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汉语发展性阅读障碍儿童视觉空间信息加工能力的可塑性:基于心理旋转实验: 2024年; 视觉空间信息加工能力在阅读中起至关重要的作用。以二年级(阅读启蒙阶段)和五年级(阅读运用阶段)的发展性阅读障碍儿童为被试,采用心理旋转实验范式,探究汉语发展性阅读障碍儿童在“真字”和“非字”心理旋转任务中视觉空间信息加工能力的差异。结果发现:五年级阅读障碍儿童在“真字”心理旋转任务中表现显著优于二年级阅读障碍儿童,两者在“非字”心理旋转任务上无显著差异。这表明,比起生理成熟,后天教育学习更能有效改善发展性阅读障碍儿童视觉空间信息加工能力。因此,对发展性阅读障碍儿童的早期干预是可行的。; 向祖强付星河许文李苏玲; 关键词：汉语发展性阅读障碍心理旋转

正念与性别刻板印象威胁对女大学生心理旋转成绩的影响: 人们往往认为女性在空间认知能力上逊于男性,空间认知能力对于学习和问题解决有重要作用。心理旋转任务(MRT)作为衡量空间认知能力的指标之一,反映了大脑在处理复杂视觉信息和心理操作时的高效性和准确性。然而,女性在该任务中容易...; 邱茹淇; 关键词：女大学生

心理旋转康复疗法对脑卒中偏瘫患者运动能力的影响评价被引量：1: 2024年; 目的探究心理旋转康复疗法对脑卒中偏瘫患者运动能力的影响。方法通过采用随机数字表法对本院在2019年7月-2021年10月收治98例脑卒中偏瘫患者,分为对照组和实验组,各49例,对照组实施常规康复护理干预,实验组实施心理旋转康复疗法护理干预,观察两组患者运动功能、干预前后Berg平衡力、运动耐力的变化情况。结果实验组患者干预后3d、7d、15d等运动能力评分明显高于对照组,差异具有统计学意义(F=24.310,P<0.05);实验组患者干预后Berg平衡力、6分钟步行距离(6 Mi-nute Walk Distance,6MWD)等显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对脑卒中偏瘫患者实施心理旋转康复疗法护理干预,可有效改善患者肢体运动功能,加强运动平衡能力,提高患者运动耐力水平,促使患者能够得以早期康复。; 孙丽丹; 关键词：脑卒中偏瘫心理旋转康复疗法

大学生主客体心理旋转的差异：主体心理旋转中的身体效应: 心理旋转是空间能力的重要成分。根据旋转参考系的不同可以分为客体心理旋转和主体心理旋转。心理旋转中会出现空间性的具身效应,指的是身体动作经验会对个体的心理旋转等空间表征能力产生促进作用。已有研究表明刺激材料的不同或者操纵任...; 巩昕昕邵永聪; 关键词：心理旋转

5～6岁儿童心理旋转能力的游戏化训练: 心理旋转作为一项与个体数学学业发展密切相关的空间能力,对于数学学科的幼小衔接具有重要意义。然而,现有的适用于学前教育实践的心理旋转能力训练方法较为有限,仅课程教学训练这一方法具有直接的应用性。鉴于游戏是学前儿童在幼儿园的...; 林立发; 关键词：心理旋转大班儿童游戏训练

从额中回到顶叶的有效连接增强与完全剥夺睡眠后心理旋转受损有关：一项脑电图研究: 背景:睡眠问题已然成为一个重要公共健康问题。已有研究表明睡眠缺失会损害个体的认知功能,主要包括注意力、记忆力和决策能力。然而目前关于睡眠剥夺损害空间认知能力的神经电生理机制还鲜有研究。心理旋转作为一个特殊的视觉空间认知任...; 李雨桐马梦柯邵永聪; 关键词：睡眠剥夺心理旋转事件相关电位 P300

一种心理旋转能力提升方法、装置及存储介质: 本发明公开了一种心理旋转能力提升方法，包括：向受试者显示心理旋转任务，心理旋转任务用于对受试者进行心理旋转能力测试；受试者进行心理旋转能力测试时，采集受试者的第一脑电数据和第一行为数据；对第一脑电数据进行处理，得到受试者...; 李佳艺柯余峰刘爽明东

发展性阅读障碍儿童心理旋转特点及干预效果被引量：1: 2023年; 目的:探究发展性阅读障碍儿童心理旋转特点及动作视频游戏的干预效果。为发展性阅读障碍儿童的干预提供科学依据。方法:于2020年7-11月从新疆某地区7所小学3~5年级学生中筛选出阅读障碍组(DD)、生理年龄匹配组(CA)及阅读水平匹配组(RL)各120名,比较其三维心理旋转能力差异,并采用动作视频游戏对DD组儿童进行干预训练,分析干预效果。结果:(1)三、四、五年级的DD组、CA组、RL组的三维心理旋转得分比较有显著差异(F=4.27,5.36,10.81;P<0.05),且3组心理旋转能力均表现出性别差异(t=6.04,2.61,3.01;P<0.05),进行两两比较发现DD组、RL组低于CA组,差异具有统计学意义;(2)经过12小时的AVG干预,DD干预组的得分(15.83±4.53)高于DD控制组(11.97±3.55)和RL组(12.63±4.28),差异存在统计学意义(P<0.01),但小于CA组(18.67±3.16),差异具有统计学意义(F=18.56;P<0.01)。结论:发展性阅读障碍儿童的心理旋转能力存在发育迟滞现象,且男孩的心理旋转能力强于女孩。通过动作视频游戏进行干预可有效提高DD儿童的心理旋转能力。; 张静刘芳芳钟琳何红瑶高小焱左彭湘宋然然; 关键词：心理旋转干预性研究

观看手势和动作对心理旋转学习的促进作用: 具身认知理论认为人们的身体以及身体与世界的互动会影响认知过程。手势和动作是两种常见的身体运动，研究发现它们均会对学习和思维产生影响。虽然手势和动作都是身体运动，但手势不同于一般的动作。研究者对比了做手势和做动作对学习的促...; 王梦雅; 关键词：心理旋转

具身认知视角下定向运动专家-新手心理旋转能力的研究: 2023年; 从具身认知视角探讨定向运动专家和新手的心理旋转能力。实验1招募定向运动专家和新手40名(专家22名),验证了定向专家的客体心理旋转能力优势。实验2招募定向运动选手34名(专家、新手各17名),实验2a结果发现定向运动专家具有主体心理旋转优势;实验2b中直接操纵身体姿势,发现了“身体-刺激”姿势一致时能促进心理旋转能力,不一致时会阻碍新手的心理旋转能力。结果说明运动水平与心理旋转能力呈正相关以及主体心理旋转能力中操纵身体姿势的具身效应;专家的主体心理旋转能力并不受身体姿势操纵的影响。; 郭程丁道群郑澜郑澜; 关键词：心理旋转身体姿势

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