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- 区域地理
- 全国考试大纲新编教材:本书紧扣全国高考地理教学大纲，内容为区域地理，包括世界地理知识、中国地理知识、省域地理知识等，对学生巩固所学知识有促进作用。
- 王树声地理教学研究室编著
- 关键词：地理课升学参考资料
- 以要素为主线的高中区域地理教学设计
- 2024年
- 新一轮基础教育课程改革提出以发展学生地理核心素养为教学目标。核心素养下对区域认知的具体要求:能够运用空间分析方法,对现实中的区域地理问题,运用地理概念、规律和原理,结合地理思维,较全面地评析某一区域发展的现状和问题,提出较为可行的改进建议。传统的教学模式让学生陷入一种思维定式,认为区域地理的学习就是完成对各分区的认识。
- 林惠兰
- 关键词：地理概念区域地理地理思维基础教育课程改革教学设计
- 基于区域认知视角的高中区域地理教学模式研究
- 2024年
- 区域地理教学对培养学生的地理思维、方法和视角具有重要作用。本研究从区域认知视角出发,以黄土高原生态脆弱区为例,立足区域“时空统一体”“人地关系”“地理过程”三个维度,构建以“空间幅—时间轴—事件链”为逻辑框架的区域地理教学模式。研究以“空间幅”确定研究对象的空间范围、多尺度的地理特征,结合“时间轴”划定地理现象的空间格局与演变过程特征,通过研究区域发展的重大事件的时空关联特征解析“事件链”形成机制及其对“人地关系”变化的响应特征,以期强化高中区域地理教学对学生地理学科核心素养的培养成效。
- 姬姣姣王琪李开宇
- 关键词：区域地理教学模式
- 谈“地”说“理”之区域地理中的哲学观
- 2024年
- 《地理教育国际宪章》中提到“地理学是一门旨在解释地区特征以及人类和事物在地球上出现、发展和分布情况的科学”。其中,“解释地区特征”表明地理研究的单位是区域。“人类和事物在地球上出现、发展和分布情况”表明地理关注不同历史阶段的人类和地理环境关系。
- 张娥张艳
- 关键词：区域地理地理环境哲学观地理学
- “地理眼”看区域:基于应用性的区域地理教学探索
- 2024年
- 区域地理是初中地理教学的重点,也是难点,常规的课堂教学从区域的地理位置、范围、自然环境和人文地理特征等方面一一阐述,难以激发学生的学习兴趣。“地理眼”看区域,以区域主题为核心,以知识的逻辑结构为内容,以区域认知的方法为手段,以地理知识的运用为落脚点,研究区域经济社会发展面临的实际问题,提出解决问题的方法和途径,构建以应用性为导向的区域地理课堂教学体系,有利于促进学生的思维发展,展现地理课程的育人价值。
- 邹金伟
- 关键词：区域地理教学
- 基于ArcGIS Earth的高中区域地理教学设计与应用研究
- 随着中国信息技术的不断发展与成熟,以及教育信息化理念的提出,加之全国新课改政策的进一步实施和新版地理课程标准的颁布,推进教育与信息技术的结合已成为主流趋势。原有的地理课程教学资源和工具已经无法满足当今社会发展大背景下地理...
- 张皓月
- 关键词：区域地理教学教学设计
- 地理系统思想及其对区域地理教学的指向性要求
- 2024年
- 地理系统思想作为地理学的核心思想,蕴含着丰富的地理学科知识和思维方法,对学生地理系统思维和学科核心素养的培养至关重要。系统科学理论视阈下,区域作为地理系统的基础单元,具有要素整体性、复杂开放性、动态演化性的特征。本文以此为基础并结合区域地理学的经典理论,梳理出地理系统思想在思维上的具体表现,进一步抽提出其在中学区域地理教学中的指向性要求,将“走进西北地区”作为教学案例,助力地理教师构建层次清晰的区域地理教学思路与框架。
- 路林河王向东王向东
- 关键词：区域地理地理教学
- 例谈地理景观图在区域地理教学中的运用——以“中东”为例
- 2024年
- 《义务教育地理课程标准(2022年版)》课程目标以核心素养为基础,强调培养“三有”时代新人。本文介绍初中地理课程中地理景观图的主要类型,分析地理景观图的选取原则,探讨教师如何充分利用地理景观图资源,并以商务星球版《七年级下册》“中东”的教学为例,探索地理景观图在区域地理教学中的运用。
- 陈影韩晗丁波严敏
- 关键词：区域地理
- 高考区域地理试题改编原则与方法
- 2024年
- 合理运用高考试题,提升课堂教学效益,是一线教师一直追求的教学目标。随着新高考、新课程、新教材在各地落地,地理教师在复习备考的过程中越来越多地运用近年高考试题加强演练,提升学生的学习效益。但是能够适应新高考的地理试题的数量相对来说还是有限的。另外在《中国高考评价体系》中提出了新的评价理论,即“一核、四层、四翼”。对于地理学科来说,高考试题的特点是:依据真实的地理情境,调用地理学科必备知识,运用地理学科关键能力,解决实际地理问题,从而考查学生的地理学科核心素养,形成地理学科的核心价值。然而反复训练有限的新高考试题,后期对于提升学生能力作用有限。所以笔者建议在复习过程中,应当就一些高考试题进行适当的改编,以适应复习备考的需求。教师可根据学生学情,从尺度、地方、难度、题型等方向进行高考试题改编,循序渐进,提升复习效率。
- 李兴科陶练松
- 关键词：复习备考课堂教学效益地理学科试题改编区域地理地理教师
- 教学评一致性理念在区域地理教学中的应用
- 2024年
- 完整的教学活动由“教”“学”“评”三个环节组成,缺一不可。教学评一致性的方法可以有效指导区域地理教学,学-教一致性,教-评一致性和评-学一致性三者共同配合确保教学目标的顺利达成。但是教学评一致性思想在实践运用中存在着目标不明、探究不深、教学评分离等困境。有效改善这一困境需要树立明确的目标,合理开发区域地理教学资源,合理组织学科知识,发挥学科教师的保障作用,设计体验式的教学活动,发挥学科评价的作用等。
- 李光王玉龙秦世博高同利
- 关键词：初中地理区域地理教学教学评价
相关作者
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