公共文化服务平台

搜索到66篇“ 循序渐进法“的相关文章

图片式健康教育联合循序渐进法用于糖尿病护理效果评价: 2024年; 目的探讨图片式健康教育联合循序渐进法应用于糖尿病的护理效果。方法选取医院2020年7月至2023年2月收治的糖尿病患者76例,根据护理方法的不同分为对照组(36例)和观察组(40例)。对照组患者行基础护理服务,观察组患者在对照组基础上增加图片式健康教育联合循序渐进法护理,比较两组患者干预后的血糖水平、健康知识掌握达标率、自我管理能力提升程度和生活质量。结果观察组患者在空腹和进食后2 h的血糖水平均较对照组恢复更佳(P<0.05);健康知识掌握达标率显著高于对照组(P<0.05);与干预前比较,两组患者干预后的自我管理行为量表评分均显著提高(P<0.05),且观察组患者显著高于对照组(P<0.05);干预后,两组患者的生活质量均显著提高(P<0.05),且观察组显著高于对照组(P<0.05)。结论图片式健康教育联合循序渐进法护理应用于糖尿病患者,能促进其血糖控制,提高自我管理能力和生活质量。; 汪美芳董磊磊孙金姗; 关键词：糖尿病循序渐进法护理效果

图片式健康教育联合循序渐进法护理对糖尿病患者的干预效果评价: 2024年; 目的:明确对糖尿病患者实施图片式健康教育联合循序渐进法护理的应用价值。方法:采用随机分组法将80例糖尿病患者分为对照组和观察组,两组患者分别实施常规护理、图片式健康教育联合循序渐进法护理干预;以患者的血糖水平、自我管理能力、健康知识掌握情况及生活质量为评价指标,对两组的干预效果进行比较。结果:干预后两组比较,观察组患者的空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖(2hPG)及糖化血红蛋白(HbA1c)低于对照组;总体饮食、血糖监测、均衡饮食、运动以及足部护理评分高于对照组;糖尿病相关理论知识、胰岛素注射技术以及糖尿病、血糖、胰岛素关系掌握达标率高于对照组;生活质量评分高于对照组;各指标组间差异显著(P<0.05)。结论:对糖尿病患者实施图片式健康教育联合循序渐进法护理干预,有助于调节患者血糖水平,提高自我管理能力和生活质量,患者对疾病认知能力得到显著提升。; 张凤莹马海玲何小真; 关键词：自我管理能力

图片式健康教育联合循序渐进法护理在糖尿病患者中的应用探讨: 2024年; 在糖尿病患者的护理过程中,采用图片式健康教育联合循序渐进法模式,研究其应用效果。方法回顾2020年3月到2023年3月这段时间内,来医院进行治疗的78名糖尿病病人,分为常规组39人、研究组39人;分别采用不同的护理干预,一组为常规护理模式、其余研究组糖尿病病人采用图片式健康教育联合循序渐进法模式进行护理干预。比较所有糖尿病病人护理前后血糖指标变化情况,健康知识掌握情况,SDSCA评分以及QLICD评分。结果实验数据结果证明,采用图片式健康教育联合循序渐进法模式进行护理干预的效果更加明显,有统计学意义。结论图片式健康教育联合循序渐进法在糖尿病患者中的应用具有重要的意义和广阔的前景,能够提高患者对疾病的认识,促进患者对自身管理的理解,提高治疗的依从性,减轻患者的焦虑和恐惧,有助于预防并减少疾病的进展和并发症的发生。; 武振侠; 关键词：糖尿病循序渐进法

图片式健康教育联合循序渐进法护理对糖尿病患者血糖监测依从性的影响: 2024年; 目的探究对糖尿病患者采用图片式健康教育联合循序渐进法护理的干预效果,并分析其对患者血糖监测依从性的影响。方法选取2022年7月—2023年7月新泰市第三人民医院收治的79例糖尿病患者为研究对象,按护理方法不同分为两组,对照组(38例)采用常规护理干预,观察组(41例)采用图片式健康教育联合循序渐进法护理干预,对比两组血糖监测依从性、自我护理能力(生活自理、运动能力、饮食摄入、社交活动、心理应对)评分。结果观察组血糖监测依从性为92.68%(38/41),高于对照组的73.68%(28/38),差异有统计学意义(χ^(2)=5.177,P<0.05)。与干预前相比,两组干预后自我护理能力各项维度评分更高,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论图片式健康教育联合循序渐进法护理能够提高糖尿病患者血糖监测依从性与自我护理能力。; 封娜

