搜索到34945篇“ 教师专业化发展“的相关文章
- 教师专业化发展被引量：1
- 2012年
- 《国家中长期教育改革发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)提出均衡发展、和谐教育目标,不仅为现阶段教育教学改革指明了方向,而且为新时期更好地贯彻党的教育方针、全面推进素质教育、促进教育教学改革与发展、构建优秀专业化教师队伍指明了方向。
- 曲丽娜
- 关键词：教师专业能力人民满意教育中年教师教育教学经验
- 职业教育教师专业化发展研究与实践
- 2025年
- 在新时代发展背景下,随着产业结构升级转型的不断推进,职业教育教师队伍建设迎来了全新的发展机遇与挑战。中职学校积极探索教师专业化发展路径,全面提升教师的综合素养,成为推动学校实现持续发展的重要研究课题。职业教育教师专业化发展不仅有利于教师自身的长足进步,而且对职业教育自身发展具有积极影响。然而,现阶段由于受到诸多主客观因素的制约,职业教育教师专业化发展并未取得理想效果。对此,本文就职业教育教师专业化发展路径展开探究,以期能为相关研究者提供一定的参考与借鉴。
- 杨楚宁婵
- 关键词：职业教育教师专业化发展
- 教育写作:教师专业化发展的有效策略
- 2025年
- 百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师的专业成长,对学校的兴衰成败起着至关重要的作用。联合国教科文组织将“读写能力”定义为识别、理解、解释、创造、交流、计算和使用与不同情形相关的印刷或手写材料的能力。在教育领域,阅读和写作一直被视为教师职业素养的重要组成部分。明确提出“教育写作”概念的,当数教育理论家朱永新教授。他主张“新教育写作的内容与方法也只有在新教育写作的行动中丰富和完善”。
- 高海英
- 关键词：教育写作教育大计教师专业化发展教育理论家教师为本读写能力
- “双高计划”建设背景下高校教师专业化发展路径研究
- 2025年
- 随着“双高计划”战略的提出,社会和高校对教师团队的教育质量提出了更高的要求,同时也对他们的专业化发展作出整体的规划。高校实施“双高计划”是提供提高人才培养和教育发展的关键途径。在“双高计划”背景下,高校教师需要不断更新教学理念和教学方法,提升自身的专业能力,实现自我的完善和提升,促使自己成为一名优秀的职业教师。本文将主要通过分析“双高计划”建设背景下高校教师专业化发展的重要性和问题,对其发展路径展开探讨,以期为高校教师专业发展提供建设性建议。
- 李青遥
- 关键词：教学水平
- 新时代县域中学教师专业化发展需求与队伍建设模式创新研究
- 2025年
- 新时代县域中学教师的专业化发展已成为推动教育质量提升的关键。随着教育现代化的推进,县域中学教师面临的教育环境、教学内容和学生需求发生了深刻变化。教师的专业化发展不仅关系到个人教学能力的提升,更影响到整个教育体系的创新与发展。本文探讨了新时代背景下县域中学教师专业化发展的需求,并结合当前县域中学实际情况,提出了创新的队伍建设模式。研究发现,教师的持续培训、个性化发展路径、创新的教研机制以及现代信息技术的应用,都是推动教师专业化发展的关键因素。文章还提出了如何通过制度化保障、资源支持和激励机制等手段促进教师队伍建设的路径,以确保教育质量的不断提高。
- 段晓梅段兴军
- 关键词：教师专业化发展队伍建设模式
- 基于联盟办学的教师专业化发展的现实路径与思考
- 2025年
- 关注联盟办学中的教师队伍专业化发展,是提高教学质量效能、促进教育均衡发展、推动教师专业发展和提升学校整体影响力的必然要求。因此,在县域联盟办学进程中,要高度重视教师队伍专业化发展问题,结合县域教育长远规划,积极搭建教师专业发展平台,给予教师更多发展机会和资源支持。同时,要关注联盟办学中教师队伍专业化发展面临的机遇与挑战,形成新思考,探索更加符合时代需要的发展路径。
- 邢宏霞
- 关键词：教师专业化
- 农村幼儿园教师专业化发展路径的探索
- 新疆地区农村幼儿园教师的专业化发展是提升农村学前教育质量的关键。本文旨在探索农村幼儿园教师专业化的有效发展路径，通过现状分析、路径探索、效果评估及案例研究，提出针对性的建议。研究结果显示，农村幼儿园教师专业化发展在政策支...
- 毛海林
- 关键词：教师专业化学前教育质量
- 论特殊教育学校教师专业化发展现状及对策
- 特殊教育是一种特殊的育才机构，对社会的发展与进步有着举足轻重的影响，其工作对建设和谐、安定的社会具有重大的意义。特教工作针对身心发展有缺陷的幼儿，有必要对他们进行正确的引导与教育。教师作为特殊学生的“指导者”，其综合素质...
- 潘美春
- 关键词：特殊教育
- 智能研修平台赋能教师专业化发展的实践研究
- 2025年
- 中央电化教育馆智能研修平台将人工智能与教师教育教学紧密结合。研究分析石家庄市第四十四中学教师对磨课、评课、教学反思等的探索,基于智能研修平台的精准分析报告,助力新入职教师、青年教师和骨干教师进行科学的自我认知与自我反思。通过智能研修平台的数据支持,助力新入职教师从站稳讲台到站好讲台,青年教师从关注内容到关注学生,骨干教师从以经验为中心到以生为本的转变,以及教学模式的创新和专业素养的提升。
- 许瑞霞李芳刘铁锋马岩
- 关键词：教学诊断
- “双师型”高职英语教师专业化发展研究
- 2025年
- 当前,高等职业教育快速发展,高职教师迎来了发展的机遇和挑战。作为职业教育一线的英语教师,如何提升自己的职业教育教学水平,如何在高职英语教学中体现职业教育特色,如何将英语教学与学生的就业岗位相结合,以及如何为提高人才培养质量作出贡献,成为亟待解决的问题。文章在界定高职院校“双师型”英语教师概念的基础上,提出高职英语教师专业化发展的关键要素,即可持续发展能力、教学反思和教学改革能力、英语教师的“双师素质”等五个方面,为实现高职英语教师发展需求提供解决路径,并为研究高职院校“双师型”英语教师队伍建设提供一些思路和借鉴。
- 鲁娅妮
相关作者
- 李响
- 作品数：14被引量：12H指数：2
- 供职机构：南京特殊教育职业技术学院
- 研究主题：教师专业化发展 特殊教育 聋校英语 聋校 英语教师
- 金家新
- 作品数：90被引量：207H指数：7
- 供职机构：西南政法大学
- 研究主题：大学生 政治社会化 公民道德教育 教师专业化发展 团体心理辅导
- 徐吉志
- 作品数：290被引量：59H指数：4
- 供职机构：胶南市滨海街道办事处中心小学
- 研究主题：校长 学校管理 教师 老师 课程改革
- 孟宪乐
- 作品数：64被引量：361H指数：11
- 供职机构：洛阳师范学院教育科学学院
- 研究主题：教师教育 锌空电池 教师专业化发展 教师 粉煤灰
- 顾一鸣
- 作品数：9被引量：8H指数：2
- 供职机构：淮北师范大学教育学院
- 研究主题：义务教育教师 教师专业化发展 评价指标 义务教育 中小学教师
