搜索到94篇“ 双主体论“的相关文章
- 基于“双主体论”的商务英语课堂互动式教学方法的经验总结
- 2010年
- 双主体论“是重视师与生主体共同发展的现代教育观念，是教育规律的集中体现。本文在当今高等院校课堂教学质量有待改善的大环境下，首先介绍了”双主体论“教学模式的内涵，继而介绍了经济类专业基础课商务英语课程的特点．在此基础上对互动式教学方法的经验进行了总结。
- 张雅屈静晓
- 关键词：双主体论课堂教学互动式教学
- 基于“双主体论”的商务英语课堂互动式教学方法的经验总结
- 2010年
- “双主体论”是重视师与生主体共同发展的现代教育观念，是教育规律的集中体现。本文在当今高等院校课堂教学质量有待改善的大环境下，首先介绍了“双主体论”教学模式的内涵，继而介绍了经济类专业基础课商务英语课程的特点，在此基础上对互动式教学方法的经验进行了总结。
- 张雅屈静晓
- 关键词：双主体论课堂教学互动式教学
- 远程开放教育中教师与学生的双主体论被引量：1
- 2004年
- 远程开放教育教学中,是以学生自主学习为为主体、以教师的指导、管理、帮助为主导的,所以在远程开放教育中,教师与学生的关系是双主体关系,这为人们认识教育过程中的师生关系提供了一个新的视角。
- 王莉莉
- 关键词：远程开放教育教师
- 话语与结构:言说的双主体论《狂人日记》的内结构及其叙事策略被引量：14
- 2004年
- 曹禧修
- 关键词：言说《狂人日记》话语藏头诗叙事策略
- 教育双主体论被引量：6
- 1995年
- 教学的主体性问题,曾一度引起学术界的关注和探讨.应当说,从教学的单主体论,即教师中心论和学生中心论,到双主体论,使教学主体性问题的研究有了很大的进展,它反映了当代教育理论和实践的一个趋势,而教育无非是整个社会发展的指示器,它既主动又被动,既超前又滞后地指示着社会发展趋势.比方说,在社会领域里,单向电视将被双向电视取代,观众可以随时参与电视节目的设计,编导甚至演播.类似的演变在舞台艺术,体育运动中也纷纷表现出来.在这个意义上讲,教学的双主体性时代之到来几乎是必然的.本文仅就教学双主体的若干问题谈一点浅见,以求教于同行.
- 曾陇生倪丽华
- 关键词：双主体性双主体论教学主体学生中心论教师中心论社会角色
- 论主体主导主线说──兼与双主体论和主导主体论者商榷被引量：2
- 1994年
- 论主体主导主线说──兼与双主体论和主导主体论者商榷徐展随着人们对教学活动规律的深入探索，在对构成教学活动诸要素之间关系的认识上，目前，影响较大的观点有双主体论和主导主体论。我们认为，双主体论和主导主体论的观点仍没有能够准确地揭示出教学活动中的客观规律...
- 徐展
- 关键词：双主体论个体社会化社会化程度社会化进程
- 双主体论与学生唯一主体论之比较被引量：4
- 1994年
- 本文作者去年曾在《少先队研究》杂志上撰文《少先队主体性之研究:是双主体还是唯一主体》,文中涉及燕国材同志的“学生唯一主体论”观点。随后燕国材同志在该刊1993年第5期发表《再论学生是教育过程中的唯一主体——与魏立言同志的“商榷”的商榷》,对魏文的观点表示了不同意见。本文则是作者对燕文所作的“再商榷”,鉴于许多读者对上述二文的内容不甚了解,本刊在发表时对一些讨论的细节作了删节处理。
- 魏立言
- 关键词：双主体论教育过程自我教育教育内容教育活动教育实践
- 从“双主体论”谈“听(看)、讲、议、练” 四步辅导法
- 1989年
- 一、“听(看)、讲、议、练”四步辅导法的提出 第一、“听(看)、讲、议、练”四步辅导法提出的理论依据。我赞成教学过程的“双主体论”,即教学过程是由教师和学生两个主体进行的双边活动。首先,从教学过程的本质来看,教学过程是相互联系相互作用的两个过程,即既是一个有目的、有计划的教育培养过程,又是一个有目的、有计划的学习过程,同时教学过程是教师和学生共同参与的认识和实践活动,是一个精神生产过程,其不同于物质生产过程的本质特征之一,即学生既是“生产”的对象,又是“生产”的主体。因此,教学过程作为师生相互作用的双边活动,有且必须有两个主体才能完成。其次。
- 张振林
- 关键词：电大学员辅导法双主体论辅导教师视听课辅导教学
- 从“双主体论”谈“听(看)、讲、议、练”四步辅导法
- 1989年
- 教学过程是由教师和学生两个主体所进行的双边活动。以“双主体论”为理论依据,针对电大的特点,我们提出了电大课程“听、讲、议、练”四步辅导法。这种方法适应电大学员作为一个教学主体具有主观能动性的内在本质,能够调动学员学习的自觉性和积极性;有助于改革、开放和发展社会主义商品经济所需要的现代人才的培养和生成;有助于改变“教师讲授、学生听受”的传统的教学模式,建立新型的师生共振、教学相长的双向教学体制。
- 张振林
- 关键词：双主体论电大学员教学体制主讲教师面授辅导
- 信息化条件下课堂教学“双主体论”研究
- 2010年
- 课堂教学中师生之间的关系一直是教育思想讨论的热点问题之一。教师与学生在课堂教学中都具有主体地位,课堂教学是双主体交互作用共同发展的活动,应该贯彻＂双主体论＂。
- 孙兴奇
- 关键词：信息化条件课堂教学双主体论
相关作者
- 张雅
- 作品数：55被引量：180H指数：6
- 供职机构：湖南农业大学商学院
- 研究主题：农产品贸易 双主体论 贸易潜力 农产品 粮食安全
- 屈静晓
- 作品数：34被引量：81H指数：5
- 供职机构：湖南农业大学商学院
- 研究主题：知识型员工 地方税体系 管理会计 中小企业 农民专业合作社
- 魏立言
- 作品数：9被引量：61H指数：4
- 供职机构：安阳教育学院
- 研究主题：自我教育 教育主体 双主体 教育过程 教育内容
- 李镇西
- 作品数：185被引量：94H指数：4
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- 陈波
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