搜索到39983篇“ 大学教师教学“的相关文章
- 新时代大学教师教学发展支持体系的构建
- 2025年
- 新时代对大学教师教学发展提出了挑战。为适应新时代,大学教师教学发展支持体系的构建需重点关注大学教学状况、大学教师教学发展状况、支持内容的专业化、支持模式的技术化、相关组织的联动性等要素,着力建立大学教学和教师教学发展的动态评估机制、建设专业化的大学教师教学发展促进者和项目资源、推动数字技术多维应用于支持大学教师教学发展、构建大学教师教学发展相关组织的协同联动工作机制。
- 郭晓琳郭凤英
- DeepSeek对大学教师教学的冲击及反思
- 2025年
- 大学教师类型的两次重大转型都是由科技革命带来的,在后科学时代如何理解成为大学生最需要的东西,教师最重要的是提供给学生思想框架与理解方法。在大学教师教学中,一般知识、学科界限、教学方法和教学评价将不再重要,思想框架、综合思维、促进理解与激发兴趣将更为重要。大学的功能是“体制化”的传承,以前体制化地传承经验和科学,现在则需要体制化地传承思想,而教学就是实现大学体制化传承最重要的工具。重构以思想为基础的教学、学术与管理,大学还是有可能走在时代前列的。
- 鲁世林
- 关键词：人工智能教学方式大学转型
- 开放大学教师教学发展中心的建设与实践——以广州开放大学为例
- 2025年
- 教师教学发展中心是近十年来在我国大学中广泛设置的一种能够综合性地引领教学发展方向、促进办学水平和人才培养质量提高的专门机构。建设与学校开放教育发展相匹配的强有力的教师中心,促进教师教学向专业化、学术化方向发展,对提高开放教育教学质量和科研水平以及师资队伍综合实力等方面具有举足轻重的作用。广州开放大学教师教学发展中心建设围绕学校“将广州开放大学建设成为高水平城市开放大学”的总目标,着力于三个体系建设,全面系统性重塑开放教育教学体系,使教师具备“三建三手一直播”的综合教学能力,形成“直播教学+数字化资源+社区式教研”立体结构的开放式教学新生态,构建了自己的操作系统。
- 梅炳夫邹自德
- 关键词：教师中心教师发展教学质量开放教育
- 大学教师教学伦理发展的现状与反思——基于中西部地区大学教师的调查分析
- 2024年
- 教学是一项关乎个体与社会发展的道德实践活动,教师的教学伦理水平直接关系到教学的道德属性和质量,然而当今大学教学的育人使命遭到了挑战,这影响了教师的教学伦理发展。通过问卷调查,深入研究了大学教师的教学伦理状况。研究发现,大学教师教学伦理总体水平较高,表现为教师在教学中能坚持教学人道精神,尊重学生的理智自由,坚持价值引导,并具有较强的敬业精神。但存在一些问题,如教师教学伦理知行不一、教师教学理性精神欠佳、师生平等互动不足、教师难以平衡知识教学与价值引导,以及教师教学反思与创新的责任意识欠缺等。据此,教师的教学伦理素养应从四个方面提升:坚定实现教学本体价值,强化基层教学共同体建设,加强教学伦理反思,加强教学伦理规范建设。
- 李菲祝友琴
- 关键词：大学教师教学伦理
- 大学教师教学学术能力提升路径探析——以南京医科大学为例被引量：1
- 2024年
- 高素质师资队伍建设是提升高等教育质量和人才培养质量,实现高等教育内涵式发展的前提和基础。教学学术能力是高校教师专业发展的核心能力,是保障大学教学质量的关键因素。该研究通过组建教学学术共同体、进行教学学术的针对性培训和展开行动研究等举措,激发了教师参与教学及研究的兴趣和热情,提升了教学水平和教学学术能力,取得了一定的教学学术成果。发展教学学术还需要高校从顶层设计为教师创造支持性环境氛围,引导教师更多投入教学,提高教学质量。
