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搜索到461篇“ 学生考试成绩“的相关文章

基于聚类算法和关联规则算法的学生考试成绩数据挖掘研究被引量：1: 2024年; 以信息技术基础数学期末考试成绩为研究对象,采用K-means聚类算法进行分析,划分出3个特征明显的簇,以反映学生在课程学习中的不同表现层次。采用Apriori算法挖掘各簇内部的知识点关联,揭示课程内各知识点之间的隐含关联,并通过深入剖析数据,发现了知识点间的内在联系。这不仅有助于学生更好地理解课程内容、提升学习效率,也为教师优化教学方案、提升教学质量提供了有益参考。; 李秋香; 关键词：数据挖掘考试成绩分析关联规则聚类

基于大数据关联分析的学生考试成绩分析: 2024年; 考试成绩不仅是院校教育者了解教学实施情况的重要参考,更是学生了解自身知识掌握情况、寻找短板弱项、科学制定个人学习目标的重要参考。开展基于大数据的考试成绩分析与应用,寻找学生考试成绩背后各科目之间的相互关联,对于各高校提升管理质量和管理效益,学生开展更有针对性的学习具有十分重要的意义。采用Apriori算法的数据挖掘技术,对我校已毕业的2018级学生高考、在校期间的考试成绩数据进行了分析,寻找制约学生成绩的关键课程和影响因素,为改进人才培养提供数据支撑。; 赵远姚祺赵亮飞; 关键词：大数据考试成绩

三阶段临床教学模式下全科规培医学生考试成绩特点分析: 2023年; 目的分析三阶段临床教学模式下全科规培医学生考试成绩的特点。方法选取2022年1月—2023年6月期间兰州大学第二医院60名全科规培医学生为研究对象,以随机数表法分为对照组(n=30)和观察组(n=30)。对照组应用常规教学模式,观察组应用三阶段临床教学模式。对比两组全科规培生理论及实践考试成绩、临床思辨能力、学生能力评分。结果观察组理论及实践技能考试成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组临床思辨能力评分、综合能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论三阶段临床教学模式应用于全科规培医学生中,可提高考试成绩,强化其临床思辨能力及综合能力。; 王芳; 关键词：考试成绩

基于分级教学模式对全科规培医学生考试成绩及医患沟通能力的影响: 2023年; 分析分级教学模式的应用对全科规培医学生的考试成绩和医患沟通能力的实际影响。方法选取我院2019级和2020级的全科规培医学生共19名,将其分为对照组(2019级,11名,常规教学模式)和观察组(2020级,8名,分级教学模式),对比两组医学生的考试成绩和医患沟通能力。结果本次研究中,应用分级教学模式的观察组学生的各项指标的对比结果均显著优于对照组(P<0.05)。结论分级教学模式相较于常规教学模式更加适用于对医学生的全科规培工作,有利于提高学生们的自主学习能力和操作技能的掌握能力,使得整体的职业能力和综合素养得以提升。; 徐雷李斌张晓蓓代诗琼; 关键词：分级教学模式考试成绩医患沟通能力

营养与食品卫生学线上教学学生考试成绩与往届对比分析被引量：2: 2022年; 目的了解营养与食品卫生学全面线上教学对学生考试成绩的影响。方法对采用全面线上授课的2016级和采用传统方式授课的2015级沈阳医学院预防医学专业本科生营养与食品卫生学期末考试成绩进行对比分析。结果2016级学生平均考试成绩明显高于2015级,差异有统计学意义(P<0.05)。较2015级学生相比,2016级学生不及格率由24.0%降为零,60~79分数段和70~79分数段人数比例均有不同程度下降,80分以上的分数段人数比例增加。结论线上教学对提高学生营养与食品卫生学学习成绩是有帮助的,有助于提升教学效果,在今后的教学中需继续优化。; 于叶张卓郭连莹周波; 关键词：营养与食品卫生学线上教学考试成绩教学效果教育

