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减轻学业负担提升教学质量——初中物理教学策略: 2025年; 在现代教育中,减轻学生学业负担与提升教学质量是需要教师深入探讨的重要课题。初中物理教学由于其理论性强、抽象概念多的特点,使得许多学生感到学习困难,从而增加了学业负担。因此,探索合理有效的教学策略不仅能够帮助学生更好地理解物理知识,还能激发他们的学习兴趣,培养科学思维,最终实现减轻学业负担和提高教学质量的目标。; 李程; 关键词：初中物理教学学业负担提升教学质量物理知识科学思维

打造精品课件,提升教学质量: 2025年; 在数字化浪潮的推动下,信息技术已经彻底改变了学生的学习方式。在教学中,多媒体课件以其独特的互动性和丰富的多媒体元素,为教学带来了前所未有的活力和可能性。课件不仅承载着传递知识的任务,还是激发学生创造力、培养学生批判性思维的重要工具。本文探究了如何打造出既能吸引学生注意力,又能全面提升学生核心素养的精品课件。; 连仕玉; 关键词：精品课件教学方法多媒体素材

打造初中语文高效课堂提升教学质量: 2025年; 在深入实施中学语文新课程标准的背景下,提初中学语文课堂教学效果成为所有中学语文教师关注的焦点,教师要在中学语文课上调动学生的积极性,实施“双减”政策的教育内容,从根本上提高学生语言知识的学习效果,这是关键。在有限的语文课堂时间内有效地解读和拓展语文课堂知识是提高语文课堂教学效率的重要途径。因此,本文从中学语文教学的现状出发,研究构建高效的中学语文课堂的策略,旨在为提初中学语文课堂教学效果提供借鉴。作者结合自身多年工作经验,本文将探讨如何创建高效的初中语文课堂,提高初中语文教学质量。所得文献与同行业人员共享,望对行业的前进起到一定的促进作用。; 曲纪京; 关键词：初中语文教育创新高效课堂课堂效率

开展小学语文实践活动提升教学质量的策略探究: 2025年; 实践活动大多存在于数学物理这类理科的课程当中,主要发挥着将理论转化为实际,更好地帮助学生理解的作用。相较于以上这些课程,小学语文课教师开展实践活动的次数相对较少,主要的原因还是语文这一门学科注重理解,在实践方面并没有过多发挥的余地。但是随着时代的发展和教学要求的提升,语文课开展实践活动以提升教学质量也成为教师和学生的共同需求。本文将主要围绕小学语文实践活动的开展展开论述,提出四点不同的教学策略,深度分析实践活动的设计要求以及开展的可行性,帮助学生在活动中有更多的收获和成长。; 冯焕琳; 关键词：小学语文教学策略

住院医师规范化培训指导老师教学质量评价体系对提升教学质量的作用: 2024年; 目的探讨和分析住院医师规范化培训(住培)指导老师教学质量评价体系对促进教学质量和教学水平提升所产生的影响。方法选取2022年1月—2023年12月河南理工大学第一附属医院住培医师192名为研究对象,2022年1—12月的85名住培医师设为对照组,2023年1—12月的107名住培医师设为观察组,为对照组住培医师提供传统教学模式,观察组住培医师采用基于住院培医师规范化培训指导老师教学质量评价体系教学模式,对比和分析两组住培医师教学质量以及对培训效果的满意度。结果观察组教学质量中理论教学为(89.12±3.56)分、实践教学为(86.35±3.54)分,高于对照组的(83.17±3.38)分、(81.24±3.50)分,差异有统计学意义(t=11.762、15.113,P均<0.05)。观察组住培医师培训总满意度高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论住院医师规范化培训指导老师教学质量评价体系有助于提升住培教学质量,对于提升住培医师教学满意度也可发挥积极作用。; 李晶晶徐爱华刘曙艳董蕾; 关键词：住院医师规范化培训教学质量评价体系教学质量

地方应用型本科院校提升教学质量保障体系建设研究: 2024年; 在新工科本科人才培养的背景下,通过对地方应用型本科院校教学质量保障体系的分析,提出了提升教学质量保障体系的具体措施。通过提升质量保障意识,规范教学质量保障标准,健全质量保障机制,教学质量常态化监控和拓宽质量信息反馈渠道提升人才培养质量,培养出具有爱国精神、自主学习能力、创新能力、工程实践能力的高级应用型人才。; 李佳王庚; 关键词：应用型本科院校教学质量保障体系应用型人才

以三个“关注”提升教学质量: 2024年; 科学素养是乡村小学教师综合素养的重要组成部分,提升乡村小学教师的科学素养,是满足乡村小学基础科学教育现实需求的有效途径。然而,当前存在乡村小学科学课程被“边缘化”情况;乡村小学科学教师队伍存在教学质量不高等问题。本文对“关注思维培养,关注学科交叉融合,关注强优势补短板,提升农村小学教师的科学教学质量”问题进行了探讨。; 李晨林; 关键词：小学科学乡村教师教学质量

高校教师运用人工智能等技术提升教学质量研究: 2024年; 随着大数据、云计算、人工智能等现化技术的创新应用,推动教育领域快速发展。通过运用人工智能等技术,高校教师获取更多优秀的教学资源,为学生进行良好的教学指导。高校教育需从多方面对学生进行合理培养,提高教学质量的同时,提升自身的教学水平。文章从当前人工智能技术在高校教学应用现状以及影响高校教师应用技术提升教学质量的几大因素进行分析。基于此,提出多项策略与建议,旨在为高校教师有效利用人工智能技术提升教学质量提供理论参考与实践指导。; 邢福娜; 关键词：人工智能信息技术提升教学质量

浅谈“双减”背景下提升教学质量的有效策略: 2024年; “双减”是新课程改革提出的创新性教学理念。如何让“双减”政策落地,让学生能够在轻松愉悦的课堂学习氛围中自主学习,提高学习效率和学业质量,这成为教学中要重点解决的问题。教师要及时转变教学理念,以创新性教学手段,真正让学生在减负的同时不减质。; 史作峤; 关键词：课堂学习氛围创新性教学学业质量提升教学质量新课程改革

“双减”背景下应用信息技术提升教学质量的策略研究: 2024年; 本研究围绕"双减"政策背景下,探索信息技术在小学教学中的应用及其对教学质量的影响。通过分析当前小学信息技术教学的应用现状,结合"双减"政策的要求,提出了一系列基于信息技术的教学策略和方法。这些策略包括优化课堂教学设计、实施个性化和创新性作业设计、拓展创新活动提升学生的核心素养、家校合作与社区参与构建良好育人氛围等。此外,还探讨了信息技术在作业设计与评价中的应用,以及如何通过分层设计、分类设计、分步评价的策略,优化信息技术作业设计与评价。研究结果表明,合理利用信息技术可以有效提升小学教学质量,激发学生的学习兴趣,提高学生的信息技术素养,从而实现"减负增效"的教学目标。; 何美英; 关键词：信息技术教学质量

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