搜索到768篇“ 单元教学模式“的相关文章
- 大单元教学模式下学生物理模型建构能力的培养
- 2025年
- 科学思维作为核心素养的关键组成部分,特别强调了学生应具备从物理学角度去认识和解读世界的能力。而模型建构作为科学思维中不可或缺的核心要素,不仅有助于学生将复杂的物理问题简化,还能引导他们深入探究物理现象的本质规律。本文以大单元教学理论为指导,以“光”主题为例,探讨如何通过单元整体设计,培养学生的模型建构能力,提升学生的科学思维。
- 刘苏
- 关键词:物理现象科学思维大单元教学单元教学模式单元整体设计
- 小学数学高段单元教学模式构建策略
- 2025年
- 小学数学教材是由单元构成的,每个单元都有着独特的主题和内容,单元内部的知识往往具有高度的联系性。传统的教学模式以课节为单位,忽视了知识之间的联系,学生收获的是零散的知识点,难以理解知识之间的内在联系。而在新课程标准的要求下,小学数学教师要积极构建单元教学模式,以单元为核心,统合教材内容,帮助学生树立整体化的学习观念,搭建系统化的知识框架,提高学生综合运用数学知识解决实际问题的能力。本文对小学数学高段单元教学模式的构建策略进行探讨,旨在落实单元教学理念,推动数学课程教育质量有效提升。
- 乔利荣
- 关键词:小学数学教材单元教学小学数学教师理解知识知识框架
- 初中英语单元教学模式现状调查与对策分析
- 2025年
- 核心素养背景下的课程改革对当前初中英语教学提出了新的要求,随着核心素养的教学实践,单元教学成为研究者和一线教师关注的热点问题,也成为核心素养培育的重要途径。初中英语单元教学模式现状的深入分析,有利于查找问题,分析不足,进而有效推进初中英语单元教学模式的完善。本研究运用自编问卷对L市8所初中英语单元教学模式现状进行了深入分析,并在此基础上提出了相关对策建议。
- 冯学书
- 关键词:英语教学单元教学模式
- 基于核心素养的初中语文大单元教学模式构建与优化研究
- 2025年
- 随着核心素养理念在教育领域的推广,大单元教学模式成为初中语文教学的重要实践策略。该模式通过整合单元内文本资源,创设情境与多样化活动,致力于培养学生的语言表达能力、思维能力及综合素养。本文立足核心素养视角,分析大单元教学法的内涵及要素,探讨其在初中语文教学中的优势及现存问题,重点提出基于核心素养的大单元教学模式的构建与优化路径,以期为提升初中语文教学质量和落实核心素养培养目标提供理论支撑与实践指导。
- 王锋
- 关键词:初中语文大单元教学教学模式优化
- 基于PBL理论的高中语文大单元教学模式研究
- 2025年
- 基于PBL理论的学习模式是以学生为中心,通过对现实情境的分析与整合,在问题解决中培养学生的学科核心素养。在高中语文大单元教学中,教师可通过引导学生开展问题探究,让学生在解决问题的过程中学会学习、学会思考、学会做人。文章首先分析了高中语文大单元教学和PBL理论下大单元教学的实践意义,进一步对基于PBL理论的高中语文大单元教学模式进行探究。
- 薛少阳
- 关键词:高中语文大单元教学教学模式
- 信息技术支持的小学数学大单元教学模式构建
- 2025年
- 在当前教育信息化背景下,信息技术的应用为小学数学大单元教学提供了新的可能。大单元教学旨在通过统整教学内容与优化学习路径,帮助学生在系统性学习中掌握数学概念并提升应用能力。信息技术的引入,不仅增强了课堂的互动性与资源的多样性,还有效支持了教学情境的创设和学习效果的实时反馈。本文基于小学数学教学特点,探讨信息技术支持下大单元教学模式的构建策略。研究表明,信息技术在情境创设、教学设计、学习监测与反馈中的应用,能够促进学生深度学习与综合能力的发展,同时提高教学效率。未来需要进一步探索信息技术与学科教学的深度融合,为构建高效、灵活的数学教学模式提供更多可能。
