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影子教育与高等教育机会获得研究现状综述: 2024年; 自“双减”政策颁布以来,影子教育相关研究引起了社会各界不同领域的广泛关注。本文从影子教育类型和影子教育影响的视角出发,对影子教育类型对高等教育机会影响、影子教育影响高等教育机会获得的异质性表现、影子教育对高等教育机会获得的作用机制三个方面对国内外文献进行了梳理,总结概括了影子教育与高等教育机会获得的相关研究现状。Since the promulgation of the “double reduction” policy, shadow education related research has attracted wide attention from different sectors of society. From the perspective of shadow education types and influence of shadow education, this paper combs domestic and foreign literature from three aspects: the influence of shadow education types on higher education opportunities, the heterogeneity of shadow education’s influence on access to higher education opportunities, and the mechanism of shadow education’s effect on access to higher education opportunities. This paper summarizes the research status of shadow education and access to higher education opportunities.; 刘瑞; 关键词：影子教育

基于“双减”政策看影子教育对学生数学学习的影响: 2024年; 在一定时间内,学生每周参与数学课外补习时间与成绩呈现正相关关系,超过这个时间,则为负相关;数学和科学的课外补习时间对学生的数学成绩有显著的正向影响效应,而阅读和其他科目的课外补习则对学生的数学成绩有负向影响效应。基于“双减”政策,结合影子教育对学生数学素养的影响,家长应树立正确的教育观,减少不必要的教育投入;学校要发挥教育主阵地作用,发展高质量课后服务;家长和学校要合理利用校外资源。; 杨文慧; 关键词：影子教育数学素养教育生产函数

国际视野下的影子教育剧场效应研究——基于PISA数据分析: 2024年; 基于2018年国际学生评估项目(PISA)数据,使用多层线性伯努利模型,探究影子教育的“剧场效应”在国际范围内是否广泛存在,以及影子教育的“剧场效应”在不同经济特征的国家之间是否存在异质性。研究结果表明:(1)影子教育的“剧场效应”在国际范围内广泛存在。(2)收入不平等程度较低国家的影子教育“剧场效应”更大。建议借鉴国际经验,“疏”“堵”结合削弱影子教育的“剧场效应”,推动“双减”政策落地落实。; 薛海平蔡湘琼徐丹诚; 关键词：影子教育

家庭文化价值观对中小学生家庭选择影子教育的影响研究被引量：1: 2024年; 我国基础教育阶段学生参加影子教育,其背后存在着深刻的文化原因。本研究基于中国家庭追踪调查(CFPS)2010—2018年的调查数据,依据霍夫斯泰德文化维度的理论框架,研究了家庭文化价值观与中小学生家庭选择影子教育的关系。研究结果发现:(1)集体主义价值观对中小学生家庭选择影子教育具有显著正影响,家庭选择影子教育存在从众行为;(2)放纵主义价值观对中小学生家庭选择影子教育具有显著正影响,放纵主义价值观越低的家庭越倾向于选择影子教育;(3)男性主义价值观对家庭选择影子教育具有显著负向影响,以母亲为主的家长参与孩子的学习和教育,降低了家庭选择影子教育的机率。基于此,建议引导家长理性选择影子教育,避免盲目跟风和过度焦虑,指导家长履行家庭教育责任,贯彻家校社协同育人教育理念,为“双减”政策的有效推进提供内在支撑。; 薛海平张又文; 关键词：影子教育

影子教育管控是否加剧了城乡教育不平等?--以双减政策为例: 2024年; 为考察双减政策对城乡教育不平等的影响,在理论分析作用机制的基础上,利用山东、河北、浙江、江苏、北京、上海、黑龙江、山西8个省市1 039个中小学生的两期调查数据,采用三重差分法进行实证分析。研究表明:双减政策能有效降低城乡学生影子教育参与,但会扩大城乡教育不平等。因为双减政策实施后,城镇学生参与影子教育的方式由市场补习机构转入私教或校内辅导,而农村学生因缺少教育资源而无法参与影子教育,导致农村学生影子教育参与率下降程度大于城市,尤其是在双休日的学科辅导上。因此,双减政策的有效落实还需充分考虑城乡教育差距实际。; 潘羽彤宁可朱哲毅

