搜索到234篇“ 师生主体“的相关文章
- 教育数字化转型中师生主体性的缺失风险与复归策略被引量：4
- 2024年
- 在教育数字化转型过程中,教育主体在与数字化技术的碰撞下面临主体性缺失的风险。文章从主体性概念的哲学探究出发,解析出师生主体性缺失与技术异化问题的内隐与外显现象。师生主体性缺失自然地发生于教学活动中,内隐且难以觉察;技术异化现象具有外显性,代替主体性缺失暴露在观察者的视野之内。基于视角主义理论,从“人”“教育”和“技术”的三重视角和两两关系审视技术异化现象,构建“三位一体”异化关系分析结构。究其异化原因,追溯至一元论和二元论的形而上学根基,通过链式逻辑分别演化出“有机体—环境”和“主客体依存对立”的存在模式,进而衍生出技术意向性和技术不当使用的归因实体。对主体性缺失的现象及原因进行深入剖析,提出主动遵循数字技术的意向性逻辑、借由发展实践修复师生主体性的缺失、超越原有建构模式以回归师生主体性本身的复归策略,以期在推进教育数字化转型中筑牢师生主体性根基。
- 朱珂张斌辉张瑾
- 关键词：主体性异化现象数字化技术
- 主体与技术的合与分:在线教育教学中师生主体的课堂“在场”问题
- 2023年
- 得益于数字技术的发展,以在线课堂为代表的同步在线教育在近年来取得了巨大进步。然而,数字技术的介入也带来了学生注意力的分散与教师对课堂感知的缺失,进而造成了师生脱离现实课堂环境、难以进入教学状态、无法有效沟通等问题,甚至出现了“网课爆破”等扰乱教学的现象。引发这些问题的原因之一在于数字鸿沟阻碍了人们期望中的技术“具身化”,使线上空间难以为师生主体带来感性直观的“在场”体验。针对这些问题,本文提出要增进师生的数字素养、建立电子助教和发掘在线教育适用场景等3条建议。
- 闫泽华
- 关键词：在线教育数字技术主体性在场
- 教学过程中的师生主体间关系探究
- 2022年
- 中小学教学过程中的师生关系一直是教育学界关注的热点话题,从理论上讲,建构主体间关系既是为了教师与学生之间能建立起民主平等的关系,也是为了提升师生的主体性,促进师生发展以及推进教育改革。但在现今的教学实践中,依旧存在学生的主体身份认同感低、师生交互关系单一、教学功利化严重以及各方教育影响不一致等问题。鉴于此,从教育目的、师生评价、外部环境引导等多方面提出促进师生主体间关系建构的对应策略尤为重要。
- 贺元萍
- 关键词：师生关系主体间性中小学教学
- 混合模式下高校课程思政师生主体间性探索被引量：2
- 2022年
- “互联网+教育”信息技术发展推动各类课程思政高质量建设与课堂教学模式创新。混合式模式下,课程思政与师生主体相辅相成,教师与学生作为主体,移动互联网技术充当客体,师生双主体间交往通过技术实现相互融合时,改变原每一对“主体-客体”关系本质上的“主体-客体-主体”单一向度,形成主体间性平等双向(多向)交往与互动的良好师生规约关系;通过师生共同创设与建构线上线下课程思政师生资源库或平台,选择与甄别显性与隐性线上线下课程思政学习资源,制定线上线下课程思政师生主体间性多样性评价方式,实现学生知识整理、加工、转化与内化为自身德行、素质与能力,个性化交互空间,达到高度参与、落实立德树人根本目标的途径。
- 覃玉荣
- 关键词：混合教学模式
- 越过主客体的藩篱:对师生主体性的再认识
- 2022年
- 主体性教育自提出以来一直受社会各界热议关注,师生主体性问题中如中小学生课堂话语权尚弱、教师主体性的重视不足等始终是被热议的难点问题。针对教育改革中是否可以重“学生主体性”而轻“教师主体性”这个二元对立的问题,本文从师生主体性的相关概念出发,分析教育过程中主客体的侧重,进而揭示师生主体性间的关系。师生主体间要进行有生命意义的沟通与交往,必须越过“主体—客体”的认识藩篱,在人本基础上确立师生的双主体关系,才能切实地做到共生共长,互相成就。
