搜索到543篇“ 当堂训练“的相关文章
- “先学后教，当堂训练”教学模式在初中历史教学新授课中的应用
- "先学后教,当堂训练"教学模式适应了新课改下以学生为中心,提高课堂效率的要求,可以培养学生的历史学科素养,提高学生的综合素质。本文通过介绍"先学后教,当堂训练"教学模式的主要环节,结合初中历史教学实际,就"先学后教,当堂...
- 陈义华梁磊
- 关键词：先学后教,当堂训练初中历史新授课
- “先学后教,当堂训练”教学模式在初中生物学教学中的运用研究
- 2024年
- 教师采用文献研究法、问卷调查法、数据分析法、课堂观察法等,对“先学后教,当堂训练”教学模式在初中生物学教学中的应用进行研究。研究表明,学生能够通过“先学”环节自主学习,获取知识;通过“后教”环节相互帮助,解决问题,更加深刻地理解知识点;通过“当堂训练”环节巩固知识,提高成绩。“先学后教,当堂训练”教学模式有助于教师开展素质教育,提升学生的综合能力。
- 黄倩罗瑞张桂梅
- 关键词：初中生物教学
- “先学后教,当堂训练”教学模式的应用策略--以小学数学《鸡兔同笼》的教学为例
- 2024年
- “先学后教,当堂训练”教学模式践行了新课程改革的理念,把课堂重心从教师转移到了学生身上,凸显了学生学习的主体地位。教师应精心设计先学导案,引导学生自主先学;开展小组合作交流,汇报展示先学成果;组织新知当堂训练,检测学生学习效果;回顾知识探究过程,整合形成知识体系等四个环节,将“先学后教,当堂训练”教学模式予以高效应用。
- 李启文
- 关键词：小学数学先学后教当堂训练鸡兔同笼
- “先学后教,当堂训练”教学模式在中职电工电子教学中的应用
- 2024年
- 随着国家对职业技术教育的重视与肯定,为帮助中职学校学生更快融入社会工作,提高作业者劳动技能水平。中职院校应重视学生掌握知识技术的进度,采取“先学后教,当堂训练”教学模式教学方案能快速提高中职教育的理论教育和实训课堂的落实。该文阐述中职电工电子专业“先学后教,当堂训练”教学模式的原则,展开总结“先学后教,当堂训练”教学模式的在中职电工教学的应用,论述从教育改革角度落实“先学后教,当堂训练”教学模式。对中等职业院校培养学生的综合技术能力有一定的参考意义。
- 王维维
- 关键词：先学后教教学模式电工电子
- 初中物理“先学后教，当堂训练”教学模式改进教学实践
- “先学后教,当堂训练”的物理课堂,颠覆了传统的先教、后学、课后作业的教学模式,充分发挥了学生在课堂学习的主动性,提高了课堂效率。笔者所在的学校使用该模式进行教学的时间长达十年,在使用的过程中发现,该教学模式在初中物理教学...
- 高苗苗
- 关键词：先学后教当堂训练初中物理课程标准
- “先学后教,当堂训练”在初中语文教学中的应用被引量：1
- 2023年
- “先学后教,当堂训练”教学模式在初中语文教学中的应用,有助于简化语文教学,提升学生的语文学习能力,提高语文课堂教学质量。针对“先学后教,当堂训练”教学模式在初中语文教学中的应用策略展开了探讨。
- 陈晓佳
- 关键词：先学后教当堂训练初中语文
- 农村学校语文“先学后教,当堂训练”教学模式实践与推广研究
- 相较于我国传统课堂教学方式方法,都是从"先教后学"的课堂模式中开展教学活动的,这种机械式的教授状态,是学生们完全被动式接受,被动式学习,具体表面为学生们对于知识的接受度与理解力的时间要相对缓慢,而随着"先学后教,当堂训练...
- 米秋硕朱肖肖
- 关键词：先学后教当堂训练
- “先学后教,当堂训练”教学模式在中职机电专业机械制图课程教学中的应用被引量：2
- 2023年
- 为了给学生的成长和发展提供更多可能性,文章首先简述了“先学后教,当堂训练”教学模式,然后从教学目标、教学过程两个方面论述了“先学后教,当堂训练”教学模式在中职机电专业机械制图课程教学中的应用。
- 胡茂田
- 关键词：机电专业中职
- “先学后教,当堂训练”教学模式在甘南藏区的实践应用及其本土化策略研究——以迭部县城关小学为例
- 2023年
- 随着新课程改革的驱动与背景下,新的教育理念、教育思想与教学模式是学校教育的核心支柱与发展目标。我们传统的“填鸭式”与“灌输式”的教学模式面临着时代教育改革的危机与困境时,江苏洋思中学的蔡林森校长在传统教学模式的经验总结的基础上,提出了适于新时代教育思想与理念的新型课堂教学模式,即“先学后教,当堂训练”教学模式,这个模式具有较强的实践性与操作性,以及能促进学生综合素质的全面提高。并且符合了新课程改革的教育理念。
- 拉木九
- “先学后教,当堂训练”在小学数学中的应用
- 2022年
- 教育不是注满一桶水,而是点燃一把火。在小学数学课堂教学中,教师将“先学后教,当堂训练”作为教学模式,点燃了学生在课堂上的热情,并通过课堂指导、随堂练习巩固与检验学生的学习成果,让学生的数学学习能力进一步提升,还能促使数学课堂教学更高效、更具有主体性。所以,教师可以通过“先学、后教、训练”三个路径,以“长方体和正方体表面积”教学为例,有顺序地展开数学教学活动,引导学生探索数学知识的真谛,并形成良好的数学学习习惯。
- 董民
- 关键词：小学数学先学后教当堂训练
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