搜索到353篇“ 基础性课程“的相关文章
- 承认学生差异 优化教学目标 稳步推进分层走班——区域推进初中基础性课程分层走班的思考与实践
- 2017年
- 2015年下半年以来，柯桥区初中陆续开展了学段与学科应校而异的分层走班课程改革。一学年来，师生的课改意愿由观望逐渐转为主动，教师的教学方法与学生的学习方式也在悄然发生变化。
- 鲍国潮
- 关键词：基础性课程教学目标课程改革
- 土木工程专业的专业基础性课程教学方法的研究被引量：1
- 2010年
- 本文首先分析了土木工程专业中的专业基础性课程特点，其次对以往该类课程的多种教学方法的优缺点进行了剖析．最后指出教师在该类课堂教学活动中，板书和多媒体课件并重，并进行合理的组织，再辅以其他教学方法，才能提高教学效果。
- 高伟雷书华
- 关键词：教学方法多媒体课件
- 化学基础性课程教学中STS思想的融入被引量：9
- 2002年
- STS思想作为一种先进的科学教育思想 ,通过强调科学、技术、社会三者的相互影响与兼容 ,强调在认识和处置科技与社会关系中人的价值取向 ,强调学生的参与和教学内容的社会性、时代性和应用性 ,来促进人的个性的和谐发展。本文通过对现行化学基础性课程教学的反思 ,从学校自身出发 。
- 陈淑明丁姗
- 关键词：化学教学STS思想
- 任职岗位类基础性课程学习方法探讨——以军用车辆构造课程为例
- 2018年
- 任职岗位类基础性课程是指以培养岗位技能为目标的基础性专业课程.课程内容一般都包括理论学习和实践认知两部分,有时还会有简单的实践操作环节.这类课程作为后续专业课程和任职岗位的支撑基础,它的显著特点是内容多,对理论知识和实践技能要求都比较高,对学生的学习和理解能力要求高.因此,在实际学习中,学习方法的选择和使用对学生的学习效果起到重要作用.本文以军用车辆构造课程为例,探讨任职岗位类基础性课程的学习方法.
- 赵梦伟陈艺升
- 关键词：课程学习岗位技能军用车辆任职基础性课程
- 初中基础性课程实施分层走班教学的“四性”
- 2017年
- 如何在班级授课制的教育背景下有效地解决学生个体差异问题,真正实现因材施教,是现代学校教育所面临的重要课题,为进一步提高教育质量,各校都在积极探索新形势下的课堂教学改革--分层走班教学。所谓“分层走班”教学,就是根据学生的知识掌握情况、能力水平、智力和非智力因素等,将原有的行政班的学生分成若干层次的教学班,再根据新《课程标准》要求和因材施教的原则,有针对性地分层备课、分层授课、分层指导、分层练习的一种教学模式。在这种保持行政班不变下的分层走班实践模式中,我们要特别关注课程的多样性、学生的选择性、课堂的适切应性和评价的超越性。
- 张爱萍
- 关键词：课程实施现代学校教育《课程标准》
- 浅谈小学科学课堂教学中如何提高学生参与度
- 2025年
- 小学科学课程是一门以培养学生科学素养为宗旨的基础性课程,对学生的未来发展起着关键作用。在小学科学课堂教学中,提高学生参与度是提升教学效果的关键。高参与度不仅能够激发学生的学习兴趣,还能促进其主动思考和深入探究。然而,在实际的小学科学课堂教学中,学生参与度不高的问题普遍存在,这严重制约了科学教学效果的提升。
- 巴桑措姆
- 关键词：学生参与度学生科学素养基础性课程提升教学效果
- 中职电气控制技术课程混合式教学实践研究
- 2024年
- 引言中职学校电气控制技术课程是电气设备运行与控制专业的一门必修的专业核心课程,也是机电技术应用等专业的基础性课程。该课程的目标是培养中职生掌握电气设备运行与控制的基本知识和技能,重点突出综合素质和专.业技能的培养。
- 黄常明
- 关键词：专业核心课程基础性课程电气设备运行教学实践研究电气控制技术课程
- 小学低学段数学多样化学习方式——以“跟我学数学”活动为例
- 2024年
- 数学在小学教育中是非常关键的基础性课程。在传统的教学模式下,小学低学段数学的学习方式较为单一,缺乏生机与刚性,在课堂教学中存在着一定的问题,导致学生的学习热情低下,阻碍了学生创新思维的培养。在新一轮课程改革的背景下,加强对学生综合素质的培养是十分必要的。教师应积极主动地参与新课程改革,加强对数学教学的认知,积极采取多样化的教学方式,承担起指导学生正确学习的重任。本文以“跟我学数学”活动为例,探讨新课改视域下小学低学段数学多样化的学习方式。
- 陈德坤
- 关键词：基础性课程新课程改革
- 项目式学习模式在小学道德与法治教学中的应用
- 2024年
- 项目式学习模式是以内容、活动、情境、结果为主要构成要素,注重体现知识融合性和活动实践性的综合性教学活动,其在小学道德与法治学科教学中的应用突破了传统教学模式框架的束缚,真正实现了构建以学生为中心实践教学模式的目标,对培养学生的学习兴趣、提升思维品质、改进学习方式以及发展综合能力等方面起到了积极的促进作用。道德与法治作为小学阶段的基础性课程,强调在知识讲解以外培养学生的综合素质,以塑造学生的完整人格和引导其形成良性价值体系为课程教学目标。在项目式学习模式的加持下,小学道德与法治教学水准将得到质的飞跃,学科核心素养培育要求也将顺利落实。
- 李建芬
- 关键词：知识讲解实践教学模式基础性课程知识融合课程教学目标以学生为中心
- 高中历史复习方法指导
- 2024年
- 高中历史课程是促进学生全面发展的一门基础性课程。学生通过学习,能够培养和发展历史思维,进一步提升历史学科核心素养,树立正确的世界观、人生观、价值观。历史学是在一定历史观指导下叙述和阐释人类历史进程及其规律的学科。历史学的这一特性,决定了历史学涉及内容比较多。在高考改革的背景下,高考历史试题考查的方式发生了变化。因此,如何开展历史复习,提升历史复习效果已经成为我们关注的重点。
- 杨佳兮
- 关键词：历史复习基础性课程高中历史课程人类历史进程高考历史试题
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