- 李晓彤
- 关键词：主体性教育
- 做好师生主体转换,实现主体多元教学
- 2022年
- 新课程教学改革要求教师在教学时必须落实以人为本理念,面向全体学生,更加注重学生实践能力和综合素养的提高。小学阶段是培养学生信息素养的关键时期。要想真正落实这一教学理念,教师必须积极转变教学观念,创新教学方式,并将之融入小学信息技术教育实践中,让学生在自主合作探究中提高自身信息技术应用水平。
- 侯占峰
- 关键词：自主合作探究转变教学观念新课程教学改革创新教学方式多元教学小学信息技术教育
- 混合式教学:践行师生主体间性的有效路径
- 2021年
- 信息技术发展虽不断赋予教育新的手段与工具,但依然不能改变课堂教学师生主体间性的本质特点。信息技术在教育领域的应用并未打破班级授课制的组织形式,师生主体间性淡化的现象依然存在。混合式教学作为信息技术时代的新兴教学模式,是探索信息技术与课堂教学深度融合的新视角,是践行师生主体间性的有效路径。
- 杨淑芹秦文霞
- 关键词：混合式教学师生主体间性
- 师生主体关系的争鸣与审思被引量：6
- 2021年
- 师生主体关系的争鸣历经"主-客体"关系到"主导-主体"关系,再到主体间性关系的演变,现今又出现他者性关系的新论调。它犹如摆钟,在教师主体与学生主体之间摆动,却难以回应现实师生关系中主体失落于外与封闭于内的悖论。师生主体关系的争鸣在本质上以主体哲学为基础,局限于教师主体或学生主体的立场来言说师生关系,以致形成师生关系研究的理论漩涡。事实上,师生关系的核心不是教师或学生的主体性,而是二者的关系。据此,"关系优先于主体"应是重新审思师生关系的方法论原则。
- 邵成智
- 关键词：主导-主体主体间性
- 小学课堂教学中师生主体间性的建构
- 主体间性理论,在中西方的哲学领域和教育学领域都产生了较为深远的影响。在教育学领域中我国学者将“主体间性”这一概念借鉴到教育理论中,促进主体间性教育理论的发展,同时将主体间性教育理论与教育实践中存在的问题相结合,尝试着用这...
- 冒佳培
- 关键词：小学课堂教学主体性主体间性
- 以马克思对象主体论为指导建构师生主体间性被引量：18
- 2020年
- 多年来,中西方哲学和教育学的许多研究,由于未能摆脱近现代主体论哲学的人际关系主客体二元对立论的影响,存在“双主体”同为“双客体”、“主体间性”同为“客体间性”的明显逻辑悖论。马克思的人是“对象主体论”思想,为认识人际和师生关系的本质提供了根本依据。认识者和实践者的人及其对象的人都是对象性活动的主体,师生关系是没有客体的自我主体和对象主体之间的主体间关系,师生主体间的主体及其主体性与非主体间的主体及其主体性有根本区别,构建师生主体间性必须把科学的理念转化为现实有效的教育教学实践。
- 郝文武
- 关键词：师生关系主体性主体间性
相关作者
- 李晓明
- 作品数：33被引量：308H指数：8
- 供职机构：常州大学
- 研究主题：管理文化 大学科技园 创新绩效 生态学 文化构建
- 杨春
- 作品数：1被引量：1H指数：1
- 供职机构：牡丹江师范学院
- 研究主题：互动课堂 课堂教育模式 教育模式 师生主体
- 武薇
- 作品数：1被引量：2H指数：1
- 供职机构：徐州工程学院管理学院
- 研究主题：交往 后现代主义 主体间性 师生主体 师生关系
- 梁永国
- 作品数：56被引量：101H指数：5
- 供职机构：河北农业大学海洋学院
- 研究主题：旅游产业 渔业经济 耦合协调度 网络文本 目的地
- 顾建平
- 作品数：20被引量：80H指数：6
- 供职机构：南京工程学院
- 研究主题：教学改革 形状记忆聚合物 末敏弹 稳态扫描 非晶态
