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归因疗法联合反馈-强化健康教育在子宫内膜异位症患者中的应用
2024年
目的:探讨归因疗法联合反馈-强化健康教育在子宫内膜异位症患者中的应用效果。方法:选取2021年5月1日~2023年5月1日收治的130例子宫内膜异位症患者作为研究对象,将患者随机分为对照组70例和研究组60例,对照组实施常规护理,研究组在对照组基础上实施归因疗法联合反馈-强化健康教育;比较两组干预前后疾病认知水平(采用健康教育知识考核调查表)、自我管理能力[采用成年人健康自我管理能力测评表(AHSMSRS)]、心理状态[采用7项广泛性焦虑量表(GAD-7)、简单自测抑郁量表(PHQ-9)]、生活质量[采用世界卫生组织生活质量简表(WHOQOL-BREF)]及疼痛程度[采用视觉模拟评分法(VAS)]。结果:干预后,两组疾病认知、AHSMSRS、WHOQOL-BREF评分均高于干预前(P<0.01,P<0.05),且研究组高于对照组(P<0.01);干预后,两组GAD-7、PHQ-9、VAS评分均低于干预前(P<0.01,P<0.05),且研究组低于对照组(P<0.01)。结论:对子宫内膜异位症患者实施归因疗法联合反馈-强化健康教育,可提高患者疾病认知水平,增强患者自我护理能力,从而改善其心理状态、生活质量,减轻疼痛程度。
闫寒陈继维张冠杰
关键词:子宫内膜异位症自我管理能力生活质量
对长期住院精神分裂症患者提供强化健康教育联合家属参与护理模对治疗效果的影响观察
2024年
对长期住院精神分裂症患者提供强化健康教育联合家属参与护理模对治疗依从性的影响观察,揭示了一种新的治疗途径。方法 研究设立选择长期住院精神分裂症患者资料64例,选择观察时间点2022年05月~2024年05月,按照随机抽签法分为对照组和实验组,分别采取常规护理模强化健康教育联合家属参与护理模。对照不同护理管理的成效,并分析其对疗效。结果 两组护理后均明显改善,实验组护理后阳性症状评分(19.52±6.59)分、阴性症状评分(23.02±5.96)分、一般精神病理评分(47.51±3.59)分,应对方评分(120.36±6.35)分,实验组患者在护理后NOSIE评分:敌对(3.62±1.56)分、焦虑抑郁(4.23±0.82)分、易生气(1.78±0.59)分、不如意心烦(1.13±0.51)分,相关指标均明显优于对照组,差异性显著(t1=3.942、t2=2.868、t3=2.170、t4=15.257、t5=3.631、t6=3.205、t7=6.533、t8=7.432,P<0.05)。结论 对长期住院精神分裂症患者实施强化健康教育联合家属参与护理模,着重于家属的积极参与,旨在通过家庭支持系统增强患者的应对能力。
管佳佳
关键词:精神分裂症患者长期住院强化式健康教育
强化健康教育联合家属参与护理模在长期住院精神分裂症患者中的应用被引量:5
2023年
目的探讨强化健康教育联合家属参与护理模在长期住院精神分裂症患者中的应用价值。方法纳入宜春市第三人民医院2020年1月至2021年10月收治的60例长期住院精神分裂症患者为研究对象,以随机数字表法进行分组,分为研究组、对照组各30例。对照组接受精神分裂症常规治疗、护理,研究组在此基础上接受强化健康教育联合家属参与护理模干预,干预3个月后就两组护理前后精神症状、应对方进行评定对比。结果护理3个月后两组阳性和阴性症状量表各维度评分均较护理前降低,简易应对方问卷中消极应对评分均较护理前降低,积极应对评分均升高,研究组阳性和阴性症状量表各维度评分均低于对照组,消极应对评分低于对照组,积极应对评分高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论强化健康教育联合家属参与护理模应用于长期住院精神分裂症患者,有助于促进患者精神症状的改善,并纠正其应对方
何英
关键词:精神分裂症长期住院强化式健康教育
反馈加强化健康教育结合阶段性康复训练对膝关节置换术患者康复的效果研究
2023年
目的:探讨反馈加强化健康教育结合阶段性康复训练对膝关节置换术患者康复的效果。方法:选取2021年1月-2022年12月我院收治的60例膝关节置换术患者,随机数字表法分为对照组和研究组各30例,对照组应用反馈加强化健康教育干预,研究组应用反馈加强化健康教育结合阶段性康复训练干预。观察分析两组满意度、HSS评分、ROM评分、生活质量。结果:研究组满意度高于对照组(P<0.05);研究组HSS评分及ROM评分高于对照组(P<0.05);研究组术后1个月、3个月的生活质量高于对照组(P<0.05)。结论:膝关节置换术患者采用反馈加强化健康教育结合阶段性康复训练干预能够改善其膝关节功能,提升生活质量,值得应用。
