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开发乡土教育资源 厚植学生家国情怀
2024年
战国思想家孟子曰:“人有恒言,皆曰天下国家。天子之本在国,国之本在家。”近代史学家章学诚《文史通义》载:“且有天下之史,有一国之史,有一家之史,有一人之史。”乡土教育资源是指个人所在地的地域特色、文化古迹、自然景物、地名和历史沿革、历史名人、历史事件、社会发展变迁及民间艺术、语言、风俗等,是中学历史课程的重要组成部分。以福建莆仙乡土教育资源为载体,弘扬传承中华优秀传统文化,有利于进一步推进和拓展中学历史课程建设,更有利于厚植学生的家国情怀。
龚哲山
关键词:乡土教育资源中学历史课程《文史通义》家国情怀文化古迹自然景物
乡土教育资源挖掘中开展幼儿“三爱”教育
2024年
幼儿园“三爱”教育是指爱家乡、爱党、爱祖国的教育。爱家乡、爱党、爱祖国是社会主义事业的接班人和建设者必备的品德。幼儿的“三爱”情感教育不是简单地说教和灌输,而是要扎根于脚下的土地,充分挖掘和利用园所周边的乡土资源,选择适宜的教育内容和材料。
李焕稳
关键词:乡土资源三爱乡土教育资源
乡土教育在幼儿园教育中的可行性策略探析
2024年
地方乡土资源与幼儿日常生活息息相关,选择适合的内容融入幼儿园教育,符合幼儿身心发展规律,可以丰富教育活动,促进幼儿全面发展。本文探讨乡土教育在幼儿园教育中的可行性,提出在教学内容设计、幼儿园环境创设、幼儿游戏活动三方面应用乡土资源,让幼儿在轻松、愉快环境中获得知识,培养其爱祖国、爱家乡的品德和情怀。
刘朝
关键词:乡土教育幼儿园教育
乡土教育资源在幼儿园教育活动中的运用研究
2024年
乡土教育资源是指幼儿园所在地区的自然资源和人文资源,包括乡土地理、民风习俗、传统文化、生产和生活经验等,通常具有独特性、生动性等特点。在幼儿园教育活动中,乡土教育资源具有积极的作用。基于此,本文重点分析了乡土教育资源在幼儿园教育活动中的运用策略。
张文香
关键词:乡土地理乡土教育资源幼儿园教育活动人文资源自然资源
乡土教育资源在农村幼儿园课程实施中的运用研究
乡村振兴与乡土教育资源,两者之间存在着共同发展的辩证统一关系。农村幼儿作为农村最小的受教育者,从幼儿园开始进行乡土教育,有利于他们形成正确的乡土意识,培养农村幼儿热爱乡土的感情,会起到更好的促进作用。同时,也是对幼儿们乡...
韦新
关键词:乡土教育资源课程实施
乡村教育何以助力乡村振兴?——基于潘光旦乡土教育思想与乡村振兴战略的对话
2024年
党的二十大报告提出全面推进乡村振兴,为乡村教育振兴乡村提供了基本遵循。面对城乡二元语境下的乡村衰退态势,社会学家潘光旦所主张的完全人格培养、对儒家教育的批判继承与新乡贤治理等教育思想,为乡村教育建设提供了理论依据。这与乡村振兴战略具有共通之处,两者均主张重新扎根乡村、重视乡村教化与重燃热土情怀为一体的思想基础,通过基础设施建设、完全人格教育与乡村文化传承,实现乡村教育振兴乡村的目标。为进一步推动振兴乡村进程,乡村教育理应构建多元互补的人才系统,加强数字技术赋能乡村治理体系与探索创新发展的长效体制机制,扎实推动乡村产业、人才、文化、生态与组织振兴,从而实现乡村的全方面振兴。
蒋贵友吴婴琦
关键词:乡土教育
公共图书馆儿童阅读推广与乡土教育的融合实践——以“俺是山东娃”系列活动为例
2024年
阅读推广在本质上是一种文化教育的推广。推进阅读推广与文化教育领域的交叉研究与实践,有利于充分发挥公共图书馆的社会教育职能。文章以淄博市图书馆“俺是山东娃”系列阅读推广活动项目为例,从公共图书馆儿童阅读推广与乡土教育跨界融合发展的视角,阐述项目开发的背景、基本思路与流程,梳理介绍相关活动的平台搭建、内容建设、内容设计、组织形式,品牌建设等方面内容,以期对业界同人开展类似阅读推广活动有所参考。
黄静
关键词:儿童读者乡土教育乡土文化
乡土教育资源在小学生责任意识素养培育中的应用策略研究
2024年
“责任意识”是小学道法课程的核心素养之一,为了从小培养小学生的责任意识,本研究依托于课题研究实践,在小学生责任意识的素养培育中引入乡土教育资源。从乡土教育资源的概述入手,分析了责任意识素养的内涵与重要性,并就乡土教育资源在小学生责任意识素养培育中的应用策略展开探究。
景宏伟
关键词:乡土教育资源小学生
幼儿园乡土文化教育资源开发与利用策略创新——以泉州市第一幼儿园“西街记中记”乡土教育课程建设为例
2024年
以泉州市第一幼儿园“西街记中记”乡土教育课程建设的实践探索为例,建议切实增强幼儿园教育对于乡土文化生态的必要回应,深入开发乡土文化资源,重视优化乡土文化元素融入幼儿园各项活动的策略,全面加强乡土教育课程审议,显著提升幼儿园课程体系建设的文化品质。
黄晓军
关键词:乡土文化资源
宋新菊:黄河之滨,绘就乡土教育画卷
2024年
伴随着一阵古朴悠扬的埙声,河南省武陟县育才学校的一间教室里,语文教师宋新菊正满怀激情地讲授着她自主开发的“黄河课程”。作为唯一一名入选第七届“全人教师”人才库的乡村教师,从教27年来,宋新菊始终将自己的教育情怀深深地扎根在她所热爱的土地,精心设计了一系列贴近乡村学生生活、富有地方特色的课程,将黄河的波涛与乡土的芬芳交织成一幅美丽的教育画卷,滋养学生的生命成长。
朱怡颖
关键词:乡村教师乡土教育教育情怀生命成长人才库

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王兴亮
作品数:15被引量:68H指数:5
供职机构:江苏科技大学
研究主题:乡土志 乡土教育 地方志 编纂 清末民初
谢治菊
作品数:105被引量:586H指数:13
供职机构:南京大学
研究主题:正义 村民 政治信任 实证研究 政府信任
郎镝
作品数:54被引量:57H指数:4
供职机构:吉林省教育学院
研究主题:统编教材 初中语文教材 全国中考 语文口语交际 乡土教育
崔英杰
作品数:12被引量:14H指数:3
供职机构:赤峰学院马克思主义学院
研究主题:乡土教育 大学生 历史发展 思想政治理论课 思想道德状况
许庆如
作品数:15被引量:33H指数:4
供职机构:南通大学教育科学学院
研究主题:陶行知 乡土教育 乡村教育 爱满天下 仁爱