搜索到29519篇“ 学生综合素质“的相关文章
- 五育并举视域下医学院校学生综合素质评价指标体系构建
- 2025年
- 目的:构建五育并举视域下医学院校学生综合素质评价指标体系,深化新时代大学生评价改革,提高医学院校人才培养能力。方法:采用德尔菲法确定医学生综合素质评价指标体系,层次分析法计算各级指标权重。结果:构建5个一级指标,16个二级指标和29个三级指标的五育并举视域下医学院校学生综合素质评价指标体系;德尔菲法结果显示,专家的积极系数和权威系数较高、意见集中程度和协调程度较高,咨询结果可用;指标体系权重结果显示,5个一级指标权重排前两位是智(0.376)、德(0.268),16个二级指标权重排前五位是专业知识(0.164)、劳动实践能力(0.143)、思想觉悟(0.123)、道德品质(0.123)和创新思维(0.117)。结论:本研究构建了医学生综合素质评价指标体系,可作为医学院校学生综合素质评价标准和依据。
- 黄艳丽杨葛君吴涛许华山
- 关键词：医学教育五育并举大学生综合素质评价
- 协同育人视角下高校学生综合素质测评体系构建研究
- 2025年
- 学生综合素质测评工作是高校对于大学生综合素质的教育评价活动,面对新时代推进教育科技人才一体化的需要,高校的综合素质测评体系构建仍存在一定的滞后性。推动教育评价改革,完善学生综合素质测评体系,高校应当把握党建和思想政治教育两大工作主题,通过创新评价理念、搭建评价指标模型、设定评价积分体系和设置评价指标修订办法,构建高校党建与思政教育协同育人下的学生综合素质测评体系。
- 林珏君孙煜虹
- 关键词：党的建设思想政治教育学生综合素质测评
- 企业家思政教育促进大学生综合素质提升的路径分析
- 2025年
- 通过思想政治教育引入校企协同模式下大学生综合素质提升路径的分析,对大学生进行企业家精神培育至关重要。在校企协同模式下灵活运用企业家思政教育,不仅是校企合作的实践方式之一,也是提升大学生综合素质和就业的有效路径。通过问卷调查及参与式访谈法。
- 李东泽王雷刘洋
- 关键词：思政教育校企合作综合素质提升大学生综合素质问卷调查
- 数字画像:智能技术下的学生综合素质评价
- 2025年
- 综合素质评价是发展素质教育、转变育人方式的重要手段,在促进学生德智体美劳全面发展上具有优势,受到广大中小学校的普遍关注。《深化新时代教育评价改革总体方案》指出教育评价事关教育发展方向,要改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价,充分利用信息技术,提高教育评价的科学性、专业性、客观性;创新德智体美劳过程性评价办法,完善综合素质评价体系等。
- 肖萌
- 关键词：教育发展方向学生综合素质评价教育评价改革素质教育育人方式
- 行为经济学视域下评价主体的偏好对中学生综合素质评价效果的影响--学生综合素质评价参与的中介效应
- 2025年
- 深化新时代教育评价改革强调要突出学生综合素质评价的实施,而明晰实施过程中评价主体的偏好对中学生综合素质评价效果的影响具有重要的实践意义。文章基于行为经济学的分析框架,将行为决策理论和偏好的微观结构引入对学生综合素质评价效果的研究。利用北京市九个区4292名初中和高一学生的问卷调查数据,采用逐步回归分析的方法,并结合中介效应分析,探索评价主体的偏好如何影响中学生综合素质评价的效果。研究发现:学生自身的偏好对中学生综合素质评价的效果有显著且较强的正向影响;同伴的成绩偏好对中学生综合素质评价的效果没有显著影响;教师的成绩偏好对中学生综合素质评价的效果有较弱的负向影响;家长的成绩偏好虽没有直接影响中学生综合素质评价的效果,但对学生的综合素质评价参与有较弱的负向作用。建议促进学生在综评制度建设中的参与、深化“双减”政策的落实、引导教师转向全面发展质量观、有效落实家校结合的育人策略。
- 阮华
- 关键词：学生综合素质评价行为经济学
- 学生综合素质评价思析
- 2025年
- 小学科学教育重点培养学生的科学知识、科学方法和科学精神。为了全面评价学生的科学综合素质,评价策略的制订需要结合学科特点和学生实际情况,更好地反映学生在科学学习中的表现和成长。本文主要通过分析小学科学综合素质评价的重要性,阐述明确评价目标内容、采用多样评价方法、建立多元评价主体、借助现代信息手段四个方面,探讨小学科学综合素质评价的可行策略。
- 孙中敏
- 关键词：小学科学
- 以心理视角构建“五育并举”多维立体学生综合素质评价体系
- 2025年
- 大学生综合素质评价体系的构建是高校人才培养和教育管理中的重要环节。文章以心理学视角,探究了大学生综合素质评价体系新构建的迫切性,优化了大学生综合素质测评的内容,也探究了优化后评价体系的积极效果。本文旨在帮助高校提升综合实力,引导学生强化综合素质能力,成为社会和行业发展需要的人才。
- 江琳琳汪长如陈景
- 关键词：心理学五育并举综合素质评价体系
- 基于模糊综合评价的高职学生综合素质评价方法——以城市轨道交通专业为例
- 2025年
- 本文以城市轨道交通专业高职学生综合素质为研究对象,构建了高职学生综合素质评价指标体系,结合专家打分数据通过层次分析法求出评价指标权重,提出了基于模糊综合评价的高职学生综合素质评价模型,以某高职院校学生自评数据为例在模型中进行计算。计算结果显示模糊综合评价指标体系和模型为评价高职学生综合素质评价提供了一种可操作的方法。
- 常山谢超周艳艳张亚玲
- 关键词：高职学生层次分析法
- 县域高中学生综合素质评价革新与教育教学改革探索
- 2025年
- 在教育现代化的进程中,县域高中教育质量的提升至关重要,而学生综合素质评价则是这一过程中的关键环节。当前,县域高中学生在综合素质评价体系的教育教学实践中面临着诸多挑战。评价体系本身存在着指标不全面、方法不够科学、评价主体相对单一等问题,这使得对学生的评估缺乏准确性和全面性。同时,评价结果在教育教学中的应用也陷入了困境,未能有效地指导课程设计、促进学生发展等。在此背景下,探索综合素质评价的革新策略迫在眉睫。基于此,文章提出优化指标体系、创新评价方法并拓展评价主体,深入研究革新后的评价与教育教学的融合路径,以推动课程改革、融合教学的发展过程,并促进教师的专业发展,从而实现县域高中教育质量的全面提升。
- 毛小辉
- 关键词：学生综合素质评价
- 高校社团育人机制下学生综合素质培养路径研究——以濮阳职业技术学院为例
- 2025年
- 高校社团是推进素质教育的载体,随着社团数量的增加,其育人功能不断提升,已经成为校园文化的主阵地之一;高校学生社团作为学生参加校园活动的一种途径,不仅仅是单纯的娱乐、休闲场所,更是一种育人载体。社团育人是对学生进行全面教育的一种有益方式,通过社团活动,使得学生不再局限于课堂学习,而是能够通过实践活动实现自身能力的发展并最终实现人生价值。
- 李仕腾
- 关键词：学生综合素质
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