搜索到20047篇“ 小学美术教学“的相关文章
- 小学美术教学中,审美能力的培养对策
- 2025年
- 审美能力的培养在小学美术教学中占据着举足轻重的地位。它不仅能促进学生的情感和认知发展,还能帮助他们构建跨学科的知识体系。在实际教学中,教师须注重引导学生深入观察生活,细腻感受万物之美;鼓励学生跨界思考,融汇多元文化,加强互动交流,培养批判性思维。
- 胡晗琳
- 关键词：小学美术教学多元文化互动交流批判性思维实际教学
- 浅析指向创意实践维度的小学美术教学
- 2025年
- 随着新课程改革的发展与推进,“五育并举”的教育理念在各学段的教育实践中得到充分落实与深刻体现,其中,美术教育作为“五育并举”的重要组成部分,更是美育目标落实的重要路径,肩负着陶冶学生情操、提高其审美能力的重要责任。《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)中明确了美术学科的核心素养,确立了美术教学的终极目标。创意实践作为美术核心素养的组成部分,致力于让学生对所学知识进行综合性与灵活性的应用,并与现实生活紧密相连,进行实际应用与艺术创作,这有助于发展学生的创新思维与创造能力,使其能够顺应新时代背景下社会对人才的需要。
- 于萍萍
- 关键词：小学美术教学五育并举美育目标美术学科实践维度美术教育
- 小学美术教学中创意性写生教学对策
- 2025年
- 在小学美术教学过程中,写生教学是最常见的一种教学方式,旨在帮助学生理解美术知识,掌握美术绘画技巧,强化学生观察能力、创造能力以及实践能力。本文首先分析了创意性写生对小学美术教学的积极影响,又结合小学美术课堂教学过程中存在的问题,给出了具体的创意性写生教学对策,旨在提高小学美术的教学质量,以促进学生的全面发展。作为小学美术教学过程中必不可少的一部分,写生教学模式的应用不仅能够激发学生的美术兴趣,让学生喜欢上美术课,还可以增强学生的想象力与创造力,促进学生的综合发展。
- 陈丽娜
- 关键词：小学美术教学美术知识创意性写生教学美术兴趣绘画技巧
- 小学美术教学中京韵美术的实践探索
- 2025年
- 小学美术教学中的京韵美术实践,需要将京韵美术的精髓融入艺术教育中,以丰富学生的审美体验并拓宽他们的艺术视野。基于此,文章概述了京韵美术的定义、特点和美育价值,分析了京韵美术在小学美术教学中的实践目的、内容设计和方法策略。通过多种策略的综合实施,小学美术的教学质量可以得到显著提升,更多学生将因此爱上美术课,顺利开启新一轮的学习之旅。
- 乔峤
- 关键词：小学美术教学
- 小学美术教学中学生学习兴趣的培养
- 2025年
- 美术教育是小学教育的重要组成部分,它不仅能够培养学生的审美能力,还能激发学生的创造力和想象力。然而,在实际教学中,部分学生对美术课缺乏兴趣,导致教学效果不理想。因此,如何培养学生的学习兴趣成为了小学美术教学中的一项重要课题。一、小学美术教学中学生学习兴趣的意义(一)激发创造力与想象力学习兴趣是学生主动参与美术学习的内在动力。
- 久米次仁
- 关键词：小学美术教学美术课美术学习美术教育实际教学
- 小学美术教学中艺术审美能力的培养策略
- 2025年
- 新课程改革背景下的小学美术教学以培养学生的艺术审美能力为重要目标之一。从核心素养视角来看,艺术审美能力是指学生发现艺术作品的美、感受美术艺术作品的内涵、认识艺术作品作用的能力,能够推动学生形成发现美、表现美、创造美的能力。从美术视角来看,艺术审美能力就是学生对美术作品中的色彩之美、线条之美、形象之美、结构之美、情感之美等方面的感知与体会,能够推动学生从美术视角观察、发现、感知生活中的独特美感,获得美术创造灵感,表现生活之美。
- 徐宁超王伊帆
- 关键词：小学美术教学创造灵感艺术作品美术作品美术艺术
- 情景教学在小学美术教学中的实践研究
- 情景教学的核心在于通过情境的创设，让学生在模拟或实际的环境中进行学习，这种学习方式有助于学生更好地理解和掌握知识，同时也能够提高学生的参与度和学习效果。在美术教学中，情景教学能够为学生提供一个直观、生动的学习平台，使学生...
- 刘韵佳
- 关键词：情景教学小学美术教学实践
- 中小学美术教学与地方文化的深度融合
- 2025年
- 地方文化作为重要的课程资源,具有重要的价值与意义。因其独特的文化资源,不仅丰富了教学内容,还能够潜移默化地培养学生的文化素养、民族自豪感与家国情怀。因此,在中小学美术教学中,教师应当充分认识到地方文化资源的重要性,并积极发挥其优势,开展多样化的教学活动,促进美术教学与地方文化的深度融合。让学生在美术学习中不仅仅是掌握绘画技巧,更是深入了解和传承地方文化,实现学生的全面发展。
- 马婧
- 关键词：中小学美术地方文化
- 二十四节气融入小学美术教学的实践探索
- 2025年
- 源自数千载深厚历史文化传统的二十四节气体系,不仅象征着多元文化的融合,亦蕴含着蓬勃的生命力与智慧。艺术与二十四节气之间存在千丝万缕的联系,各种形式的艺术能够多维度、跨视角、深层次、宽领域地展示中华优秀传统文化的博大精深。将二十四节气融入小学美术教学中,不仅能够深化学生对中华优秀传统文化的理解,还能够增强学生对民族的认同感及文化自信。因此,小学美术教师需要积极实践,探索二十四节气融入小学美术教学的有效策略。
- 胡昕
- 关键词：小学美术教学中华优秀传统文化二十四节气文化自信小学美术教师历史文化传统
- 民间美术资源在小学美术教学的应用研究
- 民间美术作为中华文化的重要组成部分，蕴含着丰富的历史、文化和艺术价值。它不仅反映了人民的生活和审美情趣，还承载着地方特色和民族智慧。在小学美术教学中，融入民间美术资源，不仅能够拓宽学生的艺术视野，激发他们的创造力与想象力...
- 刘盈
- 关键词：民间美术资源小学美术
相关作者
- 张进祥
- 作品数：8被引量：3H指数：1
- 供职机构：南通市八一小学
- 研究主题：小学美术教学 美术教学 教学过程 小学美术 义务教育阶段
- 周红叶
- 作品数：11被引量：18H指数：2
- 供职机构：淮安市实验小学
- 研究主题：小学美术 小学美术教学 小学生 化繁为简 多媒体
- 房文婷
- 作品数：15被引量：9H指数：2
- 供职机构：扬州市维扬实验小学
- 研究主题：课堂 小学美术教学 小学美术 美术 美术教学
- 熊伟
- 作品数：8被引量：10H指数：1
- 供职机构：仪征市实验小学
- 研究主题：小学美术 小学美术教学 暗示法 暗示教学法 差异教学
- 曹卉
- 作品数：9被引量：3H指数：1
- 供职机构：泰兴市襟江小学
- 研究主题：小学美术 小学美术教学 乡土资源 魏晋风度 书法
