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具身认知视域下教学热情的流失与复归
2024年
教师的教学热情是影响教学质量和教学效果的直接因素,对教学热情的研究重要性不言而明。当前,许多教师深陷“身体离场”“情境缺失”和“预设单一性”等离身的困厄,导致教学热情流失。具身认知理论所强调的“具身性”“情境性”和“生成性”为教学热情的复归提供了科学范式。基于具身认知理论,教学热情的复归路径是:注重具身参与,教师身体在场;营造具身情境,创生多元体验;加强具身觉察,把握教学生成。
余贞贞张震
关键词:教学热情
基于阳明心学视角下的小学教师职业负担与教学热情的共生关系研究
2024年
小学教师职业负担与教育热情之间的关系呈现出一种微妙的共生性。繁重的工作任务诱发职业倦怠,削弱教学热情。在心志与教育理念的驱动下,教师也可将工作压力转换为专业发展与情感投入的动力。由此,文章阐述在阳明心学的框架下,通过知与行的合一、内省与外求的平衡、场域与个体的互动等双向动态关系,在烦琐的职业任务中寻找个人成长的契机,以期借阳明心学实现职业成长与教学热情的和谐共生。
应铭
关键词:小学教师教学热情阳明心学
“双减”背景下教师工作负担与教学热情的关系研究——基于身心健康的中介作用被引量:4
2024年
基于2210位教师的截面数据调查,从教育政策执行“自下而上”成效反馈的视角出发,实证检验了“双减”改革背景下教师工作负担对教学热情的影响机制。研究表明:其一,不同性别、年龄、职称、教龄、职务、学科教师的教学热情存在显著差异,在是否担任班主任、学历、户籍地等维度上,教师教学热情无显著差异。其二,较高的工作负担会对教师教学热情产生抑制作用,但不同类型的教师工作负担对教学热情影响有所差异,行政负担显著负向影响教学热情,角色负担显著正向影响教师工作负担,而技术负担对教学热情的直接影响不显著。其三,机制检验表明,心理健康在行政负担和教学热情之间发挥着部分中介作用,身体健康在行政负担和教学热情之间不发挥中介作用,身体健康在角色负担和教学热情间发挥遮掩作用,身体健康在技术负担和教学热情间发挥遮掩作用。为促进“双减”政策深入推进,建议教育行政部门和学校积极消解教师行政负担存量,扩大多元服务供给增量;重视教师身心健康,为教师赋权增能;关注不同类型教师的教学热情差异,精准发力完善评价与激励机制。
蒋帆
关键词:教师健康教育政策执行教师减负教育治理工作绩效
教师教学热情的学理架构、生成机制与提振路径——戴杰思教学热情学说述评被引量:3
2023年
教学热情是教师付诸所授科目、所教学生的强烈的积极情感。戴杰思作为教师教学热情研究的代表性人物,立足关怀理论、情感智力理论及符号互动理论等多学科视角,阐释了教师教学热情的系统学说。教师教学热情由关怀、承诺与身份等要素构成,在个体动力和社会互动系统中生成与发展。为有效提振教师教学热情、化解教师专业发展中热情消退等困境,应以制度建设为抓手,以合作生态为支撑,以教师素养为依凭,确保教师教学热情的生成唤醒和功能彰显。
赵鑫李之郁
关键词:教学热情教师情感教学质量
戴杰思的教学热情学说研究
戴杰思(Day,C.)(1)是国外教师情感研究领域首位系统化、学理化探索教学热情的学者。结合教师专业发展领域的学术经历,他基于后工业化社会中社会资本的下滑及社会秩序的消极变革叠加影响下学校教育处于劣势的现状反思,以及全国...
李之郁
关键词:教学热情教师情感教师专业发展教学质量
职业学院体育教师教学热情对体育教学效果的影响
2022年
体育教学是一门带有复杂性、长期性、创造性、示范性的教育活动,是职业学院教育事业发展的主要内容之一。体育教师的专业技能程度直接决定了职业学院体育课程的教学质量,也很直接的关系到了学习者身体的健康成长、综合素质水平的提升以及良好的人生价值观的树立。体育教师这一职业的特殊性,决定了体育教师的教学内容是复杂的,教学对象是广泛的,教学标准是严苛的,这也使得体育教师很容易出现职业倦怠。因此,提高职业学院体育教师对于体育教育教学工作的热情,是有效提升体育教学质量、改善体育教学效果非常重要的途径之一。本文对职业学院体育教师的工作热情对体育教学质量的影响,以及如何在日常教学工作中激发体育教师的工作热情进行简要分析,以供职业学院相关人士参考交流。
张东
关键词:体育教师教学热情教学效果
全国高等学校外语教师丛书·教学研究系列 反思性实践 重燃你的教学热情 2017版
u53cd思性实践u662f在当前教育改革和教师发展领域被频繁讨论的话题。反思作为教师在教学实践中一个很重要的环节,不仅可以促进教学,也能够帮助教师实现自我发展。本书专门为外语教师而撰写,对u53cd思u7684概念、内...
Thomas
反思性教学:重燃教学热情
2017年
反思性教学作为常规性教学的对立面提出,无疑是一种更合理的教学模式。通过反思性教学,教师成为教学和研究的主体,提高工作的积极性和创造性,消除职业倦怠的心理,重新点燃教学热情。本文旨在从反思性教学的内涵、重要性、类型等方面探讨如何进行反思性教学,做反思型教师。
何莉
关键词:反思性教学教学热情
论高职院校体育教师课堂教学热情制约因素被引量:2
2017年
查阅以往的文献研究,发现大多数文献广泛的研究体育教师职业倦怠,并没有着重研究教师课堂,该文根据走访、推门听教师的课堂,与学生访谈等方法结合体育教师课堂上的表现、学生的课堂表现以及课堂氛围,研究发现体育教师的课堂教学热情有所下降。该文根据教师课堂热情下降,调查研究其原因,希望对课堂有所改善,帮助教师重拾信心,以高满的热情上好每一堂课。
陈灵芝
关键词:高职院校体育教师课堂教学热情
职业学院体育教师教学热情对体育教学效果的影响被引量:2
2015年
尽管体育教师教学热情这一术语得不到统一,但教学热情和学生所学、测试成绩、学生回忆、注意力行为、学习态度、学生对学习主题的内在动机、活力和教师效能评级之间已经划上等号关系。在职业学院体育教学中,消除冷漠和鼓励体育教师的热情发挥,是职业学院体育教学工作成功的关键所在。
商允祥
关键词:体育教学效果

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罗增儒
作品数:555被引量:1,638H指数:18
供职机构:陕西师范大学
研究主题:数学 数学解题 解题分析 数学教学 高考数学
何跃萍
作品数:8被引量:6H指数:1
供职机构:华东师范大学公共管理学院教育管理学系
研究主题:教师岗位 继续教育课程 学前教育 多元文化背景 多元文化
李泓波
作品数:14被引量:24H指数:2
供职机构:商洛学院
研究主题:公务员 生态旅游 高校思想政治理论课 教学效果 农特产品
刘金凤
作品数:2被引量:0H指数:0
供职机构:北京市供销学校
研究主题:中专英语教学 学习语言 分组教学 多元智力理论 教学热情
余英
作品数:12被引量:12H指数:2
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研究主题:大学英语听力教学 交际 听力理解 词汇 绊脚石