- 巩雪萍
- 关键词:信息技术小学数学大单元教学教学模式
- 基于学科核心素养的高中数学单元教学模式研究
- 2025年
- 高中阶段数学教师在单元教学设计的过程中,通过更为系统的数学教学方式,为学生学科核心素养的培养提供了良好的基础支撑,也为新时代教育教学改革工作的全面推进提供了基础支撑。受到传统教学观念的影响,教师应该不断革新自身的教学理念。基于此,本文有针对性地从高中数学学科核心素养与单元教学模式的概念、基于学科核心素养的高中数学单元教学原则、基于学科核心素养的高中数学单元教学模式的意义、基于学科核心素养的高中数学单元教学模式分析四个角度展开了细致论述,以期为学科核心素养下高中阶段数学单元教学模式研究提供参考。
- 江正友
- 关键词:数学单元教学模式
- 科学思维的水平划分及单元教学模式下的应用策略
- 2025年
- 科学思维是生物学学科核心素养不可缺少的组成要素,其思维水平的划分可作为一线教师的参考量表。本文从知识类型、科学思维方法和问题情境三个维度构建了初中生物学科学思维水平的量表。并与新课程教学中倡导的单元教学模式相结合,提出了在教学设计和学生评价方面的应用策略,以促进学生的科学思维发展。
- 罗丹
- 关键词:科学思维单元教学
- “中学语文五程序单元教学模式”的教改价值及值得深研的几个问题
- 2025年
- “中学语文五程序单元教学模式”具有三个显著的特点:第一,整合性——对教学内容和教学形式的序列化与综合化;第二,专业性——对语文优秀传统教育教学经验的赓续和对语文教学方式的创新;第三,实践性——为语文课堂教学设计提供可展开的框架和可操作的策略。这三个特点对于促进当代语文教学改革具有重要价值。同时,学习与运用“中学语文五程序单元教学模式”需要关注和研究三个基本问题:第一,自主学习;第二,精读与略读、课内阅读与课外阅读;第三,语文实践与语文训练。
- 黄伟
- 关键词:单元教学教学改革
- 基于综合素养培养的高中化学大单元教学模式
- 2025年
- 随着教育教学的发展,高中化学大单元教学受到更多关注,教师要积极探究高效的教学策略,灵活开展教学活动,帮助学生掌握基本知识,提升学生的学习能力,挖掘学生潜能,促进学生全面发展。因此,教师应顺应教学发展趋势,摒弃传统呆板的教学方式,创新教学模式,整合单元教学内容,引导学生系统地学习化学知识,构建知识框架,发挥学生的主观能动性,强化学生的学习效果,培养学生的化学素养。在当今社会,综合素养被视为评价一个人成功和成长的一个关键因素,它涵盖一系列的内容,包括自我认知、沟通表达、领导力和创新思维。
- 江胜
- 关键词:高中化学创新教学模式化学素养教学发展趋势自我认知化学知识
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- 刘禹

- 作品数:11被引量:78H指数:4
- 供职机构:北京师范大学信息网络中心
- 研究主题:备课 网络协同 网络交互 汉字字形 汉字书写教学
- 张永影

- 作品数:1被引量:0H指数:0
- 供职机构:江苏省徐州机电工程高等职业学校
- 研究主题:单元教学模式 教学原则 人文素质 在职 语文应用能力
- 陈玲

- 作品数:90被引量:523H指数:13
- 供职机构:北京师范大学
- 研究主题:非线性光学晶体 信息技术与课程整合 备课 网络协同 教学模式
- 徐小琴

- 作品数:3被引量:5H指数:1
- 供职机构:四川师范大学
- 研究主题:小学生 自信心 培养小学生 特长教育 初中语文
- 黄启宁

- 作品数:4被引量:5H指数:1
- 供职机构:北京外国语大学中国语言文学学院
- 研究主题:大学德育 价值观 经济全球化 民族文化 中华文化