公共文化服务平台

搜索到52322篇“ 教学有效性“的相关文章

提高小学语文阅读教学有效性的策略: 2025年; 在当今信息爆炸的时代,阅读能力对学生而言愈发重要,不仅关乎学生的知识获取,更是他们日后生活、工作和学习中不可或缺的技能。因此,提高小学语文阅读教学的有效性显得尤为重要。教师需要结合学生的个性特点和学习情况,对原有的阅读教学模式进行创新和改进,制定出更加完善可行的教学策略。通过引入新颖有趣的阅读内容,激发学生的学习欲望,并运用一系列有效的策略,帮助学生更好地理解和享受阅读,从而培养他们的阅读能力和习惯,为他们未来的学习和发展奠定坚实的基础。; 孔祥玉; 关键词：阅读教学模式信息爆炸知识获取小学语文阅读教学

提高小学语文课堂教学有效性方法研究: 2025年; 近年来,中共中央办公厅和国务院联合颁布了“双减”政策,重要目标之一即在于提升学校课堂教学质量。教育部也颁布了《义务教育语文课程标准》(2022年版),旨在培养学生的语文核心素养。在上述研究背景下,提高小学语文课堂教学有效性势在必行。20世纪初,西方国家开始研究课堂教学的有效性。长期以来,国内外相关研究发展迅速,涵盖了课堂教学有效性的定义、内涵、影响因素、标准和策略等方面。本文即从相关教学理论出发,探究具有可操作性的提升小学语文课堂教学有效性的方法,以促进小学语文课堂教学质量的提升。; 甘淑琴; 关键词：小学语文课堂教学有效性

浅析提高小学数学课堂教学有效性的策略: 2025年; 在小学数学教育的征程中,提升课堂教学有效性已然成为核心议题。当下,教学困境重重,传统灌输模式让课堂活力尽失,学生兴趣低迷;教学方法单一,难以适配多元知识与个性学情;资源零散,未发挥辅助教学最大效能;评价片面,侧重结果、忽视过程成长。本文深入探究破局之法,以激发兴趣为先导,借趣味故事、益智游戏、科技展示,点燃求知热情。优化方法上,实验探究、情境创设、思维导图齐上阵,化解知识晦涩。整合资源,挖掘生活实例、巧用线上素材,拓宽学习边界。多元评价涵盖过程表现、作业质量、自评互评,精准反馈,激励学生成长,力促数学素养与综合能力拔节提升。; 汤晶; 关键词：小学数学课堂教学有效性教学策略

实现中等专业学校语文课堂教学有效性的策略分析: 2025年; 当前,随着新课程改革如火如荼的开展和不断深入落实,对当代的教师们提出了新的要求,究其课程改革的实质就是要不断提升各个学科的学习效率,将课堂作为学生学习的坚强阵地,不断提升课堂的教学效果,提高教学质量的稳步提高,因此,作为中等职业学校的语文教师,在语文课堂教学过程中,如何提高课堂教学的有效性,是每位中等专业学校的语文教师需要密切关注的重要问题。在中等专业学校语文课堂的教学中课堂有效性作为提高教学质量和构建高效课堂的重要环节,教师要深刻分析怎样让学生在课堂有限的四十五分钟内实现新知的学习,实现语文课堂教学的激趣增效,从而从根本上促进中等专业学校学生们的语文素养的不断提升。课堂教学的有效性,就在于教师和学生之间在特定的课堂教学中,根据实际制定的学科课堂教学目标,通过教师采用创新的教学方式,在课堂之中实现师生之间的互动与交流,激发学生对于学习产生积极的参与度和求知欲望,使课堂教学能够达到课堂教学的预期目标,实现和构建中等专业学校的高效语文课堂。本文旨在对当前中等专业学校语文课堂的教学现状的原因进行分析,并结合笔者多年的中等专业学校一线教学经验,提出作为语文教师应该具体从哪些方法,着手,实现语文课堂教学的有效性探究。; 邢丽娟; 关键词：语文课堂教学有效性

