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妇女尖锐湿疣患者的心理特点及护理方案: 2024年; 对尖锐湿疣女性患者的心理特点进行分析并总结相关护理对策。方法选择来我院寻求救治的尖锐湿疣女性患者58例纳入本次研究,所有病例均于2021年8月至2023年12月时间范围内选取,根据患者入院顺序的奇偶性对其实施分两组处理,参照组遵循常规方法实施护理,干预组予以根据患者心理特点制定的针对性心理护理方案,观察两组患者的护理效果。结果经护理,两组患者SAS、SDS评分皆较治疗前有明显降低,其中干预组降低幅度较参照组患者更大;护理后干预组患者的尖锐湿疣疾病知识知晓度、自我护理能力评分明显高于参照组患者;3.44%(1/29)干预组患者疾病复发,显著低于参照组患者的疾病复发率20.69%(6/29)(P<0.05)。结论明确妇女尖锐湿疣患者的心理特点并予以针对性心理护理能令该患者群体的心理状态得到明显改善,在提升患者疾病知识知晓程度、自我护理能力及减少疾病复发等方面亦具有突出价值。; 黄凤兰杨洁群; 关键词：妇女尖锐湿疣心理特点护理方案

慢性阻塞性肺疾病患者心理特点分析及临床护理对策: 2024年; 探究分析慢性阻塞性肺疾病患者的心理特点及其临床护理措施。方法于全科医学科中随机选取56例慢性阻塞性肺疾病患者作为研究对象。正式开展研究前对28例患者的临床资料进行了综合分析,确认符合实验参与条件,同时将患者分配为2个小组,用于开展对照实验,其中一组为对照组,临床期间实施常规护理,另外一组为观察组,临床期间实施心理护理,对比两组患者的心理状态、动脉血气指标及生活质量。结果从研究数据分析看,在护理后两组患者心理状态上均有改善,其中观察组患者的心理状态评分明显更优(P<0.05);在动脉血气指标方面,护理后观察组更优(P<0.05);而且观察组患者各项生活质量评分也显著高于对照组(P<0.05)。结论慢性阻塞性肺疾病患者心理状况比较复杂,实施针对性的心理干预有助于减轻心理压力,同时有助于改善动脉血气指标,对提高预后生活质量有积极意义。; 郁姜卉萌; 关键词：慢性阻塞性肺疾病心理特点心理护理

狂犬病暴露处置门诊接种人群的心理特点及护理干预措施研究: 2024年; 分析狂犬病暴露处置门诊接种人群的心理特点及护理干预措施。选取黔西市疾病预防控制中心狂犬病暴露处置门诊2022年3月—2022年4月接诊的325例狂犬病暴露接种者为研究对象,所有狂犬病暴露接种者都接受了健康教育、心理护理干预,对比心理护理干预前后狂犬病暴露接种者的焦虑评分、抑郁评分、医疗知识知晓率及接种疫苗依从率等指标。结果显示,干预后,狂犬病暴露接种者的焦虑及抑郁评分显著低于干预前且数据对比差异有统计学意义(P<0.05);干预后,狂犬病暴露接种者医疗知识知晓率、接种疫苗依从率都显著高于干预前且数据对比差异有统计学意义(P<0.05);干预后,狂犬病暴露接种者满意度显著高于干预前且数据对比差异有统计学意义(P<0.05)。研究发现,针对狂犬病暴露处置门诊接种人群的心理问题,对狂犬病暴露接种者进行针对性心理干预,可以缓解狂犬病暴露接种者负面情绪、提升其接种疫苗依从性。; 蔡蕾; 关键词：狂犬病疫苗心理特点护理干预

“00后”大学生心理特点及心理健康教育策略分析——基于辅导员实际工作案例被引量：1: 2024年; “00后”大学生已成为当代大学生的主体。“00后”大学生诞生于中国经济高速发展、信息技术飞速发展、社会思想开放的年代,相较于“80后”“90后”,更为富裕、开放、自由的时代造就“00后”大学生有着更为复杂、多样、鲜明的心理特点,存在的心理问题也较为突出。本文基于“00后”大学生心理特点,通过辅导员实际工作案例,对“00后”大学生心理特点进行深入分析,并就如何有效地促进大学生心理健康教育工作进行探讨。; 荣誉磊; 关键词：心理特点心理健康教育