心理诱导联合循序渐进法护理在儿童牙齿外伤诊疗中应用的疗效评价: 2024年; 探究分析对儿童牙齿外伤患者诊疗中,应用心理诱导联合循序渐进法的效果。方法以到我院接受牙齿外伤诊疗的48例患儿作为观察样本病例,资料收集起止时间为2021.02-2023.02期间,运用计算机数字表对患者进行随机分组后,共有对照组与研究组,每组均有24例患者。对照组患儿接受常规护理,研究组接受心理诱导联合循序渐进法进行护理,观察患儿接受护理后的情绪评分、治疗配合度、患儿及家长满意度等指标。结果经过实施分组干预后,研究组患儿的焦虑、抑郁等负面心理状态评分,均低于对照组患者(P<0.05);研究组患儿的治疗配合度,相对高于对照组患儿指标水平(P<0.05);研究组患儿及家长的护理满意度,相对高于对照组(P<0.05)。结论针对接受牙齿外伤诊疗的患儿实施心理诱导,并联合应用循序渐进法护理方式,有助于改善患者的负面情绪。提升患儿治疗配合度,并提高患儿及家长满意度程度,值得在临床护理中推广与应用实践。; 黄融; 关键词：心理诱导儿童

图片式健康教育联合循序渐进法护理在糖尿病患者中的应用被引量：12: 2023年; 目的:探讨图片式健康教育联合循序渐进法护理在糖尿病患者中的应用效果。方法:将2019年6月1日~2020年12月31日收治的76例糖尿病患者根据入院先后顺序分为对照组36例和观察组40例,对照组给予常规护理,观察组在对照组基础上给予图片式健康教育联合循序渐进法护理。比较两组血糖管理水平、健康知识掌握达标率、自我管理能力[采用改良版自我管理行为量表(SDSCA)]及生活质量[采用慢性病生活质量量表-共性模块(QLICD-GM)]。结果:干预后,观察组空腹血糖、餐后2 h血糖值均低于对照组(P<0.01);观察组糖尿病相关理论知识,胰岛素注射技术,糖尿病、血糖、胰岛素关系知识掌握达标率均高于对照组(P<0.01,P<0.05);干预后,观察组SDSCA评分中总体饮食、血糖监测、具体饮食、运动、足部护理评分均高于对照组(P<0.05,P<0.01);干预后,观察组QLICD-GM评分中躯体功能、社会功能、心理功能评分均高于对照组(P<0.01,P<0.05)。结论:图片式健康教育联合循序渐进法护理可帮助糖尿病患者控制血糖,提高相关健康知识掌握度,增强自我管理能力,改善生活质量。; 欧晓英张蕾王沁; 关键词：糖尿病循序渐进法护理

