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英国顶尖大学本科教育改革:理念、路径及保障——基于四所世界一流大学的分析
2023年
近年来,英国顶尖大学基于注重学习过程体验的教育理念、全体学生充分发展的教育观,以及复合性、国际化、领军型的人才培养观开展了本科教育改革。其主要路径为:重视学生学习获得感、探索体验式教学模式,多方合作开展跨学科教育,实施弱势学生群体的学习帮扶计划,挖掘国际教育资源培养学生领导力。并采取了系列保障措施,其实践经验表明:促进学生学习是本科教育改革的“指南针”,多利益相关者参与其中成为一种发展常态,跨学科、综合和多元是本科教育改革的重要趋势。
陈翠荣杜美玲胡玉辉
关键词:本科教育改革
大学本科教育改革
2022年
高校的办学宗旨是培养学生,而本科教学是高校办学的重要内容。中国高校的毕业生数量已经达到了全球最高水平,每年的毕业生数量达到了几百万。但是,目前我国高校的本科教育水平还不够高。这是一个举国上下都十分关心的问题,唯一的出路就是不断地深化改革。大学本科教育其目的应该是:把每个学生都培养成具有良好素质的现代文明人士,并营造一个让优秀的人才得以脱颖而出的环境。首先,要明确本科教育改革的重要性,其次要深知本科教育改革的新趋势,最后探讨并建立实现的途径。
张黎科张蓉丁新宇叶传根
关键词:本科教育教育改革
关于大学本科教育的几点思考被引量:6
2022年
本科教育阶段是一个人成长成才的关键时期,大学本科教育至关重要。办好本科教育,尤其需要把握好以下四个方面:一是让本科生成为科学研究的力量。许多年轻有为的名人及其成就可以证明,本科生也可以作为科学研究的重要力量。让本科生成为科学研究的重要力量,应该成为每个大学倡导的理念。二是让阅读成为本科教学的基础。与发达国家相比,我国的大学教育体系中,最突出的问题就是不重视阅读。一个人的精神成长离不开阅读;一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平;一所没有阅读的学校,永远不可能有真正的教育。三是让写作成为本科教学的必修课。人的真正思考,一定是从写作开始的。写作不仅有助于思考,也能使人活得更精彩,更有价值。四是让学校成为真正的学习中心。未来的学校需要淡化文凭和分数的符号意义,强化教育意义,建构卓越的课程体系,使大学成为真正的学习中心。
朱永新
关键词:本科教育本科生写作
以师生共同体理念重塑大学本科教育体系——以南开大学本科教育体系的几项改革为例被引量:9
2021年
当代知识的高度细分为本科教育带来挑战,也为后发高等教育国家重新规划本科教育体系提供了机遇。未来的人才竞争,既是各类专业人才规模上的竞争,也是具有战略思维和专业知识双重能力的领军人才的竞争,两者在一个国家的人才发展战略中具有同等重要的意义。改革开放以来,我国高等教育高速发展,培养了大批量的各类专业人才,为经济社会发展提供了强大推动力。
王新生
关键词:高等教育
大学本科教育的学术品格被引量:2
2020年
新时代全国本科教育工作会议明确提出,聚焦高等教育内涵式发展,把本科教育放在人才培养的核心地位和教育教学的基础地位,加快推进一流本科教育建设,切实提高人才培养质量。大学领导者要深刻领悟大学本科教育的文化特性,从学术自由、学术诚信、学术承续与学术人文四个方面涵养本科教育的学术品格,提升本科教育深度改革能力,助推本科教育迈向高质量阶段。学术自由是师生守护大学学术组织特性的价值追求;学术诚信是保障师生学术自由的内在伦理;学术承续是诚信在学术探索过程中的沉淀,是学术创新的逻辑延伸;学术承续的最终目的是彰显与提升师生的人文意义,即学术人文。
时伟
关键词:学术自由学术诚信
美国研究型大学本科教育改革措施研究被引量:1
2020年
早在上个世纪80年代,美国就已经实现了高等教育大众化的目标,但是由于长期重科研轻教学,导致了美国本科教育质量出现了下滑趋势。1998年发表的《重塑本科教育:美国研究型大学发展蓝图》(也称博雅报告)引发了美国研究型大学本科教学质量下滑原因的反思,各大高校纷纷采取了相应的教育改革措施,以促进人才培养质量。美国研究型大学本科教育改革过程中所进行的探索和创新为我国本科教育的改革提供了启示和借鉴。
芦丹
关键词:本科教育改革
美国常春藤大学本科教育的基本特征被引量:10
2019年
常春藤大学本科教育实践被誉为美国研究型大学本科教育的典范。常春藤大学优质的本科教育得益于先进的本科教育理念、明确的本科教育目标及卓有成效的本科教育实践,并呈现出八大特征:发挥资源优势,着力本科基础课教学;保持严进严出,守住本科教育质量底线;立足通识教育,倡导学生全方位发展;打破学科边界,塑造本科生跨学科素养;丰富课程体系,实现学生个性化选择;巧设新生修学方案,注重创新能力培养;整合校企资源,致力学生国际化发展;关注教师发展,共建学术卓越。
战双鹃李盛兵
关键词:美国高等教育本科教育
为学而教:3P教学模型对大学本科教育改革的启示被引量:17
2019年
高等教育由大众化向普及化阶段转变,提高高等教育质量成为世界各国关注的焦点。约翰·比格斯3P教学模型围绕学生学习这条主线,构建了由“前提”“过程”和“结果”三个环节组成的螺旋上升的学习闭环,其核心理念是“为学而教”,推进传统教学范式的变革,实现从“教”向“学”的转变,旨在促进学生学习质量提高。文章剖析了3P教学模型的理论内涵、教育理念及其时代意义,通过分析与借鉴,提出推进“双一流”建设背景下中国本科教育改革的举措。
纪春
关键词:本科教育
大学本科教育的弥散与强化
2019年
本科教育是培育高阶人才的重要源泉,更是建设一流大学的根本保证。目前我国高校发展理念疏散,本科教育地位偏离,其仍存在人才培养目标松散、学习自主权受限、课堂挑战性不高、学习使命意识淡薄等问题。就此提出坚持扎根中国大地的办学逻辑、秉持育人本真,重构教学与科研的关系、制定"打造金课,合理增负"的教学规划及构建高校本科教育对外开放新格局的强化路径。
蔡文伯曹旭
关键词:本科教育
美国一流大学本科教育的研究及其启迪——基于CNKI期刊的知识图谱分析被引量:1
2019年
通过分析CNKI数据库中1996-2019年所刊的关于美国一流大学本科教育的相关研究论文,运用CiteSpace的信息可视化技术绘制知识图谱,系统梳理和解析了美国一流本科教育的发展概况、研究热点及演进趋势,从而揭示了美国一流大学本科教育的基本态势,为我国一流本科教育的优化建设提炼出如下合理借鉴:要完善教学和科研相平衡的教师晋升奖励机制,夯实教授给本科生授课制度;革新本科课程设置,增设通识教育课程;加强本科生科研训练,注重创新性人才培养;推进本科教育的学科专业一体化发展。这是抓好我国新时代一流本科教育的优先举措。
陈伊然韩延明
关键词:知识图谱

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邱均平
作品数:776被引量:12,263H指数:57
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董克
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供职机构:武汉大学信息管理学院
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王启涛
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