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搜索到530篇“ 公正世界信念“的相关文章

中学生公正世界信念与社会心态关系的交叉滞后研究: 2025年; 为了考察中学生公正世界信念与社会心态的发展变化及其预测关系,采用公正世界信念量表、中国人社会心态量表对373名中学生进行为期17个月的两阶段纵向追踪调查。方差分析和交叉滞后回归分析结果发现:(1)前后测公正世界信念、社会心态之间均存在显著差异,在性别上差异不显著;(2)在公正世界信念与社会心态的整体关系上,控制家庭所在地和家庭经济地位后,前测的公正世界信念可以显著正向预测后测的社会心态,前测的社会心态也可以显著正向预测后测的公正世界信念;(3)对于高社会心态组,控制上述变量后,前测公正世界信念能显著正向预测后测社会心态,反之则无法预测;对于低社会心态组,两变量间没有预测关系。; 何安明冯文靖惠秋平; 关键词：公正世界信念社会心态中学生

公正世界信念对中学生希望的影响——基于感恩的中介作用: 2025年; 文章采用公正世界信念量表、希望量表、感恩量表,对1119名中学生进行施测,研究了公正世界信念对中学生希望的影响及感恩在其中的作用机制,结果显示,中学生公正世界信念、希望、感恩均处于中等偏上水平,公正世界信念与感恩、希望呈显著正相关,感恩与希望呈显著正相关,感恩在公正世界信念对中学生希望的影响中起部分中介作用,最后提出了相关建议。; 卢小陶商宪春龙冬玉卢伟英; 关键词：公正世界信念感恩中学生

童年创伤与大学生公正世界信念的关系:感恩和希望的链式中介效应: 2025年; 探讨童年创伤对大学生公正世界信念的影响,以及感恩和希望在其中的中介效应.采用童年创伤问卷、公正世界信念量表、感恩问卷和希望量表对1875名大学生进行调查.结果显示:公正世界信念、感恩、希望三者之间均存在显著的正相关(r=0.406,r=0.589,r=0.358;P<0.01),童年创伤与公正世界信念、感恩、希望之间均呈现显著的负相关(r=-0.261,r=-0.355,r=-0.194;P<0.01),童年创伤显著负向预测大学生的公正世界信念水平,感恩和希望在大学生童年创伤与公正世界信念之间起单独和链式中介效应.童年创伤通过降低感恩和希望水平降低大学生的公正世界信念水平,提示加强感恩和希望教育可弱化童年创伤对公正世界信念的影响.; 侯小花王金道; 关键词：公正世界信念感恩大学生

生命意义感在医学生公正世界信念与积极心理资本间中介作用的研究: 2025年; 目的了解医学生公正世界信念现况及公正世界信念与积极心理资本和生命意义感的关系,为医学院校教学改革提供参考。方法于2023年5—6月采用公正世界信念量表、积极心理资本问卷和生命意义感量表对753名赣南医科大学医学生进行问卷调查。结果女生公正世界信念量表评分为(53.32±9.53)分,高于男生的(50.70±10.55)分,差异有统计学意义(P<0.001);大一医学生公正世界信念量表评分为(53.59±9.43)分,高于大二医学生的(52.42±10.43)分、大三医学生的(51.30±9.98)分,差异有统计学意义(P<0.05)。医学生公正世界信念与积极心理资本和生命意义感呈正相关(P<0.05)。结论生命意义感在医学生公正世界信念和积极心理资本之间起部分中介效应,积极心理资本可以直接对医学生公正世界信念产生正向预测作用,也可以通过生命意义感间接影响公正世界信念。医学院校应有针对性地开展相应的宣传教育工作。; 郑亚楠; 关键词：医学生公正世界信念生命意义感中介效应人文精神

特质敬畏情绪对道德判断能力的影响:宽恕和公正世界信念的链式中介作用: 2025年; 目的探讨特质敬畏情绪对大学生道德判断能力的影响及其心理机制,考察宽恕和公正世界信念在其中的中介作用,为道德判断能力的培养实践提供科学依据。方法采用特质敬畏情绪量表、宽恕量表、公正世界信念量表和道德判断测验,对512名大学生进行调查。结果大学生特质敬畏情绪、宽恕、公正世界信念与道德判断能力之间呈显著正相关(r=0.27、0.20、0.45),特质敬畏情绪与宽恕呈显著正相关(r=0.29),特质敬畏情绪、宽恕与公正世界信念呈显著正相关(r=0.50、0.41),均P<0.01;公正世界信念在特质敬畏情绪与道德判断能力间起部分中介作用,效应值为0.16,宽恕与公正世界信念在特质敬畏情绪与道德判断能力之间存在链式中介作用,效应值为0.03。结论特质敬畏情绪、宽恕与公正世界信念是大学生道德判断能力的重要影响因素,特质敬畏情绪通过宽恕、公正世界信念间接影响道德判断能力。; 孟祥伦姚志强; 关键词：道德判断能力宽恕公正世界信念

