搜索到22113篇“ 平行四边形“的相关文章
- 平行四边形被引量：1
- 2020年
- 一、平行四边形的意义两组对边分别互相平行的四边形,叫作平行四边形。从平行四边形一条边上的一点向对边引一条垂线,这点和垂足之间的线段叫作平行四边形的高,垂足所在的边叫作平行四边形的底。如下图所示,AB与DC、BC与AD分别互相平行,所以四边形ABCD是一个平行四边形。BE是AD边上的高,E是垂足,AD是底。
- 吴丁
- 关键词：平行四边形垂足AD
- 平行四边形被引量：1
- 2019年
- 1功能和地位平行四边形的专题复习课是平面内继三角形后又一基本图形的专题复习,对学生的逻辑思维能力和推理论证能力提出了更高要求。复习好这一专题,既是对三角形、四边形知识的巩固,又是为后续几何综合的复习做充分的知识和能力储备。本专题主要以构成平行四边形的基本元素为线索,让学生对所学平行四边形的性质和判定进行回顾,重点是让学生掌握研究平行四边形的一般方法:(1)运用“转化与化归”思想把四边形问题转化为三角形问题来解决,发展学生逻辑推理能力;(2)掌握从图形变化角度研究图形性质的方法,发展学生几何直观,并在此基础上进行知识迁移,达到复习多边形的目的。
- 李霞鄢坚
- 关键词：平行四边形专题复习课推理论证能力逻辑思维能力逻辑推理能力知识迁移
- 聚焦“错误观点”,感悟转化思想——《平行四边形的面积》教学与评析
- 2025年
- 从学生的生活经验来看,把平行四边形转化成长方形的常用方式是推拉式。教学《平行四边形的面积》一课,可抓住学生的生活经验和认知起点,聚焦“周长不变,面积就不变”这一错误观点,在辩论交流、自主探索、观察比较、猜想验证等活动中,帮助学生掌握平行四边形面积的计算方法,感悟转化思想。
- 徐芝芳(执教)蒋明玉(评析)
- 关键词：小学数学《平行四边形的面积》
- 立足数学思想方法 提升数学思维品质——以“平行四边形的面积”教学为例
- 2025年
- 在小学数学教学中,教师应充分挖掘教材中的数学思想方法,将其融入课堂教学实践中,并引导学生去领悟、提炼、运用、反思,以此发展学生的数学思维,帮助学生形成牢固、完善的认知结构。
- 孙游余
- 关键词：数学思想方法思维品质平行四边形面积
- “平行四边形的面积”教学中的否认与确认
- 2025年
- “平行四边形的面积”在小学数学“图形与几何”领域占据着承上启下的地位,并发挥着不可或缺的作用。然而,只强调“转化思想”,把平行四边形通过“变换”转化为长方形来推导其面积公式,往往不能有效纠正学生的常见误解。因此,教学设计需要进行变革,应用“证伪思想”引领学生体会误解的否认过程,通过开放的认知活动,让学生经历比较、筛选和反思的过程,帮助学生从错误的认识中走出来,通过“否认”实现“确认”。这样才能使学生真正理解平行四边形的面积,进一步培养学生运用数学的眼光观察现实世界、运用数学的思维思考现实世界、运用数学的语言表达现实世界的能力。
- 代燕萍
- 关键词：平行四边形否认
- 一种横截面为平行四边形锁紧斜销的加工方法
- 本发明公开了一种横截面为平行四边形锁紧斜销的加工方法，包括如下步骤：S1、将第一毛坯铣削成横截面为矩形的锁紧销坯料；S2、将锁紧销坯料以第一倾斜姿态固定在铣床工作台上并铣平锁紧销坯料的第一端，锁紧销坯料在第一倾斜姿态时其...
- 袁生琼周勇陈伟李君瑛
- 注重思维进阶,从“教教材”走向“用教材教”——以“平行四边形面积”的同课异构为例
- 2025年
- 同课异构是教师根据学生情况,考虑学校设备及自身风格,实施的不同的教学形式.笔者选取“平行四边形面积”的同课异构为教学案例,剖析数学教学的目的,即学生核心素养的形成、四基四能的获得.因此,以常规的课本教学促进学生知识技能的获得已不符合当今教学的需要,教师需追求更高效、更具创造力的课堂.通过对本课两堂同样的课程不同教师的教学设计实施的案例分析,探析两位教师在课堂导入、课堂生成、教材逻辑重组三方面的教学形式,从“教教材”走向“用教材教”方面获得启示,教师要以学生经验为基,设置有效导入;以学生思路为线,注重课堂生成;以学生思维为主,重组教材逻辑.
- 杨倩
- 关键词：平行四边形面积同课异构
- 基于高刚度平行四边形远心机构的多自由度手术机器人
- 本申请提供的一种基于高刚度平行四边形远心机构的多自由度手术机器人。底座、三维移动平台、水平转动机构、直线模组机构、平行四边形机构、及手术工具活动机构，所述三维移动平台用于调整手术工具的空间位置，所述高刚度的平行四边形机构...
- 范先群周慧芳李寅炜宋雪霏林艳萍李稣陈士行
- 基于平行四边形关节的上肢康复机器人及动力学建模方法
- 本发明为一种基于平行四边形关节的上肢康复机器人及动力学建模方法，包括基座、背部结构、肩部结构、大臂和小臂；所述背部结构包括背部第一关节模组、背部结构件、背部第二关节模组、背部第一导轨和背部第二导轨；背部结构件的上端与背部...
- 李洋周赢霍天亮任东城郭士杰
- 指向深度学习的初中数学单元整体教学设计与思考——以人教版“平行四边形”为例
- 2025年
- 基于深度学习的理论,以“平行四边形”为例,从教学准备、教学实施、教学评价三个阶段进行深度学习的单元整体教学设计,再从“矩形的判定”课时用“六环五步”进行教学设计与实施。以点带面的方式,感受“深度学习的单元整体教学”的优越,体会实施“深度学习的单元整体教学”的必要性。通过实施“深度学习的单元整体教学”培养学生的结构化、系统化思维,促进学生深度学习,提升学生几何直观、空间观念、推理能力等数学核心素养。
- 李秀俊
- 关键词：单元整体教学平行四边形
相关作者
- 姚燕安
- 作品数：450被引量：382H指数：12
- 供职机构：北京交通大学机械与电子控制工程学院
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- 沈惠平
- 作品数：565被引量：1,423H指数：20
- 供职机构：常州大学
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- 杨廷力
- 作品数：329被引量：1,252H指数：20
- 供职机构：常州大学
- 研究主题：并联机构 平移 并联机器人 耦合度 动平台
- 田载今
- 作品数：217被引量：111H指数：7
- 供职机构：人民教育出版社
- 研究主题：数学 导学 勾股定理 有理数 同学
- 邹晓晖
- 作品数：46被引量：2H指数：1
- 供职机构：江西制造职业技术学院
- 研究主题：动平台 平动 机器人机构 同步带传动 同步带
