搜索到10428篇“ 幼儿园教育质量“的相关文章
- 幼儿园教育质量评估指标体系分析
- 2025年
- 儿童早期教育的好坏直接关系到儿童的全面发展。目前,国家正在加快对学前教育系统进行结构调整和调整,政策取向也由过去的“基本需要”转向“优质教育”。然而,普惠幼儿园在评价过程中还存在着评价目标偏离、评价主体多元化、评价标准单一等问题,严重制约了我国普惠幼儿园的发展。因此,要真正提高幼儿园的整体素质,就必须深入认识其核心价值观,建立多元主体参与的评价机制,建立综合性、灵活性强的评价指标体系。这不仅有助于解决现存的问题,还能促进每个孩子都能在一个更健康、更有益的环境中成长。
- 郑丽琼
- 关键词：教育质量
- 家园沟通协作机制在幼儿园教育质量提升中的作用
- 2025年
- 于幼儿园教育质量的提升进程中,家园沟通协作机制至关重要。从家园协作理论出发,剖析家园沟通的内涵,即家庭与幼儿园在幼儿教育方面的信息与理念交互,其方式包括家长会、家访、线上交流群等,且有相关理论支撑。在此基础上,构建诸如家园信息平台等沟通渠道,开展活动增强家园互信,借助讲座提升家长教育能力。研究显示,该机制显著促进幼儿身心发展,助教师精准教学,提家长参与度,营造和谐教育生态。经实践验证,其在幼儿发展、教师教学、家长作用激发等方面影响深远,为优化幼儿园教育质量筑牢根基、提供保障。
- 李玉静范佳玉胡孟蝶
- 关键词：幼儿园教育质量家长参与
- 农村特岗教师幼儿园教育质量观念的研究 ——以黑龙江省某农村小学附属幼儿园为例
- 目前,我国高度重视学前教育领域的高质量发展。在党的二十大报告中,习近平总书记指出“要坚持把高质量作为各级各类教育的生命线”。教师的教育质量观念不仅关乎个人认知,而且直接影响教育的发展方向和成效。研究农村教师的教育质量观对...
- 刘思想
- 关键词：农村特岗教师幼儿园教育质量
- 评研一体化的幼儿园教育质量自我评估:价值选择、实践路径与效果检验
- 2024年
- 有效的幼儿园教育质量自我评估以激发学习、支持参与、增进对话、促进反思为价值选择。评研一体化的幼儿园教育质量自我评估包括四种实践路径:对教研的评估、为了教研的评估、作为教研的评估、作为评估的教研。实证研究结果表明,评研一体化的幼儿园教育质量自我评估具有有效性和可行性。
- 潘月娟
- 关键词：幼儿园教育质量自我评估
- 绿色课程:农村幼儿园教育质量提升的有效探索被引量：2
- 2024年
- 唯有高质量的学前教育,才能真正让儿童受益。新时代绿色课程是以提升农村幼儿园教育质量为宗旨,促进幼儿健康、和谐、自主、全面、可持续成长的本土化、园本化课程体系。绿色课程以幼儿园教育质量评价标准作为课程质量提升的参照,以生态思维引领课程建构,在课程的设计与实施中藉由“儿童视角”与“儿童的视角”的不断转换形成绿色课程的内容图谱,进而呈现出课题研究引领内涵提升、课程内容浸润江南文化、教学革命催生鲜活样态的园本特征。在绿色课程的教学实践中,探索出以环境创新、范式创新和评价创新促进幼儿全人发展的有效路径。
- 冯义芳
- 关键词：绿色课程学前教育质量生态思维
- 《评估指南》要求下对家长参与幼儿园教育质量评价的思考
- 2024年
- 受当前质量评价的发展潮流和先进理念影响,我国教育质量评价已由过去注重监督功能逐渐转向引导、诊断、改进和激励功能,重点关注保教过程质量与常态化自我评估,以评促建,促进幼儿园安全优质发展。2022年发布的《幼儿园保育教育质量评估指南》(以下简称《评估指南》)与2023年发布的《幼儿园督导评估办法》都将加强保育教育过程质量评估作为幼儿园督导评估改革的重点,聚焦教育过程中的活动组织、师幼互动、家园共育等核心内容。其中,“家园共育”正式从过去评价体系中的“机构管理”步入“教育过程”,其对教育质量的重要地位和价值更加得以彰显。