公正世界信念如何影响大学生的伦理建言和主动担责行为——道德潜能与道德认同的作用机制: 2025年; 基于主动动机模型和社会认知理论,构建有调节的中介效应模型,探究公正世界信念对大学生伦理建言和主动担责行为的影响机制及边界条件。对重庆某高校1568名在校大学生进行问卷调查,研究结果显示:(1)公正世界信念正向影响伦理建言和主动担责行为;(2)道德潜能在公正世界信念与伦理建言、主动担责行为的正向关系之间起部分中介作用;(3)道德认同不仅正向调节公正世界信念与伦理建言、主动担责行为、道德潜能之间的关系,而且正向调节道德潜能在公正世界信念与伦理建言、主动担责行为关系间的间接效应,表现为被调节的中介模式。研究结果为理解公正世界信念对主动性道德行为的影响和作用机制提供了新的视角,并为促进伦理建言和主动担责行为提供了实证依据。; 窦运来; 关键词：公正世界信念道德认同

大学生儿童期创伤经历与绝望感的关系:公正世界信念的中介作用被引量：1: 2024年; 目的:为探讨大学生儿童期创伤与绝望感的关系,并考察公正世界信念不同维度在两者间的中介作用。方法:选取在校大学生327名(男198名,女129名),完成儿童期创伤问卷(CTQ-SF)、贝克绝望感(BHS)、公正世界信念量表(BJW),采用相关分析和、Bootstrap分析法分析大学生儿童期创伤与公正世界信念及绝望感之间的关系。结果:大学生儿童期创伤与绝望感之间存在显著正相关(r = 0.450, p < 0.01),与一般公正世界信念之间存在显著负相关(r = −0.357, p < 0.01),与个人公正世界信念之间存在显著负相关(r = −0.429, p < 0.01);绝望感与一般公正世界信念之间存在显著负相关(r = −0.462, p < 0.01),与个人公正世界信念之间存在显著负相关(r = −0.449, p < 0.01);公正世界信念在儿童期创伤和大学生绝望感之间起部分中介作用。结论:儿童期创伤不仅可以直接影响大学生绝望感,而且还可以通过公正世界信念间接影响绝望感。; 曾庆怡李梓杰李丽娜张好王雨晴

高职生公正世界信念与学业倦怠相关关系研究: 2024年; 探究高职学生群体公正世界信念与学业倦怠的关系,采用公正世界信念与学业倦怠问卷对492名高职学生进行调查,使用相关分析、回归分析等统计方法。结果显示:高职生公正世界信念对学业倦怠有明显负向预测作用。这对认识高职生学业倦怠形成影响机制,有效预防和干预高职生学业倦怠具有积极作用。; 黄蓉; 关键词：高职生学业倦怠公正世界信念

公正世界信念量表在青少年人群中信效度检验: 2024年; 目的分析和验证公正世界信念量表(BJWS)在青少年人群中的信度和效度。方法采取分层整群抽样的方法对567名青少年进行公正世界信念量表测查,并以中国青少年学生生活满意度量表(MSLSS)、流调中心抑郁量表(CES-D)作为校标效度检验工具。间隔1周后进行重测,对获取的数据进行描述性统计、相关性分析和信效度分析。结果公正世界信念量表的Cronbach’sα系数为0.897;对随机抽取356人在1周后的重测数据和原有的初始数据进行Pearson相关分析结果显示,公正世界信念量表的重测信度为0.629(P<0.01)。同时,项目分析显示各条目与总量表之间的得分均呈显著性相关(r=0.561~0.750,P<0.01)。Pearson相关性分析结果显示,公正世界信念量表和中国青少年学生生活满意度量表总分相关系数为0.561(P<0.01);与流调中心抑郁量表总分相关系数为-0.286(P<0.01)。此外,验证性因素分析显示此量表在青年少年中各项指标的拟合度好(χ^(2)/df=4.966、CFI=0.914、TLI=0.896、IFI=0.915、NFI=0.895、RFI=0.873、RMSEA=0.084)。结论公正世界信念量表(BJWS)在中国青少年人群中具有良好的信度和效度,是中国青少年公正认知评估的可靠测评工具。; 刘山业蔡琳陈继卿赵垠锋周卓钊吴多进杨娟; 关键词：公正世界信念青少年信度

内隐公正世界信念对第三方干预行为的影响: 第三方干预行为是指作为事件的旁观者,个体惩罚违规者或者补偿受害者的行为,包括惩罚和补偿两种方式。它对于维护社会秩序和团体合作方面有着积极而深远的意义。以往的研究大多集中在第三方惩罚,而第三方补偿则是个体看到不公平事件时直...; 胡晗昱; 关键词：社会距离

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