搜索到330篇“ 小学一年级新生“的相关文章
- 如何管理小学一年级新生
- 2022年
- 班级是小学生成长的基础性组织,也是小学教育过程中主要的教育单位,班级关系学生的成长,它是学生成长的土壤。班主任老师受到了家长和社会各界以及学校领导的委托,对一个班级内的所有学生德、智、体、美、劳全面发展,承担着一定的责任,班主任作为班级的任务工作的组织和领导者,在教育中是发挥着主导性,对于学生全面发展有非常重要的作用。本文作者作为一名一年级的班主任老师,针对一年级新生的班级管理,在本文中进行了论述,希望本文能够在未来发展过程中对于小学教育有一定的帮助。
- 达旺
- 关键词：小学阶段一年级新生管理学生
- 小学一年级新生的学习适应性:一项混合研究设计
- 2022年
- 为讨论小学一年级新生学习适应性现状,运用定量加定性相结合的方法,首先对某城市一所小学一年级三个班随机选择的21名小学生进行课堂观察,然后对这三个班全体学生作问卷调查,最后对学生及家长作个别访谈,整理分析了一年级新生学习适应性存在的问题。研究发现,小学一年级新生学习适应不良主要表现为缺乏良性的学习态度、缺乏优秀的学习行为、缺乏坚定的学习意志以及缺乏良好的学习环境方面。对于这些一年级小学生学习适应不良的问题需要有针对性的进行及时指导,使他们能尽快适应学习。
- 胡天凤
- 关键词：一年级学生
- 儿童眼中的幼小衔接——基于大班幼儿与小学一年级新生的访谈
- 幼小衔接横跨幼儿园与小学，无论是生活环境、人际关系、社会期望还是教育内容与教育形式等方面都存在一定的差异。幼小衔接工作的顺利开展将影响每一个儿童的身心发展健康，甚至可以影响其一生的社会发展成就。本研究试图通过对儿童的访谈...
- 李凤
- 关键词：教育衔接幼儿
- 文献传递
- 孩子的“心”秘密——小学一年级新生的心理个案例谈心
- 2013年
- 当孩子从幼儿园过渡到小学阶段时，正处于一个心理的转折期：建立新的人际关系，适应新的作息时间，应付新的学习要求。在这过程中，他们会遇到许多“心”坎儿，凸显出许多问题。本文针对一年级新生学习、生活中的三个典型案例，就出现的原因、解决的方法作了简单的分析和指导。
- 薛丽芳
- 关键词：一年级新生小学阶段心理孩子
- 谈谈如何做好小学一年级新生的衔接工作
- 2002年
- 莫育娟
- 关键词：一年级新生班主任工作衔接工作学习衔接
- 谈小学一年级新生的入学适应问题被引量：3
- 1996年
- 对于刚刚踏入小学校门的一年级学生来说,他们的心情是复杂多样的,一方面,对新环境、新角色的好奇心和求知欲使他们热爱学校、为自己成为一名小学生而感自豪。而另一方面,面对陌生的环境、陌生的老师和同伴又有一种孤独感和惧怕心理。尤其是入学之后学校智力活动的增多,游戏活动的减少,课业负担的增加,小学一年级新生会感到精神负担重,心理压力大。
- 郭瞻予李爱秋
- 关键词：一年级学生课业负担课程设置
- 试论如何培养小学一年级新生的行为习惯被引量：1
- 2016年
- 行为习惯是小学教育中的重要内容。在幼儿园过渡到小学阶段的一年级教育中,培养新生良好的行为习惯更是十分必要的,这不仅是提高全民素质的基本要求,同时也是培养国家未来栋梁的需要。基于培养学生的课堂习惯和生活习惯两个方面展开分析,再从养成教育和榜样教育两个层面进行拓展延伸。
- 郭丹
- 试谈小学一年级新生的管理
- 2010年
- 小学一年级的学生不太好管理。有的老师不爱带一年级的班。但我们与一年级的孩子一起学习、游戏却感到是一件非常开心的事。我们和学生一起享受学习生活的快乐。小学新同学的教育管理与其它年级的学生确有许多不同之处，教育管理一定要适合他们的特点：
- 孟繁芳侯庆国
- 关键词：一年级新生小学一年级教育管理老师游戏
- 怎样培养小学一年级新生的集体主义意识
- 1999年
- 张言菊吴立惠
- 关键词：集体主义意识一年级学生独生子女集体荣誉感学生心理特点
- 如何当好小学一年级新生的班主任
- 1997年
- 教育工作总要根据教育对象的。实际,针对不同年龄阶段的学生提出具体任务、采取合适的教育方法实施教育工作。当好小学一年级新生的班主任,我认为应从如下工作入手。 一、加强常规教育,培养自觉性,形成自理能力 为了使刚入学的儿童具有高尚的品德,优良的学习成绩,独立的学习能力,对儿童进行一系列的常规教育,是儿童适应学校学习的前提。根据儿童的年龄特点,专业性的常规教育语言很不适合儿童现阶段的接受能力,而编出顺口的儿歌是指导规范孩子行为习惯的一种方法。如纪律常规儿歌:上课铃声响,赶快进课堂,工具放整齐,
- 胡黔晕
- 关键词：自理能力常规教育班主任教育方法
相关作者
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- 研究主题：园本教研 小学一年级新生 握笔姿势 专注力 前书写
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- 研究主题：教师 新生入学适应 教育效果 小学一年级新生 小学一年级
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- 李铃
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