宫外孕患者的心理特点及护理干预效果评估: 2024年; 研究宫外孕患者的心理特点及护理干预效果。选取贵州省仁怀市中医院2023年1月1日—2023年6月30日收治的50例宫外孕患者为研究对象,入选患者均接受腹腔镜手术、预防感染治疗。按随机数字表法将患者分为对照组(常规护理)和观察组(常规护理+心理护理),每组各25例。对比两组患者心理状态、生活质量、护理满意度、术后并发症发生率。结果显示,护理后两组患者焦虑(SAS)评分、抑郁(SDS)评分均较护理前低,且观察组评分均低于对照组(P<0.05);护理后两组患者各项生活质量评分均较护理前高,且观察组评分均高于对照组(P<0.05);观察组护理满意度高于对照组(P<0.05),术后并发症发生率低于对照组(P<0.05)。研究发现,结合宫外孕患者心理特点,给予心理护理,可改善其心理状态、生活质量,预防术后并发症,提高患者护理满意度。; 张国芬王林燕李雪梅; 关键词：宫外孕抑郁腹腔镜手术

成人培训的心理特点及其对教学的影响: 2024年; 随着社会的不断发展,越来越多人在成年后选择继续学习以提高自己的知识水平和技能。对于成人来说,他们拥有清晰的学习目标、完善的学习心态、出色的理解能力、坚定的自我认知以及深厚的社交经历。使用任务型教学法可以显著提升学习效果、引起学生学习热忱,并且加强他们的理解技巧。在进行成年教学时,需要依照真实环境来规划任务,激发学生对学习的热爱,同时也需要重视对知识进行整合和概括,并且教学方法需要多元化。了解成人学习者的学习心理和基本特性对帮助他们更好地完成学习目标具有重要意义,对其教学有重要影响。; 李奇璇; 关键词：成人培训心理特点教学

幼小衔接期儿童的心理特点及应对方法: 2024年; 幼小衔接阶段是儿童从幼儿园向小学过渡的阶段,这一过程是儿童成长与进步的一个重要标志。这一时期,儿童的生理、心理方面都会面临各种考验,许多儿童都会产生不同程度的适应障碍。因此,为了帮助儿童顺利地度过这一阶段,教师应认真分析幼小衔接期儿童的心理特点,并寻求有效的应对策略帮助儿童平稳地度过这一时期。本文分析了幼小衔接的相关概念,并讨论幼小衔接期儿童心理特点的重要性,继而分析了幼小衔接期儿童的心理特点,最后提出了相应的应对策略,以期为相关领域教师提供一定的参考。; 刘琦; 关键词：幼小衔接儿童心理特点

基于儿童心理特点的公共图书馆儿童阅读服务研究: 2024年; 本文基于儿童心理发展特点和公共图书馆服务于儿童的理论基础,分析公共图书馆在为儿童提供阅读服务时所面临的问题,并提出提升儿童图书资源的多样性、增强服务内容的针对性、优化儿童阅读环境等创新策略,以切实提高公共图书馆儿童阅读服务质量,同时丰富公共图书馆的服务内容。; 郑瑞; 关键词：儿童心理发展

60例小儿末梢采血的心理特点及心理调适干预: 2024年; 分析60例末梢采血小儿的心理特点,并探究心理调适干预对小儿的影响。方法选取于2022年3月至7月在我院进行末梢采血的60例小儿作为研究对象,调查了解所有小儿的行末梢采血前的心理特点及采血期间不良事件发生情况,并比较心理调适干预前后小儿的疼痛程度与采血依从性。结果这60例小儿中,有7例(11.67%)小儿为完全合作型,有35例(58.33%)小儿为潜在紧张型,有13例(21.67%)小儿为焦躁不安型,有5例(8.33%)小儿为高度紧张型;有3例(5.00%)小儿采血后出现局部肿胀,有1例(1.67%)小儿遇到护理人员操作不当情况。心理调适干预后,小儿各维度的儿童疼痛行为评分量表评分及总分均明显低于干预前,差异有统计学意义,P<0.05;心理调适干预后,小儿对末梢采血的总依从率为100.00%,明显高于干预前的85.00%,差异有统计学意义,P<0.05。结论小儿在行末梢采血期间,普遍存在紧张、焦虑、恐惧等心理问题,此时予以适当的心理调适,有助于调节其心理状态,减轻其疼痛程度,提高其采血依从性,避免相关不良事件的发生。; 秦恒; 关键词：心理特点心理调适疼痛程度依从性

小学阶段学困生的心理特点分析及语文辅导策略研究: 2024年; 小学课程的基本理念强调“全面”、“素养”两个关键词。全面,一则是必须面向全体学生,实现为了每一个学生的发展;一则是必须面向学生的整体,创造出适合学生的教育。本文分析了小学阶段学困生的心理特点,如自卑心理、学习动机缺乏和不良的学习习惯等,并提出针对性的辅导策略,旨在促进学生学业和身心全面发展并开导学生应克服心里问题。; 江庆玲; 关键词：学困生辅导策略

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