搜索到12631篇“ 化学学科“的相关文章
- 践行素养之实 感悟化学之美——暨化学学科综合实践活动
- 2025年
- 化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的基础自然科学。它源自生活和生产实践,并随着人类社会的进步而不断发展。《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》提及的“科学探究与创新意识”学科核心素养的发展也需要学生在化学实践活动教学中得以提升。因此,在日常教学过程中,一线化学教师可以结合高中化学教材中设置的形式多样的栏目,例如人教版高中化学教材设置的“研究与实践”栏目,以及教材上的探究实验、与教学内容相关的热点问题等,组织开展有特色的综合实践活动,延伸化学课程资源,丰富传统的教学方式,转变学生的学习方式,建立实践型的新型育人方式,在活动中提升学生的化学学科素养,培养学生的创新意识、探究精神和实践能力。
- 李娜
- 关键词：高中化学教材化学课程资源综合实践活动化学教师育人方式
- 以学科实践促进化学学科核心素养的落地
- 2025年
- 培育学生的化学学科核心素养需要变革教学方式。以学科实践促进化学学科核心素养落地,需要厘清学科实践促进化学学科核心素养落地的内在逻辑。学科实践通过“认识与实践相统一”促进化学学科核心素养落地。以“反应的合理选择”教学为例,阐述学科实践促进化学学科核心素养落地的实施路径:一是基于真实情境,设计高水平问题;二是基于问题驱动,实现思维进阶;三是基于学科活动,实现问题解决。其实施要领是:问题设计要贴近“最近发展区”,要注重学生高级思维的培养,要注重学科活动中的学习体验。
- 欧阳志斌
- 关键词：学科实践
- 基于化学学科核心素养的“三步法”思维模型建构--以陌生情境氧化还原反应方程式书写为例
- 2025年
- “模型认知”是化学学科核心素养的一个重要组成部分。化学学科核心素养中的“模型认知”要求学生在高中化学的学习过程中,可以通过分析、推理等方法认识研究对象的构成要素和本质特质,建立认知模型,并能运用模型解释化学现象,揭示现象的本质和规律。“模型认知”体现了化学学科特质的思想与方法。如何在课堂教学中培养学生的“模型认知”思维,促进学生将“模型认知”固化为一种解决问题的思考方式,有利于提高学生的化学核心素养。
- 杨素芬
- 关键词：高中化学化学现象三步法
- 化学学科实践与传统文化融合的案例开发与研究——以“金属矿物的开发利用”为例
- 2025年
- 本文以“金属矿物的开发利用”为例,深入探讨了化学学科实践与传统文化的融合。教学设计以中国古代的金属冶炼技术为背景,巧妙地将古诗词融入课程,引导学生从诗词中感悟金属的文化象征和科学价值。课程内容从西周的金属工艺至现代的铝热反应,使学生在化学学习中体验到传统文化的魅力。教学过程强调科学、技术、社会和环境的相互关系,培养学生的社会责任感和创新意识。
- 何少萍
- 关键词：传统文化金属冶炼
- 基于化学学科核心素养的主题化复习——以“酸、碱、盐化学性质”复习为例
- 2025年
- 本文以探究硫酸铜溶液为例,设计初识硫酸铜、转变硫酸铜、再造硫酸铜、探秘硫酸铜四个学习任务,进行“酸、碱、盐化学性质”的复习,在探究基础上重现知识形成过程和方法,建构酸、碱、盐化学性质模型,并依据模型解决实际问题,以期落实化学学科核心素养。
- 赵映荷
- 关键词：硫酸铜
- 高中生化学学科素养培养措施探究
- 2025年
