搜索到697篇“ 博洛尼亚进程“的相关文章
- 俄罗斯退出博洛尼亚进程的动因、争议及未来改革趋势
- 2024年
- 2022年5月,俄罗斯宣布退出博洛尼亚进程,原因包括与欧洲政治关系持续紧张、对共生模式实效的质疑、实施过程中的困境与负面效应,以及与本国高等教育特色之间的冲突。这一决定引发广泛争议,涵盖新旧学制的选择、学科设置中同质化与特色保护的博弈、国际化进程中认可度提升与流动性受限的矛盾、学术评价中质与量、实质与形式的权衡等。展望未来,俄罗斯高等教育将立足传统优势,构建符合国情的自主发展体系,强化基础教育,系统规划新体系中本科与研究生教育的回归与创新、妥善处理过渡时期学历问题。深入剖析俄罗斯退出博洛尼亚进程的深层原因、争议焦点及后续改革路径,有助于为理解其高等教育迈向独立自主的新篇章提供全景式解读。
- 任增元刘国慧
- 关键词：博洛尼亚进程俄罗斯高等教育
- 政策转移视角下博洛尼亚进程在非洲的传播:动因、路径与效果
- 2024年
- 博洛尼亚进程是21世纪以来最具代表性、影响范围最广的政策转移实践,对全球诸多区域和国家都产生了深远的影响。博洛尼亚进程在非洲的传播是“胁迫转移”和“自愿借鉴”的产物,其中也蕴含着欧盟扩散欧洲教育发展经验、提升国际影响力的诉求和目标。博洛尼亚进程在非洲的传播涉及技术性运行机制、工具、标准和规则等显性的内容,也涉及价值观念等隐性的内容。博洛尼亚进程在非洲的传播采取直接传播、间接效仿、中介传递“三维一体”的传播路径,实现输出方主导、输入方主动和第三方推介的有机融合。博洛尼亚进程引发非洲区域、次区域和国家在教育政策、制度和实践方面的变革与转型,但在一定程度上还存在着政策水土不服、政策失灵的问题与挑战。
- 徐冰娜
- 关键词：博洛尼亚进程非洲教育
- 博洛尼亚进程为何具有全球影响力——基于“规范性权力”视角的分析
- 2024年
- 欧洲的博洛尼亚进程作为一个具有全球影响力的高等教育改革项目,引起了世界各地的关注和效仿,可通过规范性权力的理论视角探究其具有全球影响力的原因。规范性权力在国际关系领域指的是一种塑造“正常”观念的力量,博洛尼亚进程则在国际高等教育领域被塑造为一种能够定义“正常”观念的全球高等教育规范,这主要源于以下三方面原因。第一,技术工具提供了标准和规范,为博洛尼亚进程赋予去政治化和跨越空间维度的可能性;第二,博洛尼亚进程是由不同利益相关者通过民主协商程序推进的,其复杂且横向交织的沟通网络推动其自身的合法化和制度化;第三,博洛尼亚进程的内容和原则具有世界性,它不仅与国际高等教育发展的方向和原则相一致,而且大学的欧洲历史起源也增强了其权威性。
- 杨瑷伊
- 关键词：博洛尼亚进程
- “博洛尼亚进程”下的德国高等教育改革动向被引量：1
- 2023年
- 完善教育对外开放战略策略、增强我国教育的国际影响力和话语权是习近平总书记在2023年5月29日主持二十届中共中央政治局第五次集体学习时提出的明确要求,是我国建设教育强国的一项重要任务。德国是公认的世界教育强国,在各个评价维度的表现都较为优秀,具有较强的教育综合实力。同时,德国也是世界范围内教育国际化程度很高的国家。
- 孙进付惠
- 关键词：博洛尼亚进程德国高等教育教育强国评价维度教育对外开放
- 博洛尼亚进程背景下德国高等教育能力目标变化及启示
- 2023年
- 为了提高欧洲高等教育教育系统的效率和国际竞争力,增强学生的就业能力,欧洲启动了针对高等教育领域的博洛尼亚进程。作为博洛尼亚进程的主要发起和参与国,德国针对其高等教育学位体系进行了调整,对认证体系进行了改革,并对高等教育人才能力目标进行了重新定位。博洛尼亚进程背景下德国高等教育人才能力目标的调整与重构,体现了德国高等教育积极应对全球化和智慧工业发展趋势的决心与努力,为德国高等教育人才培养明确了方向,为我国高等教育人才培养目标的设定和培养方式的改革提供了启示。
- 李一杜宁琳石家荣
- 关键词：博洛尼亚进程高等教育
- 欧洲“博洛尼亚进程”对中国区域高等教育一体化的启示
- 2023年