张凝思陈欣
关键词:健康教育膝关节置换术
全膝关节置换术后早期床上单车运动联合反馈强化健康教育对膝关节功能和生活能力影响的前瞻性研究被引量:10
2023年
目的分析床上单车运动联合反馈强化健康教育对全膝关节置换术(total knee arthroplasty,TKA)术后早期膝关节功能和生活能力的影响。方法本研究是前瞻性研究,选取2019年1月至2020年4月,在我院行TKA的患者150例为研究对象,遵循随机数字表法分组原则,分为观察组、对照组,每组例数为75例。对照组实施CPM被动运动训练方法及常规健康教育,观察组采用床上单车运动联合反馈强化健康教育进行干预。比较两组患者疼痛数字评分法(numerical rating scale,NRS)评分、膝关节评分系统(the hospital for special surgery,HSS)评分、膝关节活动度(rang of motion,ROM)评分、基本生活能力量表(basic activities of daily living,BADL)评分、并发症情况和护理满意度。结果HSS评分:观察组(96.59±9.76),对照组(86.88±7.25);ROM评分:观察组(91.24±6.41),对照组(85.35±5.01);BADL评分:观察组(78.21±3.15),对照组(64.36±3.05);NRS评分:观察组(3.13±0.57),对照组(4.35±0.64),差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组患者下肢静脉血栓和伤口疼痛发生率显著低于对照组,护理总满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论早期床上单车运动联合反馈强化健康教育可以减轻TKA患者疼痛感,促进膝关节功能恢复,提高患者日常生活能力和护理满意度。
高心灵刘佩王德利翁鉴李国庆张红
关键词:膝关节健康教育康复
信息化APP结合强化健康教育干预在宫颈癌患者化疗中的应用效果研究被引量:2
2022年
目的探讨信息化APP结合强化健康教育干预在宫颈癌化疗患者中的应用效果。方法选择2019年10月—2020年8月于江西省妇幼保健院化疗的96例宫颈癌患者,按随机数字表法分为2组各48例。对照组实施常规健康宣教,观察组采取信息化APP结合强化健康教育干预,对比2组疾病知识知晓率、健康行为、毒副反应发生情况及护理满意度。结果观察组疾病知识知晓率(97.92%)高于对照组(83.33%),差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理后自我实现、健康责任感、躯体活动、营养、人际关系、压力调节评分及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组毒副反应发生率(8.33%)低于对照组(29.17%),差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度(95.83%)高于对照组(93.33%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论信息化APP结合强化健康教育能够有效提高宫颈癌化疗患者的疾病知识知晓率,改善其健康行为,利于减少化疗毒副反应的发生,患者满意度较高。
涂微
关键词:强化式健康教育知晓率毒副反应护理满意度
社区强化健康教育对2型糖尿病患者遵医行为的影响
2021年
分析研究在2型糖尿病患者进行进行强化社区健康教育后,患者遵医服药和自我监测管理的影响。方法:选择在我市某社区卫生院管理的2型糖尿病患者,将其按照健康教育分为对照组和观察组,对照组2型糖尿病患者在社区康复教育上采用常规的传统方,观察组患者的社区康复治疗方主要采用强化的方和方法,并对两组患者进行随访调查和问卷调查,分析两组患者遵照医嘱服药行为和自我监测情况。结果:对两组患者采取不同的健康教育之后,两组患者在2型糖尿病的了解和自我健康的监测以及遵照医嘱服药等方面均有明显的改善,但是观察组患者的血糖控制状况明显要好于对照组,经随访问卷调查观察组患者在遵守医生嘱托服药性上明显高于对照组患者(P<0.05)。结论:社区健康教育可以明显改善2型糖尿病患者的服药依从性和健康监测情况,特别是强化的社区健康教育的效果明显优于常规健康教育方法,能够较高程度上提高患者尊医服药程度和自我监测,并有效控制患者患者糖尿病患者病情。
