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叙事治疗理念在融合教育中的智慧实践: 2025年; 叙事治疗,又称叙事心理治疗,起源于20世纪80年代。澳大利亚心理学家麦克·怀特与新西兰治疗师大卫·艾普斯顿在临床实践中不断探索叙述行为与叙事语境对心理治疗的积极影响,后来正式提出了“叙事治疗”这一概念。它不仅仅是一种重要的心理治疗技术,更是一种积极的教育理念,在学校教育中具有广泛的应用价值。融合教育就是要让有特殊需要的孩子在普通教室里接受教育,并满足孩子的多样化需求。将叙事治疗理念运用于融合教育,有助于了解、尊重孩子,力求帮助孩子过上有尊严的校园生活。; 谭秀媛; 关键词：融合教育叙事治疗叙事心理治疗治疗师叙事语境

俗谛与真谛:泰国佛教文学《帕銮三界》中的创世故事与叙事治疗: 2025年; 本文从文本叙事的角度来理解泰国古典佛教文学《帕銮三界》中创世故事的思想内涵。该书作者立泰通过关于世界生灭变化过程的叙事,引导泰人读者走向解决内心困局的途径:一方面,昭示了世界毁灭源于恶业以及“事事皆因果”的俗谛,引导俗众以更加积极的姿态祛恶行善;另一方面,通过叙事视角的转换,立泰揭示了世界生灭永恒轮回的无常真谛,抚慰并指引内心痛苦的智识人士以沉着的心态在欲望中修行。基于不同视角所获得的俗谛抑或真谛,对泰人而言,都是最切近自身生命经验、指引他们在此岸而非彼岸过上“美好生活”的生活哲学。; 龚浩群钟淑贞; 关键词：佛教文学叙事治疗

叙事治疗介入青年超生子女的自我价值感提升研究: 叶朵

叙事治疗文件在叙事护理中的应用及展望被引量：4: 2024年; 目的综述叙事治疗文件在叙事护理中的应用现状,为科研与临床实践提供参考。方法检索国内外相关文献,对叙事治疗文件的概述、实践意义、常见的文件形式、制作及应用的注意要点进行综述。结果主要形式有叙事治疗信件、数字故事、故事写作、证书、手册、清单,其中信件、数字故事、证书是较常用的文件形式。叙事治疗文件在叙事护理中被广泛应用,但其价值未受到足够重视,文件质量普遍偏低,甚至在实际应用中往往流于形式。结论当前国内叙事护理治疗文件尚处于初步发展阶段,文件形式单一。有待进一步完善文件体系,制定文件制作、转交、存放、查阅等方面的规范,提高应用效率,为患者带来更大益处。; 陆国涛马子雪张芳周航徐静艳杨红丽; 关键词：叙事治疗心理护理

叙事治疗干预老年人情绪障碍的研究与展望——基于系统文献回顾法的研究述评: 2024年; 近年来,国内外叙事治疗干预老年人情绪障碍的研究数量逐渐增加,但缺乏全面的系统研究,有关叙事治疗干预老年人情绪障碍研究评估的知识体系尚未形成,如何推动叙事治疗干预我国老年人情绪障碍研究的本土化发展成为新的研究缺口。为弥补研究缺口,文章通过系统文献回顾法,对2003-2023年这20年间发表在中国知网、万方、EBSCO、ProQuest、Web of Science这五个主要中英文资料库中的文献进行检索,根据研究问题共筛选出23篇叙事治疗干预老年人情绪障碍的国内外文献。借助系统文献回顾方法分析发现,叙事治疗干预老年人情绪障碍研究在进行评估时主要使用了评估维度和评估工具,其中最基础的评估维度是干预的有效性;近年来增加的评估维度是干预效果的持续性和干预过程的科学性;现有的评估工具主要包括焦虑抑郁量表、社会活动量表、生活质量量表;对于叙事治疗干预老年人情绪障碍的研究,国内外在研究内容和研究方法两个方面存在较大差异,虽然近年来国内研究发展迅速,但仍然与国际水平存在较大差距。基于此,为推动叙事治疗干预老年人情绪障碍研究在我国本土化长远发展,应当增加相关研究的数量和种类、完善理论支持和循证证据,并且扩充评估指标和维度的内容,注重建立由实务社会工作者和研究者所组成的研究团队,同时营造尊老、爱老的宏观社会环境氛围。; 高艺倩; 关键词：叙事治疗老年人情绪障碍

异地大学生恋家症的叙事治疗研究: 随着高等教育的普及和就业市场的全国化，越来越多的大学生选择在离家较远的地方求学，这导致了一个新的心理健康问题：异地大学生的恋家症问题。对于异地大学生而言，他们面临着从熟悉的家庭环境转移到陌生的学习和生活环境，与家人分离并...; 韩雨欣; 关键词：叙事治疗

叙事治疗理念下指向情绪管理的“四段式”心理辅导课构建: 2024年; 叙事疗法起源于个体咨询,它有着独特的理念:人不是问题,问题才是问题,个体本身就带有解决问题的资源。基于叙事治疗理念,构建了“四段式”心理辅导课——外化自身问题、挖掘闪光事件、重组生命会员、重要人物见证,实现叙事疗法与心理辅导课的有效融合。并以“情绪管理”主题为例,阐述了具体的实践过程以及注意事项,给一线心理教师提供教学思路。; 邵丽谈卓芸; 关键词：叙事治疗心理辅导课情绪管理

叙事治疗中的双重倾听: 2024年; 一、叙事治疗的历史渊源及基本思想叙事治疗作为后现代心理治疗中具有典型意义的疗法,兴起于20世纪80年代,由澳大利亚的麦克·怀特和新西兰的大卫·艾普斯顿创立。叙事,顾名思义,就是叙说故事。叙事治疗是通过多元文化视野、贴近来访者问题的故事,通过外化、解构、重写等心理治疗技巧,以帮助来访者用替代故事(较期待的故事)去替换被主线故事压制的问题,从而引导其重构积极故事,构建较期待的自我认同,以唤起其发生改变的内在力量的过程。; 叶慧燕李焰; 关键词：叙事治疗多元文化视野自我认同

叙事治疗介入老年慢性病患者健康焦虑的个案研究: 随着老年人口的增多,老年人口慢性病患病率也不断提高,慢性病是一类不具有传染性、病程较长且病因复杂的病症。根据第七次人口普查结果,我国老年人患慢性病的人数占慢性病患者总人数的72%左右。慢性病不仅影响着老年人的身体健康,还...; 周妮; 关键词：叙事疗法个案工作老年慢性病患者

春雨的“叙说”——叙事治疗视域下基于真实情境的情绪干预活动课: 2024年; 【活动背景】。初中生的情绪还不够稳定,表现出“两极化”的特点,而且容易陷入消极心境中。因此,情绪干预对初中生而言非常必要。由于初中生的辩证思维能力发展不够成熟,思维需要依靠具象化的东西,因此教师的干预不能只停留在理论和方法的层面,更应关注学生的体验,以真切的情景作为依托对学生进行情绪干预。; 张瑜; 关键词：情绪干预叙事疗法

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