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- 在一年内接待超过240万观众:这一数字创下科隆朗盛体育馆(LANXESS arena)的历史纪录!2024年,德国最大的多功能体育馆科隆朗盛体育馆举办了193场活动,并创下观众数量的年度纪录,此前的历史纪录是210万多名观众(2017年)。
- 无
- 关键词：多功能体育馆历史纪录观众数量接待
- 何以“再现”:历史纪录片中情景演绎的实现路径探究——以《惟有香如故》为例
- 2025年
- 中华优秀传统文化是历史的、具体的、现实的,近年来,以传承和弘扬中华优秀传统文化为主题的历史纪录片作品层出不穷,而其中的“情景演绎”利用现代媒介技术再造了历史场域,实现了“文化”从抽象符号向视听语言的转化,让文化背后所代表的历史底蕴和时代价值得到充分彰显,有了更加生动的呈现。本文以历史纪录片《惟有香如故》为研究对象,从时空、文化、叙事三个维度出发,探究了历史纪录片中情景演绎的实现路径。
- 张浦励
- 关键词：历史纪录片
- 人文历史纪录片《书简阅中国》的叙事特色
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- 王付微
- 再现式历史纪录片的东方美学建构
- 2024年
- 中国从不缺少对历史题材纪录片的内容创作,大量历史纪录片对中国式美学范式的应用与表现更是淋漓尽致。再现式历史纪录片是中国传统文化的有效表达和记录,能够推动中国传统文化有效传承,同时增强文化自信,提升我国文化的国际吸引力。历史纪录片往往强调纪实性和再现性,承载着厚重的中国故事,要突出影像性和共情性,将东方美学的价值观念和内涵完美投射。再现式历史纪录片从叙事表达的诗性化、语言修辞手法的创新和文化精神的共鸣共情等方面出发,建构出独特的东方美学。
- 褚宣铭程富琳丁雅璇
- 关键词：东方美学
- B站自制历史纪录片叙事策略研究
- 无论是对浩瀚历史长河中那些众人皆知的人物事件进行回溯,还是对于早已消隐的普通人物命运的书写,历史纪录片在当今时代所传达的不仅是对过往的阐释,同时也是一种历史对现实的关照。随着新媒体技术和互联网的繁荣,纪录片行业迈入了“网...
- 牛玥
- 关键词：新媒体历史纪录片叙事策略
- 论历史纪录片对中国传统文化的传承
- 2024年
- 中国民族传统文化是中华民族延续的证据与基础,也是民族特色。中国传统文化是中国上下五千年的精华,能够增进人民对中国历史和文化的了解,增强国人的民族自豪感和凝聚力,能够帮助人们以古鉴今。历史纪录片是中国传统文化的有效表达和记录,能够推动中国传统文化的有效传承,同时增强我国的文化自信,提升我国文化的国际吸引力。
- 吴江
- 关键词：历史纪录片中国传统文化传承
- 历史纪录片在高中历史教学中的应用研究
- 历史纪录片资源作为现代音像史料的一种,在记录历史方面发挥着独特的作用。在高中历史教学中引入历史纪录片,可以丰富历史课程资源,提高学生分析史料的能力,训练学生解读史料的思维方式,拓展培养学生历史学科核心素养的思路和方式。历...
- 赵玉香
- 关键词：历史纪录片高中历史教学课程资源
- 历史纪录片在中学历史教学中的应用研究
- 2024年
- 历史纪录片是一种新兴的教育教学资源,已被越来越多的人所采用。因此,如何开发历史纪录片具有的教育功能,使之为中学历史教学提供服务,尤其在培养初中生历史学科核心素养方面,成为当前社会各界重点关注的课题之一。文章从研究实践角度出发,分析了历史纪录片在历史教学中的现实意义,探讨了历史纪录片在中学历史教学中的实践路径,即从逻辑中深入浅出,引导学生树立正确历史观;创设直观情境以激发学生探究兴趣;依据重难点开展针对性的探究活动。
- 韩自成
- 关键词：历史教学历史纪录片
- 中国历史纪录片的叙事传播与认同建构研究
- 伴随着“情感转向”与“叙事转向”的潮流,诉诸于叙事修辞与情感认同的历史纪录片,已经成为新时代讲好中国故事、传播好中国声音、展现中国形象的重要叙事性文本。当下,深度探究历史纪录片的叙事传播与认同建构策略,具有重要的现实意义...
- 裴悦
- 关键词：历史纪录片身份认同中国故事
- 历史纪录片在高中历史教学中的价值与应用
- 2024年
- 历史纪录片作为一种直观的教学资源,与高中历史教学有着许多契合点,将其应用于高中历史教学,能够突出育人价值导向、辅助历史情境再现、活跃课堂氛围、提升学生审美趣味。在教学中,教师可采取“巧设导入,激发兴趣;聚焦重点,引导研讨;总结知识,升华主题”等策略,灵活使用历史纪录片,从而发挥历史纪录片的作用,提升教学实效,培养学生的核心素养。
- 李妍邻
- 关键词：历史纪录片高中历史教学价值
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