- 李一凡
- 关键词：教育质量评价督导评估以评促建师幼互动教育质量评估家长参与
- 幼儿园教育质量提升:园长的视角与实践
- 2024年
- 幼儿园教育质量是幼儿园教育活动满足幼儿身心健康发展需要的程度。园长作为幼儿园的管理者,肩负着提升教育质量的重要使命,通过系统化的教学质量管理,提升幼儿园整体教育教学水平,不仅能够促进幼儿全面健康发展,而且能够满足家长对优质幼儿教育的需求,提升家长对幼儿园的满意度与信任度。基于此,文章主要解析了幼儿园教育质量提升的价值意蕴,从园长视角探索幼儿园教育质量提升的实践策略,旨在推动幼儿园教育朝着更高质量的方向发展。
- 李建华
- 关键词：教育质量
- 基于幼儿园教育质量的家长满意度调查研究--以成都市普惠性民办幼儿园为例
- 杨晓琪
- 全环境立德树人理念下的幼儿园教育质量提升策略
- 2024年
- 近年来,教育界对全面育人的重视日益增强,尤其在幼儿园教育阶段,全环境立德树人理念逐渐被视为提升教育质量的核心策略。鉴于社会的快速变迁与家庭结构的多元化发展,幼儿园教育正面临一系列挑战。在此背景下,如何有效实施全环境立德树人理念,以全面推动幼儿园教育质量的提升,已成为教育工作者、家长群体及政策制定者共同瞩目的议题。文章聚焦于探索该理念下幼儿园教育质量提升的具体策略,深入分析其实践过程中的挑战,并提出可行的实施方案,旨在为幼儿园教育的改革与创新提供有价值的参考与指导。
- 路南周娜娜丁珍珍边文静张琦
- 关键词：立德树人教育质量
- 幼儿园教育质量要素组态对儿童语言发展的影响——基于模糊集定性比较分析方法被引量：3
- 2024年
- 基于复杂性理论和系统论,采用模糊集定性比较分析法,探索幼儿园教育质量要素组态影响儿童语言发展的复杂因果机制。结果发现:单个幼儿园教育质量要素均无法构成影响儿童语言发展的必要条件,只有其以相互链接的组态形式才能驱动或阻碍儿童语言的发展。进一步分析表明,驱动儿童语言发展的组态有2类,分别是管理引领下师资驱动型和家园社区协同下课程驱动型;阻碍儿童语言发展的组态也有2种,分别是管理不善下家园社区脱钩抑制型和师资队伍薄弱抑制型。对比可知,驱动和阻碍儿童语言发展的前因之间具有非对称性。幼儿园管理者应转变“单因素决定论”和“因果对称性”观念,坚持“多因素决定论”思想,并基于幼儿园资源禀赋,通过构建家园社区协同机制,引导家庭、社区深度参与课程建设,或者努力提升管理水平,强化师资队伍保障,以此促成在园儿童语言的发展。
- 王典刘新学刘新学
- 关键词：教育质量语言发展组态
相关作者
- 潘月娟
- 作品数：84被引量：539H指数：15
- 供职机构：北京师范大学
- 研究主题：学前教育 幼儿 幼儿园教育质量 幼儿园教师 婴幼儿
- 刘占兰
- 作品数：113被引量：915H指数：14
- 供职机构：中国教育科学研究院
- 研究主题：幼儿 学前教育 幼儿教育 幼儿园教师 教师
- 刘焱
- 作品数：92被引量：1,322H指数：23
- 供职机构：北京师范大学
- 研究主题：学前教育 教育 幼儿园教育 幼儿 儿童发展
- 李克建
- 作品数：59被引量：396H指数：10
- 供职机构：浙江师范大学
- 研究主题：学前教育 学前教育质量 教育质量 教育研究 幼儿园教育
- 秦金亮
- 作品数：134被引量：1,081H指数：17
- 供职机构：浙江师范大学
- 研究主题：自传记忆 儿童 幼儿园教师 幼儿 幼儿教师
