搜索到1213篇“ 历史主题“的相关文章
- 大单元视域下的高中历史主题式教学研究
- 2025年
- 在高中历史教学过程中,笔者最初是以传统课时的方式安排教学计划,但是在实际教学设计中,发现以单元主题重组教学内容更贴近教学实际需求,不仅能满足教学要求,还能通过主题合理涵盖本章节的所有内容。因此,为提升高中历史教学的科学性和有效性,我基于大单元视域下主题式教学这一模式,开展课堂实践和课外实践研究。
- 蔡洪超
- 关键词：主题式教学高中历史单元主题课堂实践实际教学
- 主题凸显立意 问题涵育素养——高中历史主题教学的探索
- 2025年
- 开展高中历史主题教学是破解使用新教材教学时出现的时间紧、任务重的困境的良策,也是落实新课标、应对新高考、涵育学生历史学科核心素养的有效方法。文章结合相关理论研究及自身教学实践,探讨高中历史主题教学策略。
- 任国安
- 关键词：高中历史主题教学问题链
- 高中历史主题式教学策略研究
- 2025年
- 主题式教学作为一种系统、高效的教学模式,将其应用在高中历史教学中,能够有效优化教学活动的整体设计,丰富学生的学习活动,增强学生的学习感悟。文章概述主题式教学的内涵和特点,详细分析在高中历史教学中应用主题式教学的价值,从主题的选择与设计、探索与感悟、深化与拓展三个方面,提出在高中历史教学中应用主题式教学的具体策略。
- 顾园
- 关键词：高中历史主题式教学教学策略
- 高中历史主题式大单元教学路径
- 2025年
- 主题式教学将高中历史的相近文本融合在一起,构成了大单元教学体系。教师需从整体统筹角度出发,用核心课文统领单元教学,将讲读、自读、练习和考查有机结合在一起,构建一个完整的教学流程。本文从课堂主题、协作探究、课程主题聚焦、主题与学情结合、课标教材挖掘五方面,分析主题式大单元教学在高中历史中的应用策略,旨在提升教学灵活性和学生历史素养。
- 黄黎斌
- 关键词：高中历史主题式教学大单元教学
- 基于大概念的高中历史主题式教学策略
- 2025年
- 主题式教学在高中历史教学课堂的开展能够有效满足新课改的教学政策,提高历史学科的育人价值,培养学生的核心素养。在新课改政策的推动下,在高中历史课堂开展主题式教学策略已经成为大部分历史教师所认同且落实的教学策略。本文首先阐述了高中历史教材的特点,其次明确大概念下高中历史主题式教学策略的应用价值,最后提出了聚焦人物主题、创设单元作业、组织多元活动的教学策略,旨在为大概念下的高中历史主题式教学策略提供借鉴。
- 陈学富
- 关键词：高中历史主题式教学
- 基于跨学科概念的初中历史主题教学设计研究
- 2025年
- 从古代历史到近现代历史,从中国历史到世界历史,一本本历史教材的背后蕴含着无数经验和智慧。把握历史内涵,形成历史思维能力,能够为实践生活提供重要指引。基于历史学科的重要价值,在初中历史主题教学设计中引入跨学科概念,充分认识跨学科概念在初中历史主题教学设计中的推动作用,并从目标、资源、流程、方法和评价五个层面重点阐述应用路径,能够推动初中历史教学走上创新之路。
- 张云政
- 关键词：主题教学设计
- 初中历史主题式教学策略研究--以“丝绸之路的开通与经营西域”为例
- 2025年
- 在初中历史教学中应用主题式教学理念,有助于优化初中历史课堂教学模式,赋予学生自主学习的机会,提升学生的历史核心素养水平。文章介绍了主题式教学概念与理论基础,细致探讨初中历史主题式教学意义,以人教版初中历史“丝绸之路的开通与经营西域”一课教学为例,从“明确教学主题、整合教学资源、设计讨论主题、优化学习评价”四个角度出发,研究初中历史主题式教学策略,为教师的教学实践工作提供了参考和借鉴。
- 阎丽
- 关键词：初中历史主题式教学
- 浅谈图片史料在高中历史主题教学中的应用
- 2025年
- 本文旨在探讨图片史料在高中历史主题教学中所扮演的重要角色,通过分析其价值、选择与运用的原则以及具体的应用策略,揭示图片史料如何辅助教师有效达成教学目标。文章强调了图片史料对于历史情境再现、认知视野拓展和学习兴趣提升的促进作用,并对图片史料的选择标准、与教学内容的契合度、时效性与适度性的考量进行了详细论述。同时,还就如何将精选的图片史料融入课堂教学,结合多媒体技术以增强直观感受,以及设置互动环节来激发学生的探究欲望等方面提出了具体的实施建议。
- 李雪
- 关键词：高中历史教学情境再现
- 建构主义理论下的初中历史主题教学策略探究
- 2025年
- 文章运用文献研究、案例分析等研究方法,在概述建构主义理论和主题教学两个核心概念的基础上,指出建构主义理论下初中历史主题教学的意义,并结合具体案例系统论述建构主义理论下初中历史主题教学策略,指出教师需先科学提炼主题,奠定教学基础,并借助情境引入主题的相关项目,推动学生探究主题,利用支架提升主题教学效率,通过评价提升主题教学效果,最后组织学生深度复习,旨在帮助学生系统、深入地学习历史知识,提升综合素养。
- 唐德萍
- 关键词：建构主义理论初中历史主题教学
- 例谈高中历史主题式教学被引量：1
- 2024年
- 主题式教学作为一种创新的教学理念和模式,其适应了新课程改革的要求和高中生的心理发展特点,同时在聚焦教材主题、培育历史核心素养、强化学生思辨能力等方面发挥着重要作用。教师以主题带动历史课堂教学,引导学生进行探究性学习活动,帮助学生提高学习效率,提升教学质量,有助于强化学生的综合素养、推动根本教育目标的实现.
- 许莉莉
- 关键词：主题式教学高中历史历史课堂教学探究性学习活动提升教学质量心理发展特点
相关作者
- 江茂森
- 作品数：37被引量：143H指数：5
- 供职机构：重庆城市管理职业学院
- 研究主题：马克思主义中国化 中国特色社会主义 中国共产党 城市社区思想政治工作 改革开放30年
- 尚辉
- 作品数：182被引量：249H指数：9
- 供职机构：中国美术家协会
- 研究主题：中国美术 美术创作 中国画 中国油画 油画
- 周毅之
- 作品数：44被引量：72H指数：4
- 供职机构：中共江苏省委
- 研究主题：马克思主义 超越政治解放 资本主义 社会主义 邓小平理论
- 江光亮
- 作品数：17被引量：38H指数：3
- 供职机构：东华理工大学
- 研究主题：新闻传媒 节目类型 历史主题 凤凰卫视 海军国防生
- 李抒望
- 作品数：1,151被引量：402H指数：7
- 供职机构：中共临沂市委党校
- 研究主题：执政能力 中国共产党 领导干部 科学发展观 党的建设
