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基于智慧课堂的中考数学复习课教学策略探究
2025年
随着信息技术的发展,智慧课堂被广泛应用于课堂教学中。本文立足新课标,聚焦中考复习课面临的困境,以复习课“反比例函数”为例,基于智慧课堂环境,探索中考数学复习课教学的有效策略。本文旨在更新教学模式,实施精准教学,提升学生的课堂参与度,推进个性化教学,从而促进学生数学核心素养的发展。
李晴晴胡晓春
关键词:智慧课堂数学教学中考复习
促进问题解决的中考数学复习课教学与思考
2025年
中考数学复习不同于期中、期末复习,更不同于单元、章节复习,中考数学首轮复习要夯实“四基”提高“四能”,引导学生根据知识的联系或内在规律“串点成链”“结线成网”,是对整个初中所学数学知识的一次梳理整合,从而使学生头脑中的数学知识体系达到优化;二轮复习是对数学思想方法的再次提炼内化,是对问题解决和创新能力的又一次提升.中考数学复习课能培养学生解决问题和自主学习的能力,其重要性不言而喻。本文试以一道中考题为例,谈谈中考二轮复习课中对此题的第三次(近三年每年一次)教学实践及思考.
钱建华陈卫英
关键词:数学知识体系二轮复习中考数学复习四能章节复习
SOLO分类理论视角下的中考数学复习课教学实践研究——以二次函数最值问题为例
2025年
文章结合目前初中对二次函数最值专题的学习,利用SOLO分类理论对其在中考数学复习课中的应用作了一次教学实践.实践结果表明,结合SOLO分类理论的复习课教学设计有助于促进学生对二次函数最值问题的进一步理解,促使学生解决问题能力的提升,有效培养核心素养.
尹秋云高盼平
关键词:SOLO分类理论二次函数最值问题教学实践
中考数学复习策略探究
2024年
中考是一项选拔性考试,通过中考可以考查学生的学习能力,检验学生的学习成果.在中考导向下,加强中考数学复习策略研究,具有重要的意义.文章分析了中考复习的目标、思路、原则及存在的问题,总结了几点中考复习指导策略,提出了情境教学、分层复习指导等方法,指出教师应夯实学生的知识基础,注重中考真题,让学生对错题进行分析,培养学生的自主复习能力,旨在提高中考数学复习效率,得到良好的复习效果.
齐加军
关键词:中考数学复习
中考数学复习课开展策略分析
2024年
中考不仅是每名初中生必须经历的阶段性检阅,而且是决定学生未来学业的重要测试.对于数学学科的考核来说,更注重评估学生对数学方法的掌握程度,是否具备良好的思维理念,是否形成完善的数学思想.但当前许多学生在复习阶段存在较大的心理压力,导致复习效果不如预期.为此,文章以人教版初中数学教材作为研究对象,针对中考数学复习存在的问题,提出针对性的解决办法,以此巩固学生基础知识,激发其自主学习,凭借思维导图梳理知识脉络,培养学生的学科素养,使其具备良好的逻辑思维,强化解题能力.
马耀国
关键词:思维导图初中数学课堂反思中考复习
基于习题分类的河北省中考数学复习策略
2024年
提出基于习题分类的河北省中考数学复习策略,旨在帮助考生提高复习效率和成绩。通过将中考数学习题按照考点和难度分为基础知识类、基本技能类、综合应用类和拓展探究类,进一步细分为基础层、提高层和挑战层,使得复习过程更加有针对性。实施步骤包括习题收集与整理、选择适合的习题练习、总结反思以及复习效果的评估与调整。通过定期的自评和模拟考试,分析错误和弱点,调整复习策略,并利用反馈资源,学生能够灵活调整学习计划,以应对中考的挑战。
王雅丽
关键词:初中数学中考复习复习策略
“问诊式”复习策略在中考数学复习中的应用
2024年
“问诊式”复习策略是一种以学生为中心,以问题为导向的复习方法。它强调在复习过程中,教师应像医生对待病人一样,深入了解学生的知识掌握情况,找出学生的知识漏洞和薄弱环节,然后针对这些问题进行有针对性的复习和指导。这种复习策略的特点在于它的针对性和实效性,能够帮助学生快速提高复习效率,提升数学成绩。在中考数学复习中,教师应根据学生的实际情况,采用个性化的教学方法,满足不同学生的需求。
任合清
关键词:中考数学复习个性化指导
中考数学复习课教学路径建构的策略与反思
2024年
中考数学复习课不仅关注碎片化的知识向系统化转变的过程,还需要关注教学目标的定位、教学内容的把握以及教学方式的优化。要实现以上的关注点,需要进行三方面操作:实现从聚焦知识本位向素养本位的改观,实现从凝注知识复习向问题解决的迁移,实现从专注教师主导向学生主动的转变。
郭俊楠毋晓迪
关键词:中考数学数学复习课教学路径教学策略教学反思
以“素养”为立意的新中考数学复习教学策略研究被引量:1
2024年
中考改革对学生的综合素质提出了更加符合现代社会发展需要的要求,教师有必要调整复习策略,以“素养”为立意来优化学生的复习方式,关注学生在数学思维、问题解决能力等方面的成长.本文从新中考背景下数学复习的新追求出发,分析以“素养”为立意的复习教学策略,以供参考.
陶丽莉
关键词:初中数学课堂教学
培养学生思考能力的教学路径研究——以“中考数学复习”为例
2024年
思考能力是学会学习的基础,也是培养创新思维的“发动机”,培养学生的思考能力对于促进创新意识和综合能力提升具有至关重要的影响.在中考数学复习中,为了有效培养学生的思考能力,教师应注重从以下几个方面展开教学工作,一是激发学生对思考的浓厚兴趣;二是为学生构建有效的思考路径;三是不断拓展学生思考的视野和深度.这些富有针对性的教学路径可以更好地培养学生的思考能力,为他们的未来发展注入源源不断的动力.
李俊渊
关键词:育人目标中考复习

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俞菊妃
作品数:4被引量:0H指数:0
供职机构:绍兴文理学院
研究主题:中学数学教学 课堂效率 数学复习 赏识教育 中考数学复习
王成
作品数:3被引量:4H指数:1
供职机构:邳州市第二中学
研究主题:中考数学复习 复习 细心 初三学生 复习阶段
刘旭东
作品数:6被引量:6H指数:2
供职机构:淄博市教学研究室
研究主题:教书育人 课程一体化 小学德育课程 中小学德育 数学课程
王书玲
作品数:1被引量:0H指数:0
供职机构:溧阳市社渚初级中学
研究主题:学习知识 解题思路 例题设计 数学复习 中考数学复习
刘雪峰
作品数:1被引量:2H指数:1
供职机构:昆山市玉峰实验学校
研究主题:发散思维训练 逆向思维训练 思维训练 中考数学复习