优化教学方法促进初中体育教学有效性提升的策略研究: 2025年; 新课程改革的发展给初中阶段诸多课程的教育活动提出了更多、更高的改革要求,而初中体育作为一门综合性较强的科目自然在相应的领域呈现出了空前的关注度。据此,本文将具体综合部分一线教师的教育经验以及相应领域的理论著述,依托查阅文献资料、观摩课堂活动、分析相关案例以及开展问卷调查等方法获取、整合必要的资讯、数据,具体围绕“优化教学方法促进初中体育教学有效性提升的策略研究”一题撰写,针对相关工作的意义、问题等提出包括情境教学法、小组合作教学法、分层教学法、信息化教学法在内的优化教学等,以期为初中体育教学质量的提高提供更为有益的参考。; 邹雯; 关键词：初中体育教学有效性

新课标背景下提升初中生物教学有效性的策略研究: 2025年; 随着新课标的推进与实施,初中生物教学也面临着新的挑战和机遇,挑战在于如何结合新课标要求来优化初中生物教学内容、方式以及结构,而机遇则在于,从新课标角度出发,能够探索出一条切实可行的教学路径,有助于提升初中生物教学的有效性。然而,目前初中生物教学实际中仍存在诸多问题,如讲授式教学依旧占据主导、缺乏实验教学。; 张兴华; 关键词：初中生物教学讲授式教学教学路径新课标要求

核心素养视角下的初中英语阅读教学有效性策略: 2025年; 新课程标准对初中学生阅读提出更高要求,强调学生应多角度理解文本深层含义,但实际教学中存在学生对阅读不感兴趣、理解能力不足、思考意识欠缺等问题。英语阅读一直是初中英语学习的难点,而阅读能力的培养关系着学生知识水平提升和核心素养发展,需要提高重视,强化培养成效。本次研究以核心素养为视角,挖掘英语阅读教学的有效性,重新审视英语阅读教学策略,力求丰富英语阅读教学的研究理论。阅读教学方式在语文学科的发展相对成熟,并且学生阅读能力发展的重要优势优化英语阅读教学质量,促进学生阅读理解能力和批判性、逻辑性思维发展,有较强的现实价值得到充分体现和印证,但其在英语课堂中的探索和实施较少,本次在核心素养视角下的意义,为一线教育者和其他学校提供更为丰富的理论依据。; 何艳清; 关键词：英语阅读教学教学有效性

核心素养下高中物理课堂教学有效性提升策略: 2025年; 本文基于核心素养的培养,分析了高中物理的教学现状,提出了提升学生素养培养的具体需求。在此基础上,总结了影响物理课堂教学有效性的关键因素,并深入探讨了提升课堂教学有效性的多维策略。策略实施方面,通过教学方案的设计、信息技术的应用、理论实践相融合、教学效果的优化以及教师专业素养的提升,有效助推物理课堂的教学转型,使得高中物理课堂教学工作走向更大的成功。; 李尚友; 关键词：高中物理课堂教学有效性

新课程背景下思想政治课教学有效性与实效性探究: 2025年; 通过实效性内涵的多维度解析,揭示当前教学中存在的问题及其影响因素。从创新教学方法、强化实践教学、更新教育观念、改革教学模式和完善评价体系五个方面,提出提高思想政治课教学实效性与有效性的具体策略。旨在激发学生的学习兴趣,促进其学以致用,尊重其主体地位,关注其综合发展,为提升思想政治课的教学质量和效果提供有力支持。; 扎西普赤; 关键词：新课程背景思想政治课教学有效性教学实效性教学策略

“双减”背景下提高小学语文课堂教学有效性的策略研究: 2025年; 在“双减”背景下,减轻学生课业负担,提高课堂教学质量已成为小学语文教学的重要课题。本文探讨了如何通过优化教学策略,提高小学语文课堂教学的有效性,实现减负增效的目标。文章分析了当前小学语文教学存在的问题及“双减”背景下课堂教学的特征,并提出了相应的策略,包括转变教学方式、注重课前预习、加强课堂互动等,以期能激发学生学习兴趣,提高教学效率,为小学语文教育工作者提供参考。; 贺丽; 关键词：小学语文教学策略

加载更多 ∨

相关作者

用户反馈

相关作者

用户登录

用户反馈