- 徐娟袁栎
- 关键词：师资队伍建设教学学术教师专业发展
- 英国大学教师教学发展的职业路径——基于“高等教育教学与学习支持专业标准框架”的分析
- 2024年
- 英国高等教育教学与学习支持专业标准框架(UKPSF)建构了“专业价值”“核心知识”与“活动领域”三维度的衡量标准,用以将大学教师教学职业发展划分为副研究员(D1)、研究员(D2)、高级研究员(D3)、首席研究员(D4)四个阶段,并通过专业性职业认证制度为大学教师教学职业发展提供规范化、标准化、制度化保障。UKPSF的核心内容及其院校应用的实践经验主要包括:依循学习范式理念,设计教学职业发展路径;强调循证教学技术,支撑教学职业晋升通道;聚焦教学领导能力,评价教学职业核心素养;建立专业资格认证,提供教学职业质量保障。有鉴于此,以职业发展为导向,支持大学教师的教学发展,应当成为未来我国高等教育领域教师教学发展改革的重要方向。
- 叶晓力秦玉欣周烽
- 关键词：大学教师教学发展
- 教学研究型大学教师教学学术发展困境及其制度保障研究
- 学术是大学的立命之本,大学学术的核心是教学与科研。教学学术作为大学教师教学学术性的本质要求,是大学学术的重要组成部分,其发展水平与大学的整体育人效能间存在着本质的密切关联。尤其对教学研究型大学而言,教学学术是其应有之义和...
- 鲁艺
- 关键词：教学学术新制度主义分析
- 美国研究型大学教师教学评价制度变迁研究--基于历史制度主义的分析
- 大学教师教学评价是保障高等教育质量的重要手段,不仅在高校教学管理的实践中发挥着关键作用,也是提升国家人才竞争力必不可少的举措,对满足高等教育内涵式发展具有重要意义。因此,建立一套客观、有效的教师教学评价制度在此背景下显得...
- 陈丹卉
- 关键词：教学评价制度大学教师教学历史制度主义
- 我国研究型大学教师教学评价制度研究 ——基于建设一流本科教育的分析
- 我国研究型大学肩负着培养拔尖创新人才的重要使命,理应成为一流本科教育建设的引领者与示范者。但研究型大学的科研对教学的“挤占效应”尤为明显。如何形成对于本科教育教学的积极导向,推动一流本科教育建设,成为摆在研究型大学面前的...
- 赵锋
- 关键词：教育评价教学评价制度教学学术
- 加拿大研究型大学教师教学学术能力发展研究
- 教师是立教之本、兴教之源。近年来,我国深入贯彻党的二十大报告精神,在推进教育、科技、人才一体化发展的过程中,努力建设一支师德品质高尚、业务能力精湛、育人水平卓越的高素质、专业化创新型大学教师队伍。创建这样一支教师队伍,关...
- 吴偏妮
- 关键词：教学学术大学教师
相关作者
- 成黎明
- 作品数：19被引量：163H指数：7
- 供职机构：湖南大学
- 研究主题：大学教师教学 以人为本 大学教师 高校思想政治工作 对话文本
- 刘喆
- 作品数：46被引量：436H指数：10
- 供职机构：华南师范大学数学科学学院
- 研究主题：师范生 数学 信息化教学能力 信息化教学 教师教育
- 魏戈
- 作品数：61被引量：481H指数：13
- 供职机构：首都师范大学初等教育学院
- 研究主题：实践性知识 教师教育 教师实践性知识 教师知识 教师
- 黄珊
- 作品数：9被引量：48H指数：5
- 供职机构：浙江财经大学
- 研究主题：教学学术 大学教师 学科 学术 大学教师教学
- 肇芬
- 作品数：16被引量：25H指数：2
- 供职机构：黄冈职业技术学院
- 研究主题：高职院校 校企合作 教学道德 教书育人 教育现状