- “博洛尼亚进程”是“二战”结束后欧洲政治经济一体化的外溢与延伸,也是为了应对再塑欧洲高等教育辉煌的时代选择。经过20余年的发展,实现了欧洲高等教育一体化并建成欧洲高等教育区,极大提高了欧洲高等教育整体水平和国际影响力。在中国区域高等教育一体化背景下,“博洛尼亚进程”的成功经验具有借鉴意义。具体而言,以区域同层次高校一体化建设的方式对于提升区域高等教育整体水平至关重要,发挥政府在区域高等教育一体化建设的主导性和强化高校的主体性,加强制度建设与完善质量保障体系,增强高校间师生交流与互动,积极推进课程学分互换互认,有效提高区域高等教育人才培养质量与服务区域经济发展能力。
- 李文博程水英
- 关键词：博洛尼亚进程高等教育一体化
- 博洛尼亚进程与非洲高等教育协调战略的比较与启示
- 2023年
- 欧洲博洛尼亚进程是高等教育领域进行区域合作一场具有开创性的实践。以博洛尼亚进程作为模型,非盟于2007年提出了非洲高等教育协调战略以推进非洲高等教育一体化进程。尽管两者在政策目标、战略措施和组织推进方面颇具相似之处,但实施成效却存在差距。基于对欧盟和非盟官方文件的回顾,从功能路径、组织路径和政治路径对博洛尼亚进程和非洲高等教育一体化进程进行分析比较,可以发现:政治路径上,两者都采用渐进式政策推进,但由于社会背景与教育基础不同而成效各异;功能路径上,两者行动策略相仿,却由于行动者角色、协调水平和自主权上的差异而导致结果不同;组织路径上,两者组织结构相似,但后者由于利益相关者参与度不足和殖民分割带来的语言文化阻隔增加了协调难度,导致政策成效降低。上述经验可为其他国家和地区高等教育区域化建设提供借鉴与启示。
- 秦琴陈先哲
- 关键词：高等教育博洛尼亚进程
- “博洛尼亚进程”下哈萨克斯坦高等教育国际化发展研究
- 高等教育国际化是提高一国高等教育质量、国家创新能力和国际影响力的重要途径,是各国在全球化深入发展背景下不约而同的战略举措。2010年,哈萨克斯坦正式加入“博洛尼亚进程”,通过实施高等教育国际化改革,扩大了高等教育国际合作...
- 王铖
- 关键词：高等教育国际化博洛尼亚进程
- “博洛尼亚进程”启动以来英国高等教育国际化的发展研究
- 2022年
- “博洛尼亚进程”推动了英国高等教育国际化的发展,也促进了英国高等教育体制的深刻变革。学生跨境交流、教育经营的“准市场化”战略、国家教育标准与欧洲的对接、终身教育和职业教育、招生宣传与服务策略等都获得了显著发展。但是,也存在着课程设置、教育质量内外部认证与评价、高等教育本质、移民紧缩政策等方面的争议。为了应对这些争议,完善教学和管理体制、加强顶层设计、强化质量保障、保证高等教育国际化与移民签证政策平衡、实现教育的一体化与高校办学特色并重等成为英国高等教育国际化发展的新趋势。
- 王义坤
- 关键词：博洛尼亚进程高等教育国际化
- 粤港澳大湾区高等教育合作进路展望——来自博洛尼亚进程的启示被引量：1
- 2022年
- 博洛尼亚进程与粤港澳大湾区高等教育建设在合作基础、建设目标以及功能导向上具有相似之处,这为思考粤港澳大湾区高等教育合作进路提供了比较的视角。在明晰粤港澳大湾区高等教育合作存在问题的基础上,通过归纳总结博洛尼亚进程二十年经验,思考其对粤港澳大湾区高等教育合作的启示:培养湾区共同体意识、健全交流合作制度、建构质量保障系统、完善组织协调机制。
- 李晶曾今
- 关键词：博洛尼亚进程高等教育合作
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- 谌晓芹
- 作品数：26被引量：96H指数：5
- 供职机构：邵阳学院
- 研究主题：博洛尼亚进程 地方本科院校 欧洲高等教育 地方本科 教学质量
- 赵叶珠
- 作品数：72被引量：465H指数：12
- 供职机构：厦门大学高等教育质量建设协同创新中心
- 研究主题：高等教育 博洛尼亚进程 欧盟 欧洲高等教育 高等教育发展
- 佛朝晖
- 作品数：67被引量：521H指数：14
- 供职机构：国家教育行政学院
- 研究主题：职业教育 职业院校 高职院校 博洛尼亚进程 意大利高等教育
- 王新凤
- 作品数：55被引量：804H指数：18
- 供职机构：北京师范大学教育学部
- 研究主题：新高考 高等教育 高考 拔尖创新人才 招生
- 赵硕
- 作品数：55被引量：188H指数：7
- 供职机构：西北工业大学
- 研究主题：翻译 博洛尼亚进程 大学英语 外语教育 基于语料库
