搜索到8312篇“ 儿歌“的相关文章
- 幼小衔接背景下的儿歌运用
- 2024年
- 幼小衔接背景下,儿歌在一年级教学中得到广泛应用。在实践中,存在儿童立场缺失的误区,具体表现在:运用过泛,增加记忆负担;运用不当,加大理解难度;用法单调,降低学习兴趣。教师要精选优秀儿歌,避免增大记忆难度;在儿童遇到认知困难时、在经常性活动中运用儿歌,降低学习难度;整合多种元素活用儿歌,增强趣味性。
- 薛雨梅
- 关键词：小学语文幼小衔接
- 当代儿歌弹唱艺术的创新路径
- 2024年
- 儿歌弹唱是一种深受儿童喜爱的艺术形式,承载着文化传承与情感表达的重要功能。随着时代的变迁,儿歌弹唱艺术也在不断地演变和发展,展现出多元化的艺术特色。然而,在当代社会,儿歌弹唱艺术也面临着诸多挑战和困境,需要不断探索创新路径,以适应时代的发展需求。本文旨在通过分析当代儿歌弹唱艺术的演变特征、艺术特色及存在问题,探讨其创新发展的路径,以期为儿歌弹唱艺术的传承与发展提供新的思路。
- 曹丽萍
- 关键词：艺术创新
- 趣解汉字密码 乐编校园儿歌
- 2024年
- 统编版教材一年级下册第五单元《操场上》是以校园活动为主题,内容包括六个活动词语和一首儿歌,儿歌语言简洁,朗朗上口,且学习内容贴近儿童的实际生活。活动词语的学习可以归为“足字旁”和“提手旁”两类,教材还配有一幅操场运动图,展现了丰富多彩的校园活动画面,熟悉的场景和活动能让学生充分调动生活中的体验,与字词产生链接,达到识字学词的目标。
- 刘梦淇
- 关键词：语言简洁儿歌校园
- 巧用儿歌促进小学低年级学生识字
- 2024年
- 有重要作用。小学低年级阶段统编教材中有许多富有童趣、语言简洁、节奏明快、易学易记的儿歌,有利于学生识字认字,尤其符合民族地区学生学习国家通用语言文字和基础知识的双重需求。根据民族地区学生的认知特点,在教学中选编并适时切人贴近民族地区学生生活实际、难易适宜且内容有趣的儿歌,能很好地激发其学习国家通用语言文字的兴趣,为形成终身阅读习惯塑造良好的开端。
- 吴建红
- 关键词：小学低年级学生统编教材国家通用语言文字民族地区学生
- 培智学校生活语文教材儿歌选文分析及教学建议
- 2024年
- 儿歌对智力障碍儿童提升语文素养、形成健康向上的生活情趣和价值观有潜移默化的作用。语文教材的儿歌选文分析有利于教师深入了解教材的编排目的,为其开展儿歌教学提供建议。通过分析生活语文教材中儿歌选文的数量、内容和结构,发现儿歌选文注重工具性、人文性、生活性的统一,符合儿童身心发展规律,满足语文学科生活化和文学性的要求。在此基础上提出儿歌教学应丰富人物形象、提供信息技术支持、注重跨学科整合等建议。
- 傅丽美毛婕妤
- 小学第一学段儿歌教学活动的优化策略研究
- 儿歌被誉为“引导孩子学习语言的母乳”,在儿童的成长中必不可少。因其具有浅近生动的语言、韵律优美的节奏、丰富多样的内容和形式,深受儿童喜爱。在小学语文第一学段的教材中,儿歌总共选入52篇,可见儿歌教学在小学语文第一学段教学...
- 闫浩霞
- 关键词：儿歌教学
- 游戏在幼儿园儿歌活动中的运用实践研究
- 2024年
- 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确提出:“幼儿园应以游戏为基本活动。教育活动应注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活游戏之中。”课程游戏化是适合幼儿发展的一种教学活动形式,也是促进幼儿园小朋友身心和谐发展的必要手段。在儿歌活动中,通过游戏的方式,可以提高幼儿在儿歌学习过程中的参与感,提升幼儿学习儿歌的兴趣,更好地彰显自我意识,追求自我价值,从而形成良好的学习态度,学习方式。因此,为增强幼儿儿歌学习的主动性、愉悦性和有序性,推动幼儿品质养成和行为习惯培养,扣好幼儿成长人生的第一粒扣子,在幼儿学前教育阶段进行游戏化儿歌教学是当前幼儿园教育工作者应当重点思考的问题。
- 陶雪婷
- 关键词：幼儿教育游戏化教学
- 探究儿歌视唱演唱教学中提高音准把握的教学策略
- 2024年
- 此文章探讨了儿歌视唱演唱教学中提高音准把握的教学策略。首先介绍了儿童音准的定义和意义,然后分析了影响儿歌视唱演唱中音准的因素,包括歌曲因素、儿童因素和教师因素。接下来提出了儿歌视唱演唱教学中提高音准把握的教学策略,包括歌曲选择方面的注意事项和儿童演唱方面的训练方法。最后,强调了教师在提高音准能力方面的重要作用,包括提高教师的音乐素养、多样化的教学方法和恰当的训练方法。
- 王雷
- 关键词：音准教师因素
- 基于教改下的学前教育专业儿歌演唱教学策略研究
- 2024年
- 学前专业的学生应当具备较高水平的儿歌演唱教学能力,原因在于在幼儿教育阶段儿歌演唱不可或缺,关系着幼儿的全面发展,故此学前专业的学生就应当提前掌握相应的演唱技巧,才能够胜任相应的教育职责。探讨现阶段学前教育专业儿歌演唱教学存在的不足之处,随后提出相应的优化路径,运用多媒体辅助教学、游戏化教学、小组合作教学等,显著提高学前教育专业学生的儿歌演唱技巧,才能够帮助该专业学生在今后的工作岗位中更好地承担起儿歌演唱教学的职责,为幼儿的全面发展提供有力支持,当然这对于学前专业学生未来的就业也具有积极意义。
- 李坤方
- 关键词：教改学前教育专业教学策略
- “教-学-评”一致性教学策略——以《动物儿歌》教学为例
- 2024年
- 《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:“教师应树立‘教-学-评’一体化的意识,科学选择评价方式,合理使用评价工具,妥善运用评价语言,注重鼓励学生,激发学习积极性。”这要求教师从教、学、评三者紧密结合的角度实施课堂教学。现实情况是,一些教师在教学中特别注重“教”,其次注重“学”,而视“评”为可有可无的教学任务。笔者以统编版语文一年级下册《动物儿歌》的教学为例,谈谈“教-学-评”一致性教学的策略。
- 叶桂珠
- 关键词：教学策略义务教育语文课程标准教学任务激发学习积极性儿歌
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- 作品数：44被引量：14H指数：2
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- 陈日铭
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