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- 浅析"余弦定理"的教学方法
- 2024年
- 新课程理念对学生的培养目标更明确,培养方式更多元.因此,教师应针对教学内容的难易程度等,把握教学的核心,寻找并掌握有效的教学策略,从而优化教学内容,提高教学质量.
- 孙冬香
- 关键词：教学策略余弦定理教学方法
- 空间余弦定理的应用研究
- 2024年
- 由平面中的余弦定理可类比得到空间的余弦定理,文章对空间余弦定理进行证明并举例分析空间余弦定理在解题中的应用.
- 李良
- 正弦、余弦定理的基本应用知多少
- 2024年
- 我们知道,正弦定理与余弦定理的基本功能是解三角形,那么这两个定理有哪些基本应用呢?我们一起来盘点。
- 王佩其
- 关键词：解三角形余弦定理正弦定理
- 一步之遥——从《几何原本》到余弦定理
- 2024年
- 第二卷的命题12和13应该是?几何原本?中最令人兴奋的部分了,因为它们距离我们所学的余弦定理只有一步之遥.命题12是这样论述的:“在钝角三角形中,钝角所对边上的正方形比夹钝角的两边上的正方形之和大一个矩形的二倍,该矩形为一个锐角向对边的延长线作垂线,垂足所在的钝角边与垂足到钝角顶点之间的直线所围成的矩形.”
- 陈天一
- 关键词：钝角三角形余弦定理《几何原本》垂足正方形延长线
- HPM视角下的“余弦定理”教学活动设计
- 2024年
- 在素质教育新课改的大背景下,越来越多的一线教师意识到数学史与数学文化的内隐教育价值.在命题教学实践中融入数学史元素,不仅可以追本溯源,还原命题的探究历程,还能帮助学生代入历史上数学家的视角去研究探索,体会命题发现的过程.余弦定理作为高中数学的重要定理之一,在高中数学体系占有重要地位.本文结合国内HPM研究成果,将数学史与数学文化融入“余弦定理”课堂教学.
- 宋赟康
- 关键词：HPM余弦定理教学活动设计
- 深度学习的驱动要素——以“余弦定理”为例
- 2024年
- 本文以“余弦定理”一课的教学为例,针对学生数学学习的现状,对深度学习的驱动要素进行研究,阐明了学科观念、情境、问题、任务、活动、评价等驱动要素的内涵及操作策略,对在课堂上如何驱动学生进行深度学习,促使学习真正发生,发展学生的数学核心素养进行了探索。
- 郑金宾吴婷婷杜华
- 关键词：余弦定理
- 例说正弦定理与余弦定理的综合应用
- 2024年
- 求解三角形问题中,离不开正弦定理和余弦定理的应用。解题时,要注意仔细审题,弄清哪个定理先用,哪个定理后用,还要注意定理的多次应用。题型一:求三角函数的值例1在△ABC中,内角A,B,C的对边分别是a,b,c。
- 胡兴
- 关键词：正弦定理余弦定理三角函数仔细审题
- 基于一致性视角谈谈对余弦定理推导的认识
- 2024年
- 本文以学生学习发展的认知路径顺序对三角形知识进行梳理,从一致性视角,呈现了三角形各元素之间的关系和余弦定理之间的联系,同时从不同视角对余弦定理进行了证明,对三角形边角关系形成一个整体性的理解,为教师教学和学生学习余弦定理提供一定的思路。
- 王婕
- 关键词：一致性余弦定理
- 正弦定理和余弦定理在高考中的解题应用
- 2024年
- 本文比较正弦定理和余弦定理的应用,强调它们在解决不同类型的几何问题时的优势.讨论两者的关系,指导何时选择使用哪个定理,并提供综合运用示例.这有助于学生更好地理解和运用这两个重要的三角形定理,以解决高考中的各种几何问题.
- 余兴来
- 关键词：正弦定理余弦定理解三角形
- 从三角形面积公式到正余弦定理和三角恒等式
- 2024年
- 本文将通过三角形的面积公式导出正余弦定理和三角恒等式,过程中并不需要其他新知识作为铺垫,不但能够将初中平面三角形和高中三角知识有效的衔接,也能使得后置的正余弦定理和三角恒等式更早更自然的进入学生视野,以便后期学生学习相关内容时能够有更深入的认识.
- 黄婧文
- 关键词：三角形面积公式三角恒等式正余弦定理三角知识铺垫
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- 杨世国
- 作品数：225被引量：207H指数：8
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- 彭艺
- 作品数：100被引量：3H指数：1
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- 研究主题：图像 图像处理技术 汉明距离 余弦定理 基准图
- 罗增儒
- 作品数：555被引量：1,628H指数：18
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- 研究主题：数学 数学解题 解题分析 数学教学 高考数学
- 李长明
- 作品数：54被引量：16H指数：2
- 供职机构：贵州教育学院
- 研究主题：证法 余弦定理 高中数学 几何证法 解法
- 杜庆治
- 作品数：369被引量：297H指数：9
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