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- 沉浸书香,放飞童梦--二年级下册第四单元教学设计理念
- 2025年
- 统编本二年级下册第四单元以“童心”为主题,编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》四篇课文。四篇课文体裁多样,但都是以第一人称来写的,充满了丰富的想象,富有童心童趣,学生读来兴趣益然。教学本单元的课文,要在激发学生童趣的基础上,以教材为蓝本,以童趣为起点,培养学生的想象能力和语言运用能力,把课后练习和语文园地中的语言训练都一一落实。
- 杜春蕾
- 关键词：课后练习语言训练教学设计理念语文园地童趣书香
- 基于单元教学设计理念对《复数》教学的思考
- 2025年
- 数学课程的基本理念指出要关注学生已有的知识水平、能力差异以及数学本身的学科特点.关注学生的数学分析能力、计算能力和知识的迁移能力的提升,注重培养学生的创新思维和发散思维.提倡独立思考,探索交流,自主归纳,总结反思的学习方式,引导学生对数学知识体系有整体性和全面性的认识,树立正确的价值观.
- 彭广雷
- 关键词：数学知识体系单元教学设计学科特点发散思维数学课程
- 逆向教学设计理念下小学数学课堂教学探索——以“倍的认识”一课为例
- 2025年
- 逆向教学设计是一种目标导向、评价为先的教学设计模式,它先确定预期结果,再明确评估依据,后设计体验与教学,关注“教—学—评”一致性。然而,一线教师在执教“倍的认识”一课时,往往将“倍”简单理解为是乘除法运算的结果,但其实,“倍”还具有另一层意义,即“关系”。文章从逆向教学设计出发,重新思考与审视“倍”的教学,让学生建构更加完善的“倍”的知识体系。
- 李苹
- 关键词：逆向教学
- 《消防法规》“课程思政”教学设计理念与方法探索
- 2025年
- 本项研究旨在深入探讨和分析如何在《消防法规》课程中有效地融入“课程思政”的教学理念和方法。通过对传统教学模式与融入思政元素的创新教学方法进行详细的对比分析,评估学生在认知和态度上对课程思政的接受程度,及其在思政素养方面的提升情况。此外,本研究还将考察学生对课程整体满意度的变化,以验证“课程思政”教学设计的实际效果。在此基础上,本研究将提出一系列具体且切实可行的教学理念与方法,以期为《消防法规》课程的教学改革提供有力支持,进一步推动课程思政的深入发展。
- 王宇鹤马博
- 关键词：消防法规教学
- 工学一体化课程思政开展的教学设计理念、模式与方法探索被引量：1
- 2024年
- 随着思政教育的全面推进,需要进一步促进职业院校工学一体化课程思政的开展。在教学设计方面,遵循工学一体化的教育理念,注重教师育己,优化课程教学内容,体现与专业相匹配的思政元素;在教学方法与手段方面,提升教师自身的思政育人能力;塑造基于知识发现的创造性课堂;培养学生发现与解决问题能力;提升学生主动学习能力,培养学生职业道德、职业素养,树立正确的社会主义核心价值观。
- 张静张文燕
- 关键词：工学一体化教学
- 基于逆向教学设计理念与ISM法的大单元教学设计研究
- 《义务教育课程方案(2022年版)》中提出了“探索大单元教学,积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动”的要求,这标志着大单元教学作为国家义务教育课程实施框架下深化教学改革的一项重要举措首次被正式提出。大单元教学是以学...
- 马睿
- 关键词：大单元教学
- 基于逆向教学设计理念的初中物理教学研究
- 2024年
- 逆向教学设计通过明确学生的学习目标、设计评估标准和教学活动,帮助教师精准把握教学难点,提高教学的针对性。本文分析了逆向教学设计理念的特点,提出了“明确教学预期成果一确定评估证据一设计教学活动”的逆向教学设计策略,以期为初中物理教师提供有益的教学参考,推动初中物理教学质量进一步提升。
- 杨华丽
- 关键词：初中物理教学策略
- 基于逆向教学设计理念的小学英语表现性任务设计——以译林版英语五年级上册Unit 7 “At weekends” 单元整体教学为例
- 2024年
- 采用逆向教学设计理念设计小学英语表现性任务有利于教师关注单元教学的整体性,从而使学生更易在大情境中建构大概念。文章围绕译林版英语五年级上册Unit 7“At weekends”单元整体教学设计,探讨基于逆向教学设计理念的小学英语表现性任务设计路径。
- 钱璟星
- 关键词：逆向教学小学英语表现性任务
- 基于化学核心素养的大概念单元教学设计理念与实践--以九年级“溶液”主题为例被引量：3
- 2024年
- 《义务教育化学课程标准(2022年版)》倡导基于大概念的建构,整体设计和合理实施单元教学。如何抽提凝练主题大概念,并结构化地进行单元教学设计,是实施大概念单元整体教学的关键。结合“溶液”主题,系统性结构化地呈现大概念单元教学的设计理念与实践。研究认为:通过基于学科理解探寻大概念、基于学习进阶明确大概念、基于单元整体落实大概念可以系统抽提、持续聚焦特定主题的大概念;通过逻辑拆解总目标为课时学习目标、本原性问题驱动挑战性学习任务、持续性开展目标导向的学习评价,可以进行指向学生核心素养发展的单元教学设计。
- 单媛媛郑长龙
- 关键词：单元教学
- 基于逆向教学设计理念的初中英语“教—学—评”一体化设计——以听说课为例被引量：1
- 2024年
- 逆向教学设计理念倡导以学习结果为目标的教学设计思路,它将评价设计前置于教学活动设计,有利于达成教、学、评一致性。具体到听说课中,基于逆向教学设计理念的初中英语“教—学—评”一体化设计应先基于《义教课标》、教学内容和学情设定单元学习目标和课时学习目标,再设计评价任务,进而以评价任务为驱动设计教学活动。
- 张烨绩
- 关键词：听说课初中英语
相关作者
- 余映潮
- 作品数：346被引量：392H指数：8
- 供职机构：荆州市教育科学研究院
- 研究主题：诗意手法 阅读教学设计 教学设计 课文 阅读教学
- 张镇
- 作品数：46被引量：150H指数：7
- 供职机构：中国人民解放军后勤工程学院
- 研究主题：油罐 油料装备 金属油罐 漏磁检测 油液
- 陈军
- 作品数：88被引量：107H指数：6
- 供职机构：中国人民解放军后勤工程学院军事供油工程系
- 研究主题：油料装备 油罐 产品族 信息化 加油车
- 吴键
- 作品数：244被引量：1,138H指数：13
- 供职机构：中国教育科学研究院
- 研究主题：学校体育 青少年健康 青少年 校园足球 体能练习
- 杨有
- 作品数：143被引量：316H指数：9
- 供职机构：重庆师范大学
- 研究主题：图像 档案图像 图像描述 离心机 门控
