搜索到1441篇“ 教学品质“的相关文章
- “双减”背景下提升小学体育课堂教学品质的策略
- 2024年
- “双减”政策和课堂教学品质是影响学校体育教育优质发展的重要因素,随着义务教育新课程标准的实施,“双减”推动了“以知识与技能为本”向“以学生发展为本”的教学方式的变革,课堂教学品质的提升推动义务教育《体育与健康》立德树人根本任务的落实。本文从“双减”政策的内涵和“双减”对于小学体育课堂教学的影响出发,结合小学体育教学实际情况,提出关注学生个体差异,因材施教;优化教学手段,体验乐趣;融入“快乐体育”教学模式,满足情感和心理需要;情境教学环境创设,寓学于乐;优化课堂教学设计,培养健全人的教学目标等提升体育课堂教学品质的策略和思考,以期实现优质高效的小学体育教学活动,为小学体育教育研究提供一些参考。
- 周岩举李黎
- 关键词：小学体育教学课堂教学品质
- 借助名师网络平台,提升课堂教学品质
- 2024年
- 时间回溯至2003年,为给绍兴百姓提供更多优质教育,百年名校绍兴一中在袍江成立分校(现越州中学),招聘业务骨干加盟,并通过本部名优教师、品质资源的引领、传输,把分校很快建成了质量优良的“口碑”学校。何建东、傅阿勇、袁雪美等三位教师正是在这种背景下陆续加入“大一中”团队的,从而也有缘与早已是绍兴名师的虞金龙老师近距离学习交流,虞老师也倾囊相授。
- 虞金龙何建东
- 关键词：优质教育网络平台名优教师名师品质资源
- 比较阅读助力初中语文教学品质提升
- 2024年
- 开展比较阅读可以帮助学生深入探索文章主题、写作技巧和语言特色,提升读写能力,培养思维能力。教师应根据教学需求和学生的实际状况,挑选适当的文本引导学生进行比较阅读,通过比较阅读理解人物形象,借助比较阅读探究主旨意蕴,运用比较阅读解读文本意象,助力初中语文教学品质提升。
- 曹正江
- 关键词：初中语文教学品质
- 巧用“五何问题”导学提升概念教学品质——以“三角函数的概念”教学设计为例
- 2024年
- 数学概念是数学知识的基础与核心,是对事物本质属性的概括和总结.在概念教学中,教师可以尝试将教学内容问题化,让学生在问题的引导下经历概念的形成过程,以此让学生深刻地理解和掌握概念,提高概念教学品质.
- 薛亚琼
- 关键词：概念教学问题化
- 解读教材内涵 提升教学品质
- 2024年
- 教材是数学教学之本,读懂教材是实施深度教学的前提,是落实学生数学核心素养的保障.在教学时,教师要多角度、全方位地研读教材,如从“纵向”研读,认清知识的内在联系;从“横向”研读,把握知识的内核;从“宽度”研读,把握知识点的多种表征方式;从“深度”研读,感悟知识的丰富内涵,以此通过认真研读找准教学切入点,提升教学有效性.
- 管莉
- 关键词：教学有效性
- 大思政视域下提升高校思想政治理论课教学品质路径探讨
- 2024年
- 在大思政视域下,提升高校思想政治理论课教学品质,要遵循提升思政课教学品质原则,打破思政课教学的“孤岛效应”,通过提升课程教学自信、增强思政课教学理论供给、把握课程教学规律、激发学生主体性作用、协调其他力量共同参与,实现课程教学品质提升。
- 岳辉
- 关键词：思政课教学
- 对提升数学技能教学品质的实践与思考
- 2024年
- 在数学技能教学中,教师应通过有效的活动设计引导学生探究知识的本源和领会技能的本质,让学生经历观察、探索、交流、感悟等过程,逐步培养学生的数学技能。
- 吴雪松
- 关键词：数学能力
- 开发科技设备潜能 优化生物教学品质
- 2024年
- 新高考理念对生物教学提出了全新的育人目标要求,督促教师打造新生态、实现新飞跃,助力高中生课程进步、素养提升。为了优化生物教学品质,教师不仅积极利用科技设备提升生物教学品质感,还深度考量科技设备优化生物教学的有效方法,务实促进生物教学活动提质增效。因此,科技设备能够开启生物教学新起点,为高中生创设科技情境、趣味资源,助力课程进步。
- 靳章宏
- 关键词：生物教学高中生
- 合理对待教学困惑 促进教学品质提升
- 2024年
- “懂而不会”现象在初中数学教学中普遍存在,分析其原因不难发现,这与教师的“教”息息相关.在教学中,教师要更新观念,改变教法,多为学生提供一定的思考空间,让学生学会思考、学会学习,以此提高学生的学习能力,提升学生的数学素养.
- 董博
- 重视课堂有效提问 提升数学教学品质
- 2024年
- 数学知识是复杂且抽象的,为了让学生更好地认识数学知识、理解数学知识、应用数学知识,提升教学有效性,教师应重视课堂有效提问.在有效问题的引导下,调动学生学习的主动性和积极性,充分发挥学生的主观能力性.
- 潘彪
- 关键词：有效提问主动性有效性
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- 作品数：71被引量：6H指数：1
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