“双减”政策下的焦虑与防御——初中生家庭选择影子教育的动机分析: 2024年; 影子教育以提升学生考试成绩作为首要目标,对我国教育生态和社会环境的影响不容小觑。“双减”政策和中学考试改革的同向同行对基础教育带来深刻影响。采用质性研究方法对初中生及其家长共30人进行深入访谈,采用主题分析法探索“双减”背景下初中生家庭选择影子教育的动机。研究发现,初中生家庭选择影子教育外显动机为支持子代发展、潜在动机为调节亲代情绪;外显动机呈现分数导向—素质导向—心理健康导向三维模型;潜在动机体现家长对教育焦虑的防御;初中生家庭选择影子教育的投资行为具有互惠性质。基于研究结果提出教育建议:政府完善配套政策,加强价值引导;优化学校职能,促进教育公平;家庭更新理念,重视情绪调节。; 张婕蒋冰怡; 关键词：基础教育影子教育教育动机教育投资

“父亲”还是“母亲”:谁在影响孩子参与影子教育?——兼论家庭教育时间投入中的父母责任: 2024年; 基于中国教育追踪调查(CEPS)数据,探讨父母教育时间投入和孩子影子教育参与、支出之间的关系。结果发现,父亲的家庭教育时间投入替代了孩子影子教育参与,母亲的家庭教育时间投入强化了孩子影子教育参与;父亲教育时间投入每提高一个单位,孩子影子教育支出减少111.77元,母亲教育时间投入每提高一个单位(1小时),孩子影子教育支出提高104.54元;父亲的家庭教育时间投入对孩子影子教育参与的影响在不同父亲职业等级家庭间存在异质性,母亲的家庭教育时间投入对孩子影子教育参与和支出的影响在不同社会经济地位家庭间不存在异质性。建议完善家庭教育责任相关细则,构建父母共同参与的家庭教育支持体系;营造良好舆论氛围,加强宣传父亲有效参与家庭教育的积极作用;持续推进家校社协同,从实践层面提升父亲教育能力和水平。; 高翔薛海平; 关键词：影子教育家庭社会经济地位

立德树人视域下影子教育的缺位、定位与补位: 2024年; 作为“学校教育的补充”的影子教育已发展为教育体系的重要组成部分。影子教育以“资本逻辑”为底色与立德树人的“育人逻辑”相矛盾,被视为立德树人的阻碍者、应试教育的助推者、教育改革的逃避者、学生成长的限制者。需要深刻剖析影子教育在立德树人根本任务下的缺位,准确定位影子教育在教育生态系统中的优势与可能贡献,打通“育人逻辑”在影子教育中的断头路。由此提出家庭、机构、政府、行业、社区等影子教育场域中的关涉方参与立德树人的可能路径,补正原有影子教育治理研究的单一维度,延展立德树人的覆盖面,以期为影子教育研究提供新视角,助推立德树人任务的完成。; 潘中祥; 关键词：影子教育立德树人资本逻辑

场域视角下城市影子教育的空间分异及其影响机制研究 ——以西安市主城区为例: 教育空间的均衡性是教育公平的基础,转型期中国教育空间的不均衡性及其分异性问题受到广泛关注。而近十多年快速发展的社会化、多元化、个性化的影子教育(也称校外培训)成为不可忽视的教育活动,带来了学生课业增加、家庭负担加大的教育...; 柏雪; 关键词：影子教育场域空间分异

南非影子教育发展的现状和挑战: 2024年; 影子教育作为正规教育的补充形式在全球广泛讨论,由于南非教育系统的不平等、师资短缺和基础设施匮乏,越来越多学生依赖校外学习支持。尽管影子教育在南非普及程度较高,参与率也显著,但缺乏系统的研究和政策指导,造成其在教育治理中的边缘地位。南非应建立全面的政策框架,加强资金支持与监管,提升正规教育质量,从而更好地整合影子教育与正规教育,促进教育公平与社会流动。探析南非影子教育发展的现状和挑战有助于构建南非教育新生态,提升南非教育质量。; 段姣彤; 关键词：影子教育

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