念透视、类型区分与理念嬗变——兼论对专业学位研究生教育的赋能效应
2025年
研究理论辨析工学结合概念内涵,并依据学所处的工作场所边界、工作场所体验等判断标准,将工学结合进一步归纳为“工作场所嵌入式工学结合”“工作场所融合式工学结合”“非工作场所式工学结合”三种基本类型;同时,从培养实践切入,阐释当代工学结合的理念嬗变,包括由默会知识习得转向实践知识建构、由工作实践体验转向实践能力增值、由特定岗位的身份规训转向构建人职匹配联系。在此基础上,实证探索工学结合对我国专业学位研究生成长发展的赋能成效,分析表明,相对于融合式工学结合,传统的嵌入式工学结合在实践知识建构、实践能力增值与人职匹配方面更具有效性,考虑到合作企业规模、实习岗位数量等约束,非工作场所式工学结合亦可成为落实产教协同育人、强化研究生与工作世界联系的备选方案。
罗英姿张志远陈尔东
关键词:工学结合实践知识人职匹配专业学位研究生
基于CNKI数据库的专业学位研究生教育研究的可视化分析
2025年
研究旨在全面把握我国专业学位研究生教育研究的现状、热点及未来趋势,为学术界和实践界提供研究导向与策略建议。通过中国知网(CNKI)数据库,结合CiteSpace软件,对专业学位研究生教育领域的文献进行深度挖掘,包括发文量趋势、研究机构分布及关键词共现等可视化分析。研究纳入444篇文献,结果显示研究产出存在波动,但高等学府与研究机构构建了多个紧密合作的网络。高频关键词如“专业学位”、“研究生教育”等凸显了研究焦点,而“培养模式”与“质量保障”则成为当前研究热点。结论指出,领域内合作紧密,建议未来加强跨学科合作,以推动专业学位研究生教育研究的创新与发展。This study aims to comprehensively grasp the current situation, hotspots and future trends of research on professional degree graduate education in China, and to provide research guidance and strategy suggestions for academics and practitioners. Through the China National Knowledge Infrastructure (CNKI) database, combined with CiteSpace software, the literature in the field of professional degree postgraduate education was deeply mined, including the trend of the number of publications, the distribution of research institutions and the visualization analysis of keyword co-occurrence. The study included 444 documents, and the results show that there are fluctuations in research output, but higher education institutions and research organizations have constructed several networks of close cooperation. High-frequency keywords such as “professional degree” and “postgraduate education” highlight the research focus, while “cultivation mode” and “quality assurance” have become the current research hotspots, and “quality assurance” have become the hotspots of current research. The conclusion points out that there is close cooperation in the field, and it is suggested that interdisciplinary cooperation should be strengthened in the future
于聚川全靖苏理云
关键词:专业学位研究生研究生教育CNKI数据库知识图谱
我国专业学位研究生教育政策的执行困境与推进策略——基于史密斯政策执行过程模型的分析
2025年
专业学位研究生教育是国家推进新时代高层次应用型人才培养的重要政策设计,其预期目标的实现直接体现了国家在专业学位研究生教育领域的顶层设计与战略谋划。基于史密斯政策执行过程模型对我国专业学位研究生教育政策现实执行样态分析发现,政策文本的内在局限、政策执行机制不畅、目标群体的认知偏差及执行环境缺乏有力支持等是造成专业学位研究生教育政策执行出现偏差的重要因素。推动专业学位研究生教育政策落地须着力优化制度顶层设计,健全教育政策体系;完善政策执行机制,增强政策执行效力;提升政策客体认知,拓展政策执行参与;改善政策执行环境,重塑政策执行态,以持续激发新时代专业学位研究生教育的政策活力。
李冰冰郭广生
关键词:专业学位研究生教育政策
论我国社会工作专业学位研究生教育的课程思政建设——基于对增进民福祉回应人民需求的分析
2025年
党的十九届五中全会明确了“建设高质量教育体系”的政策导向和重点要求。“十四五”时期教育改革发展面临哪些新的机遇和挑战,怎样建设高质量教育体系等,这些问题对于如何把握建设高质量教育体系意义重大。2024年国务院政府工作报告特别提出落实立德树人根本任务,推进大中小学思想政治教育一体化建设,这是建设教育高质量发展的重要举措,也是我国社会工作专业学位研究生教育的一项刻不容缓的任务,深入进行课程思政教育是推进当前我国专业学位研究生教育高质量发展的重要内容之一。社会工作专业学位研究生教育专业价值旨归要求我们树立以人民为中心的教育理念,践行增进民福祉的专业教育使命。在此基础上探索社会工作专业学位研究生课程思政教育体系和课程思政教育模式便显得尤为重要。
赵一红
关键词:社会工作专业学位
专业学位研究生教育的异化与回归被引量:3
2024年
专业学位研究生学术化培养问题的广泛存在,使专业学位研究生教育了普遍的异化。为了专业学位研究生教育能回归本位和取得高质量发展,有必要以科学区分专业学位教育与学术学位教育为基本思路,分别从科学对待专业学位与学术学位的区别、提升师资的匹配度、落实培养目标的定向作用、加强对培养全过程的监督与控制、制定科学合理可行的教育评价方案、充分发挥专业研究生学位授权与评估的动态调控作用,以及加快设立以具体的专业研究生学位培养项目为中心的学位授予目录类别等方面协同推进。
樊凡王兵陈帝伊
关键词:专业学位研究生教育

相关作者

李安萍
作品数:52被引量:251H指数:9
供职机构:常州大学
研究主题:专业学位 研究生教育 专业学位研究生教育 研究生培养 职业教育
别敦荣
作品数:350被引量:7,402H指数:48
供职机构:厦门大学高等教育科学研究所高等教育发展研究中心
研究主题:高等教育 现代大学制度 高校 研究生教育 教育理念
刘亚敏
作品数:86被引量:663H指数:13
供职机构:华中科技大学教育科学研究院
研究主题:大学精神 学术自由 高等教育 博士生教育 教育改革
张淑林
作品数:78被引量:798H指数:17
供职机构:中国科学技术大学公共事务学院
研究主题:研究生教育 专业学位 工程硕士 专业学位研究生 高校
杨超
作品数:28被引量:147H指数:6
供职机构:云南师范大学
研究主题:专业学位研究生教育 高校教师 社会兼职 U盘 单核