- 化学学科是高中阶段的基础科目之一,对培养学生的科学思维和探究能力具有重要的作用。在新时期的背景下,文章以高中生为主要研究对象,着重从高中化学学科的角度,结合对当前高中生化学科目学习情况的研究分析。在明确高中化学学科素养的基本构成要素前提下,结合学科素养的培养条件与要求,探讨培养高中生化学学科素养的有效思路和方法,提出围绕教学方式方法、教学资源应用的思路措施,希望能够为推动提升高中化学教学效果,促进学生健康成长提供借鉴的经验。
- 陈晓斌
- 关键词：高中化学学科素养高中生
- 从选科要求看专业系列(三)必选化学科目的专业
- 2025年
- 本期导读:化学科目是新高考“3+1+2”模式和“3+3”模式的选考科目之一。在教育部公布的《普通高校本科招生专业选考科目要求指引(通用版)》(以下简称指引)中,历史学类文物保护技术,理学学科除地理科学类、心理学类以外,工学学科除纺织类、建筑类、食品科学与工程类中的部分专业以外,医学学科除中医学类、中西医结合类、护理学类、药学类药事管理专业以外其他专业(类)均要求必选化学科目。
- 苏倩茹赵雨凝贾怡婷
- 关键词：文物保护技术选考科目医学学科药学类
- 兵马俑彩绘中的化学学科价值
- 2025年
- 兵马俑是世界文明史上的巅峰之作,在两千多年前烧制成型之初通体绘有彩绘,且颜色种类较为齐全,代表着秦代彩绘的最高水平。从兵马俑彩绘的颜料入手,寻找与化学教学、化学课程资源开发之间的切入点,并将科学价值与人文价值相整合,剖析其对化学教育的重要价值。
- 王宇琪孙晓春
- 关键词：兵马俑颜料化学教学课程资源开发
- 初中化学教学中培养学生化学学科核心素养的策略
- 2025年
- 在初中化学教学过程中,培养学生化学学科核心素养是新课程改革背景下的必然要求。化学学科核心素养不仅包括对化学基础概念、理论知识的掌握,还涵盖了科学思维方式、探究能力、创新精神以及社会责任感等多方面内容。通过合理的教学设计与多样化的课堂活动,可以有效促进学生对化学知识的内化与运用,进而提升其核心素养水平。本文围绕初中化学教学中培养学生化学学科核心素养的策略展开探讨,从加强学生概念理解、完善探究活动、注重生活应用、强化合作学习以及有效开展教学实践等层面,提出了行之有效的教学建议,以期为广大一线教师提供有益的参考。
- 杨秀丽
- 关键词：初中化学教学策略
- 促进化学学科能力发展的作业设计——以“配合物”为例
- 2025年
- 基于学科能力模型及已有研究成果建构学科能力导向的作业设计框架,以“配合物”为例,呈现学科能力导向的作业设计路径:确立能力目标、精选情境素材、设计能力任务、实施作业评价。对开发的作业案例进行分析说明,凸显作业在诊断目标达成、发展学科能力、培养核心素养等方面的功能价值。
- 王星乔滕瑛巧张金水李晶
- 关键词：学科能力表现性目标配合物
相关作者
- 王后雄
- 作品数：550被引量：2,884H指数：22
- 供职机构：华中师范大学教师教育学院
- 研究主题：化学教学 高中化学 中学化学 教学策略 试卷结构
- 张贤金
- 作品数：361被引量：1,018H指数：11
- 供职机构：福建教育学院
- 研究主题：高中化学 初中化学 教学 化学学科 教师培训
- 王祖浩
- 作品数：237被引量：1,507H指数：18
- 供职机构：华东师范大学
- 研究主题：高中化学 化学课程 科学教育 高中生 课程标准
- 朱鹏飞
- 作品数：51被引量：287H指数：9
- 供职机构：无锡市第一中学
- 研究主题：化学学科 高中化学 学科 教学设计 传感技术
- 郑长龙
- 作品数：282被引量：1,966H指数：20
- 供职机构：东北师范大学化学学院化学教育研究所
- 研究主题：教学行为 化学实验 化学教师 化学教学 课堂教学