网络教学在口腔预防医学教学中的应用及对学生考试成绩与教学质量的影响: 2022年; 网络教学在口腔预防医学教学中的应用及对学生考试成绩与教学质量的影响。方法本文中研究对象具体构成为:成人高等教育口腔医学专业学生,根据需要分组后,组别为:对照组、实验组,指导依据为:电脑随机法,且2组口腔医学专业学生总数为52名;其中,26名在对照组中收入,26名在实验组中收入,2组口腔医学专业学生口腔预防医学教学开始于2021年12月,结束于2022年10月,在教学阶段,将传统课堂教学模式为对照组提供,网络教学为实验组提供,就2组成教口腔医学专业学生最终考试成绩与教学质量进行对比。结果两组成教口腔医学专业学生作业完成达标率和考试成绩比较,实验组学生作业完成达标率高于对照组,P<0.05;实验组学生考试成绩高于对照组,P<0.05;成教口腔医学专业学生教学效果比较,实验组学生教学满意度、自主学习能力、团队协作、分析解决问题能力各项评分均高于对照组,P<0.05。结论在口腔预防医学教学中应用网络教学模式,教学质量要优于传统课堂教学模式,可以强化学生对口腔医学知识的学习兴趣,提高主观能动性,从而有效地优化了教学效率和教学质量,还能促进教育的信息化进程。; 曾彬彭靖媚姜婷谌莉谭智; 关键词：口腔预防医学网络教学考试成绩教学质量

基于决策树分类技术的学生考试成绩统计分析系统被引量：10: 2021年; 为改善以往过于依赖人工统计分析学生考试成绩,无法挖掘成绩中所蕴含有用信息的缺陷,设计了基于决策树分类技术的学生考试成绩统计分析系统。系统的数据层利用SQL Sercer2000数据库存储系统运行过程中全部数据;业务逻辑应用层从数据层采集学生考试成绩数据后处理相关业务功能逻辑,采用决策树C4.5分类技术实现海量学生考试成绩精准分类,决策树C4.5分类技术基于信息增益率选取分类属性,采用后剪枝方法处理数据提升数据分类精度;业务逻辑层的成绩统计分析结果利用WEB服务器通过浏览器应用层传送至用户。选取某医学院研究生作为系统测试对象,系统测试结果表明:所设计系统可依据用户需求统计分析不同专业人员考试成绩,且噪声情况下仍具有较高的统计分析能力。; 孙小雪钟辉陈海鹏; 关键词：计算机应用决策树分类学生考试成绩统计分析系统设计

医学生考试成绩影响的相关性研究被引量：1: 2020年; 目的:探讨医学生考试成绩的影响因素。方法:采用量表对医学生考试成绩评价并分析。结果:性别、年级、学历、生源、考试动机、考试焦虑、学习目的、学医是否为第一志愿可影响医学生考试成绩(ΔR^2=0.372)。结论:降低医学生考试焦虑,提高其考试的动机策略水平有助于推动学业进步,不同人群考试成绩可有不同。; 熊思思刘明秀饶小明; 关键词：医学生影响因素

高校学生考试成绩的数据分析模式与可视化研究被引量：7: 2019年; 分析学生成绩有利于优化课程设置,有利于提升教学质量。由于学生成绩具有多主体性和时序性等特征,大多数分析工具和展示方式均存在分析因子难以结合,异常数据分析缺乏针对性等现象。因此,本文提出从课程、学生和教师等任意主体出发,采用真实教学数据进行分析。即,设计分析模型并邀请教学人员对其进行修正,再利用可视化图表库ECharts对分析结果进行直观展示。通过对近五年的学生成绩进行分析与可视化展示,可直观地看到学生学习过程中以及教学过程中存在的优势与不足。; 贺路路阮晓龙; 关键词：课程教学教学质量

基于SPSS的汽修专业学生考试成绩综合分析被引量：1: 2018年; SPSS统计软件是统计分析中最常用的软件之一。本文基于SPSS统计软件对安徽交通职业技术学院汽修专业学生成绩进行统计分析。结果表明：SPSS可以作为汽修专业考试成绩分析有效工具,为实际教学过程和教学质量提供有效的评价手段。; 王楠楠; 关键词：SPSS统计软件考试成绩

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