搜索到5929篇“ 抽象思维“的相关文章
- 高中物理教学中提高学生抽象思维能力策略
- 2025年
- 在当今科技飞速发展、一日千里的时代大背景下,抽象思维能力是学生认知能力与创新能力的关键构成部分,对他们未来的学业和发展有着不可替代的重要意义。高中物理这门学科兼具理论性和实践性,其教学内容涵盖了大量抽象概念和规律,这就对学生的抽象思维能力有着较高的要求。鉴于此,本文致力于研究在高中物理教学中提升学生抽象思维能力的有效策略,并且结合人教版教材自身的特点,从教学方法、教学资源、学习方式等多个层面展开深入剖析,期望能为提高高中物理教学质量、推动学生全面发展提供具有价值的参考与借鉴。
- 王明伟
- 关键词：高中物理抽象思维能力教学策略
- 小学生数学抽象思维的培养策略探究
- 2025年
- 在核心素养教育背景下,培养小学生数学抽象思维成为教学的重要任务.文章首先对数学抽象思维的概念及特征进行了分析,其次阐述了数学抽象思维对学生数学基础、思维品质、学习兴趣和综合素质的积极意义,最后提出了四个实践策略,包括提供直观感知材料以筑牢抽象基础,利用游戏活动助力抽象思考,设计梯次任务让学生体验抽象进阶过程,以及创设问题场景以揭示抽象本质,旨在通过具体的教学方法和活动,促进学生数学抽象思维的发展.
- 李莉
- 关键词：小学数学感知材料游戏活动
- 高中物理教学中提高学生抽象思维能力的策略
- 2025年
- 抽象思维能力是高中物理学习中学生应具备的重要能力之一,对于探索更高层次的物理知识具有关键意义,理应在具体教学实践中,改进教学方法,提升教学质效。基于此,本文首先介绍了物理抽象思维的形式与特点,分析了高中物理抽象思维能力的价值。在探讨高中物理学习中抽象思维障碍成因的基础上,结合相关教学经验,分别从分析比较感性材料,抽象出物理概念等方面,提出了高中物理教学中提高学生抽象思维能力的方法策略。
- 杨慧琴
- 关键词：高中物理课堂教学抽象思维能力
- 小学生数学抽象思维的培养策略探究
- 2025年
- 在小学数学教学中,学生抽象思维的培养是重要任务.随着教育理念的发展,从传统注重知识传授向思维能力培养转变,数学抽象思维对学生理解概念、解决复杂问题至关重要.然而,小学生以形象思维为主,抽象思维培养面临巨大挑战.文章从三个方面探讨了小学生数学抽象思维的培养策略,包括由简单到复杂的渐进式培养,由感知到想象的思维拓展以及由猜想到验证的思维强化,旨在通过这些策略为学生数学抽象思维的培养提供有效路径,助力学生综合素养的发展.
- 韦金静
- 关键词：小学数学抽象思维
- 高中物理教学中培养学生抽象思维能力的策略研究
- 2025年
- 由于其高度的抽象性质,物理需要借助生动的生活情境来解释和理解。在素质教育的视角下,提高高中生的核心素养被视为重要的教学任务之一,其中包括对抽象思维的训练。这是掌握物理知识的关键因素,也是学习的基础。所以,应该坚持“以生为本”的教育原则,根据当前的教学状况,建立一种能够激发学生抽象思维的方式方法。本文主要讨论了如何重视抽象思维的发展,同时深入探讨了在高中物理课程中如何有效地培养学生这方面的能力的方法,目的是逐步增强他们的物理核心素养。
- 雷慧霞
- 关键词：高中物理抽象思维
- 解决高中抽象函数问题,锻炼学生抽象思维能力
- 2025年
- 随着教育进步,抽象思维能力已成为现代社会所需的重要能力之一.本文针对高中数学中抽象函数问题,探讨如何通过解决具体问题锻炼学生的抽象思维能力.通过掌握抽象函数的特征,研究函数的性质和变化规律,可以让学生在具体问题的解决过程中,探索函数的本质属性.通过设计一些具有挑战性的抽象函数问题,要求学生将已经学到的知识和方法应用到解题中,可以进一步锻炼学生的抽象思维能力.
- 吴传波
- 关键词：抽象函数高中数学解题方法
- 高中数学教学中学生抽象思维能力的培养方法分析
- 2025年
- 本文探讨高中数学教学中学生抽象思维能力的培养方法。文章强调培养学生抽象思维能力的重要性,包括深化数学概念理解、提升问题解决能力、强化数学思维严谨性及促进跨学科融合等方面。分析传统数学教学中面临的挑战,并提出深化概念教学、多元化问题解决策略、强化逻辑推理训练及跨学科整合等培养方法,旨在培养学生良好的抽象思维能力。
- 葛小凤
- 关键词：高中数学抽象思维能力
- 高中数学抽象思维教学引导与学生能力提升策略
- 2025年
- 高中阶段是学生数学抽象思维能力迅速发展的关键时期。本文探讨了高中数学抽象思维教学引导与学生能力提升的策略;分析了抽象思维在高中数学学习中的重要作用,指出其能促进数学核心素养的形成与发展、提高数学问题解决能力、为后续数学学习奠定基础;梳理了高中生数学抽象思维能力培养现状,发现当前数学教学中存在重计算轻思维、学生抽象思维能力不足、教师教学方法运用不足和缺乏科学的抽象思维评价体系等问题。针对这些问题,本文从培养数形结合思想、渗透符号思维训练、强调逻辑思维引导和创设问题情境四个方面,提出了相应的教学策略。
- 唐豫川
- 关键词：高中数学抽象思维教学引导
- 高中数学教学中培养学生数学抽象思维能力的尝试
- 2025年
- 抽象思维能力是高中阶段数学核心素养的重要组成部分,也是教学中的重要目标.抽象思维能力的培养不仅会影响数学改革进程,还会对学生未来学习和思维发展产生不可替代的作用.本文简述在高中数学教学中培养学生数学抽象思维能力的作用,从借助数学模型、提供数学命题、借助问题情境、设置问题思维链、优化解题过程五个方面,探究如何培养学生的数学抽象思维能力,旨在高效开展高中数学教学.
- 凌琦
- 关键词：高中数学课堂教学
- 论玄学的抽象思维
- 2025年
- 王弼等人把人天总体抽象为一个“无”字,主张“以无为本”。这种本体论学说被称为贵无论,崇有论者认为用否定性范畴“无”表示本体并不恰当,而用肯定性范畴“有”表示本体则更为贴切。如果说贵无论是正题的话,那么,崇有论可以被称为反题,但它们同为名教的补台派。可以说独化论是贵无论与崇有论的合题。独化论的努力方向,就是力求把儒道两家折中起来。
- 宋志明
- 关键词：玄学贵无论崇有论独化论
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