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新课标背景下小学美术“主导-主体”信息化教学结构的构建
2023年
新课程理念要求教师从学生的学习兴趣着手,培养学生良好的美术素养,让学生能够享受美术学习的全过程,实现轻松上阵和事半功倍。在信息技术迅速发展的大环境下,经验丰富的美术教师以构建“主导主体”教学结构为基本目标,可利用现代信息技术工具突破时空限制,组织开展趣味十足、主题鲜明的教学活动,发挥学生的主体性,满足学生的学习诉求,让学生能够形成主人翁意识,全身心投入美术课内外的学习中,实现融会贯通。结合“主导主体”教学结构的基本内容,深入分析新课标背景下小学美术“主导主体”信息化教学结构的特征以及构建原则和对策,旨在为小学美术教学改革及创新注入生机与活力。
李颖
关键词:小学美术信息化
支持“主导-主体型”混合式学习的教学设计研究被引量:1
2023年
基于当前职业教育教学模式的改革创新,提出了职业教育“主导-主体型”混合式学习的教学改革模式,对“主导-主体型”混合式学习的教学设计主要依据、理论基础进行了分析,阐述了职业教育“主导-主体型”混合式学习的特征、教学策略,结合职业院校教育教学特点进行了“主导-主体型”混合式学习改革教学设计,指出了混合式学习中存在的问题和改进建议,对职业院校混合式学习教学模式改革创新有一定借鉴作用。
丁蕾丁玲
关键词:职业教育教学设计
主导-主体”思政教学网课模式探索--基于《中国近现代史纲要》教学研究的实证分析
2023年
“教师主导与学生主体”研究是教育领域的一项长期课题。调研组在“主导性与主体性相统一”教育原则下,形成“主导-主体”思政教学网课模式,并将其应用于《中国近现代史纲要》课程中,在教学内容、合作模式、师生共同体、调动积极性和监管模式等方面同时着力。为期两年的教学实践结果表明,该模式在教学实践中满意度较高,铸魂育人效果良好,但仍需进一步完善。基于此,文章从转变师生角色定位、丰富教学专题库、架构师生沟通桥梁、共建学习共同体、授课时间块状化和完善硬件设施等方面提出建议,以期为思政课教学提供参考。
曾文芳王艳荣
关键词:思政课程教学研究学习共同体
主导主体”教学模式下混合式教学方法的实践——以《公安学基础理论》课程为例
2023年
课程育人是立德树人的根本路径。科学的教学模式和教学方法能使课程育人目标的实现达到事半功倍的效果。《公安学基础理论》课程在教学中坚持“以学生为根本”,实施的“主导主体”教学模式下混合式教学方法,能很好地激发教师在教学中的积极主导性和学生对知识认知的主体性,提高课程教学育人的实效。该模式下混合式教学方法的运用在本课程今后的教学实践中值得不断地丰富和发展。
蔡伦
关键词:课程
老问题新视角:再谈体育教学的主导主体
2023年
教学中的主导主体关系问题的争论久悬不决,严重影响着体育教学发展导向和质量提升。习近平总书记提出学校思政理论课“要坚持主导性和主体性相统一”的指导性原则,对体育教学具有重要的指导意义和参考价值。该文采用文献资料法和逻辑分析法,通过梳理主导主体教育思想渊源和发展,探析问题的根源和本质,辩证二者之间关系,提出“课题学习”教学理念,旨在探讨二者有机结合的体育教学方式、方法和途径,更好地发挥体育教师主导作用,激发学生主动探索学习动机,培养学生学习兴趣,提高学生学习成效。
马思远
关键词:体育教学教师主导教学效果
“教师主导学生主体”课堂教学模式应用研究
2022年
道德与法治学科应把握思想教育的基本特征,实现说理教育与启发引导有机结合。组织学生探究合作学习是课堂讨论的主要形式,很多情况下课堂讨论流于形式且低效,因而应在构建融洽师生关系、组建学习讨论小组、设定课堂讨论问题、把控小组讨论流程四个环节下功夫,把发挥教师课堂主导作用和学生主体作用有机结合,体现教师主导学生主体课堂教学新模式,从而不断促进教育教学质量的提高。
耿广惠李超
关键词:教师主导课堂教学
基于主导-主体教学模式的机器人教学研究
2021年
本篇文章以机器人教学的实际内容,详细探讨一下“主导——主体”的机器人教学模式内容,从而为后续进一步提升机器人教学水平提供一定的理论基础。
汪迎
关键词:教学模式机器人教学研究
基于微课平台的“主导-主体”教学模式的实践探索——以梧州学院“计算机实用基础”课程为例
2021年
围绕梧州学院"计算机实用基础"课程的教学改革,论文指出了改革的必要性,简述了改革的历程,并呈现了所获得的成果。教学改革的结果表明,基于微课平台的"主导主体"教学模式的实施,有助于《计算机实用基础》课程教学质量的提高,为学校的转型发展提供了有力的支撑。
梁朝湘陈佳汪梅李健朱肖颖
关键词:教学改革
导有高度刻度温度 学有力度信度效度——思政课教学中的主导主体探寻被引量:2
2021年
思政课教学中发挥教师的主导作用,必须正确把握导的内涵,深入领会导的要求,做到导有高度;精准定位导的位置,做到导有刻度;科学实施导的艺术,做到导有温度;持续坚持导的行动,做到导有力度。尊重学生的主体地位,就是要确保教学目的、教学活动、教学时间、教学进度、教学效果等,让学生成为“学的主体、思的主体、练的主体、行的主体”,切忌“短斤缺两、虚情假意、一手包办”。
陈式华
关键词:思政课教学教师主导
主导主体”关系视域下的项目化学习论析被引量:11
2021年
由于受建构主义、实用主义和发现学习等教学理论的影响,项目化学习信奉学习者为中心,而忽视了教师的主导作用,未能处理好教师主导和学生主体这一教学关系。"主导主体说"由于具有教学关系的永恒性、根本性和基本性特点,对项目化学习的理论和实践具有重要的作用。在项目化学习的内涵、特点和过程等方面重新认识教的主导地位,在项目化学习的教学原则、实施过程和评价等实践中明确教的主导地位,可以避免项目化学习中只重视学习者的主体作用而忽视教师主导作用的片面倾向。
金志远郑亚力

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余胜泉
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供职机构:北京师范大学
研究主题:教育信息化 学习资源 信息技术 泛在学习 教育
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作品数:29被引量:25H指数:3
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研究主题:教学模式 高职教育 AUTHORWARE 计算机文化基础课程 主导-主体
张来明
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何其勇
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研究主题:住院费用 影响因素 结肠癌 CAVEOLIN-1表达 肝再生