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高职广告专业工作室制教学模式研究: 随着广告行业的快速发展,对高职院校广告专业人才的培养提出了更高的要求。工作室制教学模式作为一种实践性强、互动性高的教学方法,逐渐受到教育界的关注和应用。本文通过对高职广告专业工作室制教学模式的理论基础、实施策略及其效果进...; 纪红敏; 关键词：高职教育广告专业工作室制教学模式实践教学

新媒体环境下高职广告专业教育发展对策: 在新媒体技术飞速发展的今天,广告行业也正在发生着一场空前的改革。新媒体环境深刻地影响着广告的传播方式与行业运作模式。高职广告专业教育在课程设置、实践教学以及师资队伍建设上都面临着挑战。高职院校要适应新媒体环境需要优化课程...; 纪红敏; 关键词：新媒体环境高职广告专业教育发展对策课程体系优化

探索课程思政元素在高职广告专业图形创意课程中的应用: 2024年; 近年来,随着教育改革的开展,课程思政与专业课程的融合成为热点。高等职业院校广告艺术设计专业的图形创意课程是培养学生专业设计能力和创新思想的重要途径,以往的课程教学重在传授专业知识与技能,缺乏思政元素的融入。该文分析当前的思政元素要点,探索图形创意课程中的课程设置、教学方法、实践环节等内容,总结思政元素融入图形创意课程的方法和路径,并对当前存在的问题提出相关的解决方案。教学实践证明,将思想政治教育元素有效融入该门课程有利于提升学生的学业水平、社会责任意识及职业素养,促进高职广告专业的教学改革和发展,达到立德树人的教学目的。; 曹莹; 关键词：广告专业图形创意

科教赋能,高职广告专业“湖湘工匠”育新机: 2024年; 刘昀

高校广告专业思想政治教育管理模式的创新与实践: 2024年; 高校广告专业思政教育管理的创新与实践是为了培养具备伦理思考和社会责任感的专业人才,应对行业伦理挑战。本文围绕构建层次化的思政教育管理模式,以及推动校内校外思政资源的整合,提出了一系列创新与实践策略。这些策略包括课程整合与设计、导师制度、层次化的教育活动、实践项目、评估和反馈机制、多层次的考核与评价、跨年级交流与合作以及社会参与与实践。通过这些创新与实践策略,高校专业能够更好地满足不同年级学生的思政教育需求,培养出全面发展的专业人才,使他们能够应对行业中的伦理挑战和社会责任,为行业的可持续发展贡献力量。; 张美玉; 关键词：广告专业

基于CIPP模型的广告专业线上教学评价体系构建研究被引量：1: 2024年; 作为一种以决策或改良为导向的评价模型,CIPP被广泛地运用于各类教学评价中。随着广告学专业在线上开设了相关课程,如何评价这种不同于传统课堂教学的新型教学模式,正显得日益迫切。以全面性、动态性、合理性、导向性为指导原则,基于CIPP模型将广告专业线上教学评价体系分为背景评价、输入评价、过程评价、成果评价4个一级指标和17个二级指标,通过构建多元的评价机制,增强了广告专业在线教学评价的科学性和立体化,提高了广告专业在线教学的质量监控,为在线教学评价的探索提供相应的学科实践支撑。; 蓝刚; 关键词：广告专业线上教学

应用型广告专业人才创新创意创业能力的培养策略探讨: 2024年; 伴随着社会经济的稳步增长和现代科技的快速进步,我国各行业领域生产力不断提升,同时在科技生产力开发需求急剧增长的情况下,对人才培养的要求也在不断发生变化,尤其强调对应用型专业人才的培养。以广告专业来说,现代新媒体与互联网的快速发展,大大改变了传统媒体广告传播环境,而且电子商务的发展也为广告传媒创新提供了新的舞台,而传统广告教育所培育的广告专业人才已经无法满足当前广告行业的发展需求。而且广告专业属于应用型的专业,其对于人才创新创意能力有着很高的要求,这就需要各高校重点进行应用型广告专业人才创新创意创业能力的培养。为此,本篇文章将在明确当前创新创意创业时代背景基础上,阐述应用型人才相关定义内涵以及所具有的特征优势,再分析当前社会对应用型广告专业人才创新创意创业能力的定位和提出如何高效化开展应用型广告专业人才创新创意创业能力的培养策略,从而为新时代背景下应用型广告专业人才创新创意创业能力提升以及人才培养模式的革新提供一点借鉴。; 孙岩岩; 关键词：应用型人才广告专业

高校融媒体教材建设与实践探究——以广告专业课程为例被引量：2: 2024年; 文章以广告专业课程为例,深入探讨高校融媒体教材的建设与实践。在当前信息化、数字化时代,媒体融合已是大势所趋,高校广告专业的教育模式也需要与时俱进,进行相应的改革与创新。因此,研究广告专业融媒体教材建设与实践,对于培养具备融媒体技能的广告人才具有重要意义。首先,文章结合广告专业的发展历程和现状,分析广告专业融媒体教学的发展趋势与需求。随着互联网、移动终端等新媒体平台的兴起,广告行业正面临着从传统媒体向融媒体转型的挑战。广告专业教学也需要从单一的技能培训转向综合素质培养,涵盖传统媒体与新媒体的整合传播、创意策划、数据分析等多方面内容。其次,文章探讨了广告专业融媒体教材的要求。融媒体教材应具备较强的实用性和前瞻性,既要涵盖传统广告课程的基本知识体系,又要关注新媒体广告的发展趋势和技能要求。此外,融媒体教材还应注重案例教学,以激发学生的创新思维和实践能力,培养具备实战经验的广告人才。在此基础上,文章对广告专业融媒体教材进行了具体的设计与构建。其一,教材内容应充分考虑广告专业课程的特点与需求,包括对理论知识、实践技能和职业素养的培养;其二,教材应采用融媒体呈现方式,如线上线下相结合、图文声像并茂,以提高学生的学习兴趣;其三,教材还应与行业发展同步,及时更新案例和数据,为学生提供最新的广告行业动态。; 刘叶; 关键词：高校广告专业教学发展趋势

《大学实用语文》与高职高专相关专业结合路径探析——以云南能源职业技术学院广告专业为例: 2024年; 随着教学改革的不断深入,高职高专基础课教育呈现出与专业课程深度融合的趋势,本文在云南能源职业技术学院语文教学团队前期《大学实用语文》教学改革的基础上,尝试对该课程教学与广告专业教育深度融合的路径进行一些有益的探讨。; 李青春; 关键词：高职高专广告专业

智媒时代广告专业主义的消解与重构: 2024年; 大数据、算法、人工智能等技术全面渗透广告产业,开创数字营销新局面的同时也给广告产业带来巨大的冲击和挑战。广告专业主义作为广告产业的“立身之本”,明确广告产业的基本职责,涵盖运作模式、专业能力以及职业伦理等诸多要素,对提高广告的专业价值和社会地位具有重大意义。智媒时代,传统广告业的地位逐渐被削弱,具体表现为传统代理让位智能运作,底层逻辑被颠覆;数字冲击转变人才需求,专业能力受旁落;技术渗透加剧伦理风险,道德标准需完善,广告专业主义的外部制度要素面临消解困境和重构难题。对此,职业人才、高校、产业链上下游及行业协会等多方主体应合力重构广告专业主义,共建数字广告新生态,为提升我国广告产业整体竞争力、促进中国式现代化建设贡献力量。; 唐洁何一平

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