图片式健康教育联合循序渐进法护理在糖尿病患者中的应用被引量：1: 2023年; 研究分析对糖尿病患者施予图片式健康教育和循序渐进法护理的效果以及价值。方法在2022年1月至2022年12月期间选择86例糖尿病患者,均为门诊病例,按照随机数字表法,将86例糖尿病患者划分成为病例数相等的两组,分别是对照组和研究组,各组病例数均为43例。对照组以常规护理模式为患者施予基础性护理服务,以此作为基础,研究组患者进一步施予图片式健康教育、循序渐进法护理,观察分析两组患者经过护理后血糖情况、健康知识内容掌握情况、护理后自我管理能力情况(SDSCA)、生活质量(QLICD-GM)。结果经SPSS软件分析与处理,护理干预方案实施后期,研究组空腹血糖方面VS对照组结果为(6.53±1.06)mmoL/LVS(6.57±1.14)mmoL/L;研究组餐后2h血糖方面VS对照组结果为(7.65±1.08)mmoL/LVS(7.99±1.13)mmoL/L;组间对比证实血糖控制效果方面观察组具有更明显优势,P<0.05。经SPSS软件分析与处理,护理干预方案实施后期,研究组疾病理论知识方面VS对照组结果为(92.01±1.34)分VS(85.64±2.34)分;研究组胰岛素注射技术方面VS对照组结果为(90.21±1.34)分VS(84.03±2.36)分;研究组疾病、血糖、胰岛素关系方面VS对照组结果为(90.34±1.65)分VS(84.01±2.05)分;组间对比证实健康知识掌握度方面观察组具有更明显优势,P<0.05。经SPSS软件分析与处理,护理干预方案实施后期,研究组各维度指标检测结果VS对照组结果更高,组间对比证实生活质量评分方面观察组具有更明显优势,P<0.05。结论对糖尿病患者联合实施图片式健康教育和循序渐进法护理,可显著改善患者血糖水平,加深患者对健康知识的认识,有利于患者自我管理能力、生活质量的提高,值得临床应用以及推广。; 韦桂芬; 关键词：糖尿病健康知识

图片式健康教育联合循序渐进法护理对糖尿病患者认知及依从性的影响: 2023年; 观察图片式健康教育+循序渐进法护理在加深糖尿病患者认知及提高护理依从性方面的应用效果,以为糖尿病患者临床干预提供可行性参考。方法选取2021年1月~2022年12月我院糖尿病患者100例,并以随机数字表法作分组方法,分为对照组和观察组,各50例,对照组采取常规护理措施,此基础上,观察组联合图片式健康教育+循序渐进法护理措施,对比两组一般资料、疾病知识认知、依从性。结果两组一般资料对比差别较小(P>0.05)。两组干预前病程急慢性、治疗控制、情绪表达等疾病知识认知评分对比差别较小(P>0.05)。观察组干预后以上疾病知识认知指标评分和对照组相比明显较高(P<0.05)。观察组依从率98.00%和对照组82.00%相比明显较高(P<0.05)。结论图片式健康教育联合循序渐进法护理实施后,加深了患者对相关健康知识认知,提高了依从率。; 刘玲; 关键词：糖尿病循序渐进法情绪表达

图片式健康教育联合循序渐进法对糖尿病患者认知能力及自我管理的影响: 目的探究图片式健康教育联合迅速渐进法对糖尿病患者认知能力和自我管理的影响。方法选2020.01至2022.12收治的60例糖尿病患者为例,按不透明信封分组法,分成对照组和观察组,各30例。予常规护理、图片式健康教育联合循...; 殷妮娜; 关键词：健康教育循序渐进法自我管理

图片式健康教育联合循序渐进法护理对糖尿病患者认知能力及血糖控制的影响分析: 2023年; 探寻给予糖尿病患者图片健康宣教+循序渐进护理模式能够发挥怎样的护理效果,深入分析该方法对患者血糖水平的影响。方法抽取2019年8月-2022年8月期间被我院诊断为糖尿病的患者,据统计共48例,依照随机排列的方式将其划分为对照组和试验组,各24例。给予对照组常规护理手段,而试验组则采纳图片健康宣教+循序渐进护理模式展开护理工作。对比两组血糖值、低血糖、疾病相关知识的熟悉度、生活能力、护理方面的质量。结果试验组的血糖更低,P<0.05;低血糖发次数方面,试验组较少,P<0.05;试验组对于疾病相关知识较为熟悉,P<0.05;试验组研究对象的生活能力更高,P<0.05;试验组的护理质量这一方面较高,P<0.05。结论给予糖尿病患者图片健康宣教以及循序渐进的护理模式能够加深患者对疾病的认知,有效控制血糖水平,具有重要应用价值,值得大范围进行推广。; 苏兰芳刘茜凌; 关键词：血糖水平

加载更多 ∨

相关作者

用户反馈

相关作者

用户登录

用户反馈