万杰
关键词:社区健康教育2型糖尿病遵医行为
信息化APP联合强化健康教育在宫颈癌患者化疗中的护理效果及对知晓率的影响研究被引量:6
2020年
目的:探讨信息化APP联合强化健康教育在宫颈癌患者化疗中的护理效果及对知晓率的影响。方法:选择2017年1月-2019年6月笔者所在医院收治的宫颈癌患者64例作为对象,随机分为对照组(n=32)和观察组(n=32)。两组均给予化疗治疗,对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上联合信息化APP、强化健康教育护理,3个月后对护理效果进行评估,比较两组自我效能、知晓率、依从性。结果:护理前两组GSES评分比较差异无统计学意义(P>0.05),护理后1、2、3、4周两组GSES评分均高于护理前,且观察组评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组护理后4周宫颈癌发病、化疗方案、毒副反应知晓率及按时化疗、定期复查、遵医饮食依从性均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:信息化APP联合强化健康教育用于宫颈癌患者化疗中能增强患者自我效能,提高患者知晓率及依从性,值得推广应用。
刘群英伍小敏
关键词:强化式健康教育自我效能护理效果知晓率
信息化App联合强化健康教育在老年COPD患者中的应用被引量:2
2020年
目的:探讨信息化App联合强化健康教育在老年慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者中的应用方法及效果。方法:将88例老年COPD患者采用抽签法分为对照组和观察组各44例,对照组给予常规护理,观察组在此基础上给予信息化App联合强化健康教育,比较两组护理效果。结果:两组护理后肺功能优于护理前(P<0.05),观察组护理后肺功能优于对照组(P<0.05)。两组护理后生活质量评分高于对照组(P<0.05),观察组护理后生活质量评分高于对照组(P<0.05)。观察组疾病相关知识知晓率高于对照组(P<0.05)。结论:信息化App联合强化健康教育能改善老年COPD患者肺功能,提高其生活质量和疾病相关知识知晓率。
杨慧李红刘静曹利平
关键词:健康教育盐酸氨溴索肺功能
反馈加强化健康教育路径在全膝关节置换患者中的应用被引量:21
2018年
目的探讨反馈加强化健康教育路径在全膝关节置换患者中的应用效果。方法选取2016年9月~2017年8月在北京潞河医院骨关节科行全膝关节置换术的患者140例作为研究对象,采用随机数字表法分为观察组和对照组,每组各70例。对照组住院期间接受传统灌输健康教育,观察组采用反馈加强化健康教育路径进行健康宣教,比较两组患者入院宣教前、入院宣教后、术前宣教后、术后宣教后及出院指导2周后疾病相关知识掌握情况,比较两组患者对健康教育的依从性及对护理工作的满意度。结果入院宣教前两组患者疾病相关知识掌握情况比较,差异无统计学意义(P>0.05)。入院宣教后、术前宣教后、术后宣教后及出院指导2周后,观察组疾病相关知识掌握情况均明显优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组患者术后依从性及护理满意度均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论反馈加强化健康教育路径在全膝关节置换患者中应用效果好,值得临床推广使用。
张桂然高丽张丽
关键词:健康教育路径全膝关节置换术

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李文姬
作品数:44被引量:512H指数:14
供职机构:南方医科大学南方医院
研究主题:乳腺癌 乳腺癌术后 淋巴水肿 化疗 护理
刘丽
作品数:19被引量:91H指数:6
供职机构:长江大学
研究主题:健康教育 糖尿病视网膜病变 糖尿病 糖尿病患者 糖尿病视网膜病变患者
师雪菠
作品数:9被引量:4H指数:2
供职机构:云南省第二人民医院
研究主题:护理 眼底出血 合并高血压 高血压患者 患者护理
毛雪梅
作品数:2被引量:12H指数:2
供职机构:衢州市人民医院
研究主题:腹腔镜下脾切除术 腹腔镜 护理配合 脾切除 高血压患者
李小雪
作品数:6被引量:49H指数:4
供职机构:西安交通大学医学院第二附属医院
研究主题:眼科病房 眼科 护理质量 人文价值 优质护理服务