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生物力学结合PBL突破分娩机制教学难点的应用研究: 2025年; 目的:比较传统教学方式、PBL教学、生物力学模拟情景+PBL教学在产科分娩机制临床教学中的应用效果,评估生物力学模拟情景+PBL教学方法的教学效果。方法:本研究共纳入山东大学临床医学院“5+3学制”学生42名,其中男性23名,女性19名。采用序贯教学方法,即对纳入研究的42名学生依次给予传统教学、PBL教学以及生物力学模拟情景+PBL教学,每种教学方式结束后随即给予随堂测试,测试内容分为记忆性问题及理解性问题,并在整体教学结束后给予教学质量问卷调查以评估教学效果。结果:(1)PBL教学与传统教学相比,无论是对记忆性问题还是理解性问题成绩都有显著提升(P<0.01);生物力学模拟情景+PBL教学与PBL教学相比,对于记忆性问题成绩无明显改善(P>0.05),但可有效提升理解性问题成绩(P<0.01)。(2)教学质量问卷结果显示:学生对于分娩机制理解掌握的难点主要集中在内旋转(58%)、衔接(47%)以及复位外旋转(42%),主要原因是分娩过程不可直视,抽象、难以理解(68%),经生物力学模拟情景+PBL教学后,学生对分娩机制各部分的掌握均有提升。此外,在生物力学模拟情景+PBL教学中,学生们认为其学习态度、学习效率以及处理临床问题能力均有显著提高,且在教学活动中与教师有良好的互动。结论:PBL教学与传统教学方式相比,生物力学模拟情景教学可以有效改善理解性问题成绩,从而突破分娩机制理解难点,同时可以有效改善学生学习态度、学习效率及临床综合处理能力,师生间互动也更为活跃。; 李韬洪凡真徐帅孙文娟高晓林; 关键词：分娩机制

分娩机制教具: 分娩机制教具，包括臀部模型，放置于子宫模块内的胎儿头部子模型，在胎儿头部子模型头颅罩内侧设有扩张装置，扩张装置包括一核心块、一扩张组件以及为装置提供动力的电源模块；核心块设有主控电路板，主控电路板上配有单片机；扩张组件由...; 王丹李爱金应葛霏林丽娜何亚君

临产羊水中胎肺来源外泌体诱导原代羊膜上皮细胞衰老在分娩机制中的研究: 实验目的:大量的研究证实分娩的发动与羊膜上皮细胞的衰老相关,而动物实验表明随着孕周的增加,肺泡表面活性物质不断累积,能够导致分娩的发生。因此本研究旨在探讨正常足月临产羊水中胎肺来源外泌体是否可以诱导羊膜发生衰老。实验设计...; 万书婷; 关键词：外泌体胎肺肺泡表面活性物质羊膜分娩

一种分娩机制模型: 一种分娩机制模型，包括骨盆模型和胎儿模型，两者结合使用，所述骨盆模型，包括左、右髋骨、骶骨和尾骨，还包括入口平面、中骨盆平面和出口平面，各平面与骨盆模型相接处分别设有若干光源，所述光源沿骨盆经线方向布置。所述入口平面下方...; 赵雪初钰华杨蓓蓓杨道杰崔亚敏高占玲李妍宏; 文献传递

“分娩机制”专题微课的教学设计与实践被引量：1: 2021年; 随着我国生育政策的调整,助产士专业能力的有效提升成为中等卫生职业教育人才培养的重要目标之一。微课作为信息化时代下一种新兴教育教学模式,其碎片化学习内容和素材扩展的核心特征与中职学校学生认知风格的适切性较高,且有助于中职助产专业学生学习“分娩机制”这类抽象知识。以“分娩机制”专题为例,以岗位核心胜任力为主线,以临床助产知识为重点,采用理论讲解、动画演示、模拟练习等教学方法,结合学生兴趣点和能动性特征进行微课教学设计,以期为妇产学教学改革提供参考。; 闫金凤; 关键词：助产专业分娩机制教学设计

多元化教学模式在高级助产技术指导分娩机制课程中的应用被引量：2: 2021年; 目的研究多元化教学模式在高级助产技术指导分娩机制课程中的应用。方法选择2017年8月—2020年8月于本院妇产科学习的助产专业人员98名为研究对象,按简单随机化分组方法分为对照组和研究组两组,每组各49名。对照组采用常规教学模式,研究组采用多元化教学模式,比较两组人员教学前后对分娩机制理论知识掌握程度、操作能力和临床病例应变思维能力及自我效能感变化,并记录两组人员教学结束后课程测验通过率。结果教学前,两组学员关于分娩机制理论知识、操作和应变能力评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);教学后,两组学员基础知识、操作和应变能力评分均有提高,研究组学员升高幅度大于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。教学前,两组学员助产技术评分和GSES评分比较无显著差异(P>0.05);教学后,研究组学员助产技术评分和GSES评分显著高于对照组学员(P<0.05)。研究组学员通过率为95.92%(47/49),对照组学员通过率为83.67%(41/49),差异具有统计学意义(P<0.05)。结论多元化教学模式应用于高级助产技术指导分娩机制课程的学习,不仅加深学员基础知识掌握,更提高其操作能力和临床应变思维能力,并在提高学员职业自我效能感方面有一定建树,具有较高教学应用价值。; 高珊珊张珂孙彩萍李桃英张庆; 关键词：分娩机制多元化教学助产自我效能感

分娩机制的信息化教学设计: 2021年; 以高职妇产科护理学中"分娩机制"教学单元为例,从教学分析、教学策略、教学过程、教学评价、教学效果5个方面介绍信息化教学设计,为妇产科护理学信息化教学改革提供参考。; 胡亚妮温李滔来慧丽梁红梅覃玉群; 关键词：妇产科护理学信息化教学教学设计

非药物镇痛分娩机制及研究进展被引量：10: 2020年; 非药物镇痛分娩对保护、促进和支持自然分娩具有重要意义。本文旨在对非药物镇痛机制、非药物镇痛分娩的意义及方法进行综述,以期为临床非药物镇痛分娩的开展研究提供参考依据,推动非药物镇痛分娩的发展。; 汤立樱蒙莉萍陈敏张宏玉; 关键词：分娩疼痛分娩镇痛

一种分娩机制模型: 一种分娩机制模型，包括骨盆模型和胎儿模型，两者结合使用，所述骨盆模型，包括左、右髋骨、骶骨和尾骨，还包括入口平面、中骨盆平面和出口平面，各平面与骨盆模型相接处分别设有若干光源，所述光源沿骨盆经线方向布置。所述入口平面下方...; 赵雪初钰华杨蓓蓓杨道杰崔亚敏高占玲李妍宏; 文献传递

基于智慧课堂的《枕前位的分娩机制》教学设计: 2020年; 本文以《枕前位的分娩机制》为例论述基于智慧课堂的教学案例设计,从智慧课堂的实现条件和学情现状、教学内容与目标、教学策略与教学法、教学过程、教学反思进行分析,以促进信息技术与课堂教学深度融合。; 黄自燕; 关键词：智慧课堂教学案例设计助产专业产科

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