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五步教学法被引量：1: 1985年; '五步教学法'是由德国著名教育家赫尔巴特提出来的,他认为,人类意识的所有内容都是由观念所组成的.彼此和谐一致的观念形成了愉快的感觉,反之,不调和的观念则导致不愉快的感觉.当若干新的观念与头脑中已有的观念吻合时,就被人的意识所接受,即'同化'到已有的观念体系中.这便是'统觉'学说.根据这个学说,教学方法应包含着一系列特定的步骤,这些步骤不是取决于教材的性质,而是取决于人的心理活动与人的意识展开的方式,这就构成了'五步教学法'的认识论基础.; 方展画; 关键词：统觉心理活动教学方法认识论基础具体情境

中职语言训练五步教学法的研究与实践: 2025年; 青岛西海岸新区教育和体育科学研究院立足山东省职业教育教学改革,探索形成了“基于创新能力培养的中职语言训练五步教学法”(简称五步教学法)的理论体系、课堂运行模式。五步教学法在区域职业中等专业学校、高级职业技术学校、中德应用技术学校三个单位试点,取得了良好成效。; 王砚美; 关键词：语言训练五步教学法中职创新能力培养

信息科技课程中五步教学法的实践应用与成效评估: 2025年; 本文聚焦五步教学法,以《编程入门:制作简易计算器》一课为例,深入剖析其在信息科技课程中的实践应用,并通过多维度教学成效评估,验证了该教学法在知识掌握、实践能力、学习兴趣及思维培养方面的显著成效,最后从精准把握教学起点、强化思维培养导向、灵活运用教学步骤三方面阐述其实施要点与策略优化,以期为信息科技教学提供具有实践指导意义的参考。; 梁东艳; 关键词：信息科技五步教学法教学实践

打造高效讲评课的“五步教学法”: 2024年; 讲评课是高中学段尤其是高三阶段的重要课型之一,很多讲评课就是对对答案、逐题讲解,匠气十足而灵性全无。讲评课应当和新授课一样,也需要精心设计。笔者结合新课标、新高考的精神,着眼于学生主体性的充分发挥,遵循“以学定教”“先学后教”“多学少教”的教学原则,就如何打造高效讲评课开展积极实践和探索,总结出高效讲评课的“五步教学法”。; 杨公平; 关键词：先学后教以学定教五步教学法讲评课学生主体性教学原则

小学语文阅读实施五步教学法实践探究: 2024年; 阅读教学是小学语文教学中的重要部分,是培养学生核心素养的重要途径。当前小学语文阅读教学存在许多问题,传统教学模式以教师为主导缺乏师生互动,不能有效调动学生的学习积极性。随着新课改的推进,对语文阅读教学提出新的要求。五步教学法将语文阅读课堂划分五个环节,符合小学生身心发展特点,强调学生的主体地位,契合新课标理念,小学语文阅读应用五步教学法有利于提高课堂效率,满足学生学习发展需求。研究概述小学语文阅读五步教学法的意义,分析语文阅读实施五步教学法存在的问题,提出五步教学法在小学语文阅读教学中的应用策略。; 宋晖; 关键词：五步教学法小学语文阅读

基于新课标理念的信息科技五步教学法的实践研究: 2024年; 本文指出了传统信息技术教学方法的思维力不足问题,解读了区域内研发以思维进阶为目标、以问题解决为导向的“情境—导学—探学—评学—创用”信息科技五步教学法的内涵要义,并给出教学实践中需找准思维起点、关注思维关联、指向思维发展的关键要点处理分析的参考表达。; 黄佳玮; 关键词：五步教学法

“五步教学法”在高职思政课教学中的实践探索: 2024年; 思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,历来受到党和国家的高度重视,尤其是党的十八大以来,习近平总书记对思政课教师提出“六个要”的要求,为上好思政课指明了方向。但是在实际授课过程中,还存在一些问题,如:重复性的课程内容、灌输性的教学方法和学生主观方面存在的问题,这些都是影响高校思政课教学实效性的重要原因。实现教学方式从传统单向度的理论灌输向增强学生学习主动性的转变,是提升思政课教学质量的重要途径。思政课教师在实际的教学过程中,可以按照“五步教学法”,即提出问题—分析问题—解决问题—检测问题—归纳问题,在师生互动、生生互动中提高学生参与性,调动学生的学习兴趣,增强学生的获得感。; 于兴艳; 关键词：高职思政课

五步教学法在初中英语阅读教学中的应用探析: 2024年; 随着教育改革的深入,如何提高初中学生的英语阅读理解能力成为英语教学领域关注的焦点。五步教学法作为一种有效的教学策略,其在初中英语阅读教学中的应用日益受到重视。文章旨在探讨五步教学法(即预习、导入、解读、练习、反馈)在初中英语阅读教学中的具体应用及其效果。研究设计了针对性的教学实验,通过实施五步教学法,并采用对照实验的方式,分析了实验班和对照班学生在英语阅读能力方面的差异。结果表明,运用五步教学法的实验班学生在阅读理解能力、词汇量和阅读速度等方面都有明显提高。文章进一步通过学生访谈、教师观察等方式收集反馈,对教学法的实施效果进行了深入分析和反思。根据研究结果,提出了对初中英语阅读教学以及未来研究的建议。; 张婉亭; 关键词：五步教学法初中英语阅读教学教学效果

五步教学法在创客教育中的应用与效果评估: 2024年; 随着教育现代化的不断推进,创客教育作为培养学生创新能力和实践技能的重要途径。文章针对Arduino单片机和Mixly编程相关领域创客教育过程中出现的问题,以实用主义教育学中的五步教学法为理论基础,通过困难提出、问题提炼、方法假设、实践验证和得出结论等步骤,提出处理问题的方法,并逐步形成“帮+扶+放”三维一体的教学应用策略。通过策略实施与效果评估,证明五步教学法能有效提升学生综合素养,为现代化创新教学提供了新的思路与方法。; 邓垲镛黄耀忠; 关键词：五步教学法教学策略

SPOC五步教学法在甲状腺乳腺外科护理教学中的效果评价: 2024年; 目的探究小规模限制在线(SPOC)五步教学法在甲状腺乳腺外科护理教学中的应用效果。方法选取2021年5月—2022年5月医院甲状腺乳腺外科实习护士60名作为研究对象,将2021年5—10月采用传统面授教学法的30名实习护士作为对照组;将2021年11月—2022年5月采用SPOC五步教学法的30名实习护士作为观察组,采用自制甲状腺乳腺外科护理出科考试问卷及实习护士培训满意度评价问卷分别评价并比较两组实习护士专科知识、诊疗技能及护理能力方面的出科成绩及满意度评分情况。结果观察组实习护士专科知识、诊疗技能、护理能力的出科考试成绩高于对照组,组间比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组实习护士在课程内容、培训方式、理论与实际相结合、对此课程的教学难度、此课程对自身的帮助、课程设置、整体评价等指标的满意度评分均高于对照组,组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论SPOC五步教学法可有效满足实习护士多样化学习需求,提升实习护士专科知识和技能水平,提高护士教学满意度。; 贺镜婷李晓旭张艳郁琴周莉莹; 关键词：实习护士护理教学护理能力

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