搜索到1099篇“ 教师课程领导“的相关文章
- 幼儿园教师课程领导力的内涵、重要性及提升策略
- 2025年
- 在新时代幼儿教育全面深化改革的宏观背景下,幼儿园课程领导力已毋庸置疑地成为推动幼儿园教育质量实现质的飞跃的核心驱动要素。它不仅深度关联着课程从顶层设计到具体实施的各个环节,更如同一盏明灯,全方位影响着幼儿在认知、情感、身体机能等多维度的全面发展。本文将以深度剖析的视角,系统且深入地阐释幼儿园课程领导力的核心内涵与重要性,并紧密结合大量丰富且生动的实践案例,提出一系列具有创新性思维与深度理论支撑的提升策略,旨在为幼儿园的管理者与一线教师提供极具实操性与借鉴意义的方法与思路,助力幼儿园精心打造高质量、富有特色的课程体系,从而为幼儿营造一个充满活力与机遇的成长环境,全方位促进幼儿健康、快乐且富有创造性地成长与发展。
- 范小红
- 关键词：课程领导力教育改革
- 五力齐发,共进班长教师课程领导之路
- 2024年
- 教师作为建构和实施园本课程的重要角色,其课程领导力与课程实施的质量呈高度正相关。在幼儿园担任班长职务的教师(以下简称“班长教师”)其课程领导力的水平直接影响一个班级乃至园所课程的整体质量。我园在探索园本课程班本化实践的过程中,将提升班长教师的课程领导力作为重要路径,基于自主研发的教师课程领导力行动指南,以课程思想力、开发力、实施力、评价力、同构力形成“五力”支撑点,利用思想领航、内外互持、三方齐发等有效策略,支持班长教师课程领导力的可持续发展。
- 周丽何丽蓉
- 关键词：课程领导力园本课程课程思想课程实施教师课程领导
- 基于实践的小学教师课程领导力提升策略
- 2024年
- 教师课程领导力的提升是基础教育改革不断深化的应然需求,也是教育高质量发展的必然要求。教师课程领导力的提升需要基于实践经验。本文主要阐述如何基于学校课程实践经验促进教师能力提升,选取实践案例,聚焦教师课程实施领导力、课程设计领导力和课程评价领导力三方面,从实践反思与经验总结的视角,梳理形成源于实践的教师课程领导力提升策略。
- 陆楠
- 关键词：课程实施课程评价
- “双轨三卡”研修 提升骨干教师课程领导力
- 2024年
- 教师不仅是课程的执行者,也是课程的建构者与生成者。骨干教师作为课程实施的主力军,对课程变革的认知高度、内涵理解的深度和突破困境勇于探索的引领,是课程得以高质量实施的关键。我们通过“双轨三卡”研修探索,助推骨干教师思想向高度走、行动向深处行,实现骨干教师与课程共生共长的新样态。
- 黄国红
- 关键词：课程变革骨干教师课程实施研修
- 浅论幼儿活动中教师课程领导力的实践探索
- 2024年
- 目前,随着我国幼儿园课程改革的不断发展,幼儿教师成为了现代课程建设的主要开拓者与实践者,为了能够有效提升学前教育教学的质量,需要幼儿教师具备较高的课程领导力,从而使幼儿课程的开发与运用更加丰富多彩。由于在幼儿园课程建设过程中,会受到各种内外因素的影响。
- 郭羽
- 关键词：幼儿活动课程领导力现代课程幼儿课程幼儿园课程改革
- 地方高校青年教师课程领导力的构建和提升途径
- 2024年
- 地方高校青年教师的课程领导力和课程权力的建构是提高课堂教学质量的关键,但是青年教师获得的课程权力较少,难以推动课程领导力的发挥,缺乏课程自主意识,课程主体地位有待复归,教师课程场域的合作意识淡薄,存在着封闭、自锁的现象。青年教师课程自主意识有待苏醒,课程主体地位有待复归,以形成课程实践示范力;在课程场域内建立课程发展共同体,以促进青年教师的课程多元角色的发展;扩大青年教师课程空间的自由,增加课程权力,构建民主、宽松的行政文化制度,保障课程领导力的执行与实践,以充分发挥课程价值引导力;教师要有课程文化自觉的意识,发挥课程文化引领力。
- 关丽娜
- 关键词：课程领导力课程权力课程文化自觉
- 教育信息化视野下教师课程领导力发展策略研究
- 2024年
- 在教育信息化背景下,提升教师素养是教育现代化的必然要求。新时代教师需要精研善思、潜心钻研,对学生成长进行全方位的规划和部署。课程建设和发展必须充分尊重教师的主体地位。发展教师的课程领导力有助于提高课程品质、提升教师素质、优化教育实践。通过辨析教师课程领导力的内涵与素养要求,提出发展教师课程领导力的策略:以课程构思孵化课程建构力;以课程行动攻关课程实践力;以课程反思助推课程创生力。
- 吴宝瑞刘淑颖
- 关键词：教育信息化教师素养课程领导力
- 幼儿园教师课程领导力发展路径与关键因素探究
- 2024年
- 在当前教育改革的背景下,幼儿园教师的课程领导力不仅关系课程的有效实施,也直接影响着学校的教学质量与创新能力。本研究聚焦于幼儿园教师在课程领导过程中的核心能力构建,探讨其发展路径及关键影响因素。一、幼儿园教师课程领导力的现状与挑战1.教育要求与课程更新的压力在当前的教育环境中,幼儿园教师需要适应快速变化的教育政策和日益增长的课程内容更新需求。
- 龚张明李洪波龚小梅程艳
- 关键词：幼儿园教师课程领导力教学质量课程内容
- 分布式领导视域下职业院校教师课程领导力提升路径研究被引量：1
- 2024年
- 教师课程领导力决定着课程改革成效,提升职业院校教师课程领导力是建构职业教育高质量发展样态的关键所在。从分布式领导的角度研究职业院校教师课程领导力,发现职业院校教师课程领导存在角色局限于单一执行者身份、领导互动范围局限及课堂领导建构不足等问题。基于分布式领导理论,可以从教师课程领导主体角色、教师课程领导普遍互动和教师课程领导的主观能动调动方面扭转职业教育教师课程领导的被动地位。
- 黄海泳
- 关键词：分布式领导职业院校
- 幼儿园教师课程领导力指标体系的建构与应用研究
- 幼儿园课程是幼儿园贯彻教学思想、实施教学实践和保障幼儿发展的重要载体,直接影响着学前教育质量的提升。20世纪以来,课程管理体制的变革进一步引发了幼儿园课程管理与领导的革新与发展,带动了近二十余年学前教育事业的跨越式发展和...
- 詹露
- 关键词：课程领导力指标体系
相关作者
- 刘径言
- 作品数：15被引量：35H指数：4
- 供职机构：江南大学人文学院教育系
- 研究主题：教师 教师课程领导 主题单元 课程领导 教师合作
- 钟兴泉
- 作品数：31被引量：37H指数：4
- 供职机构：重庆三峡医药高等专科学校
- 研究主题：教师课程领导 高职护生 视域 无边界职业生涯 双创
- 吕立杰
- 作品数：89被引量：721H指数：15
- 供职机构：东北师范大学
- 研究主题：教师 实习教师 教师学习 基础教育 课堂教学
- 王亮亮
- 作品数：7被引量：6H指数：1
- 供职机构：陕西师范大学
- 研究主题：新课程改革 教师课程领导 课程 不确定性 可行性
- 李星
- 作品数：5被引量：15H指数：2
- 供职机构：西南大学教育学部教育学院
- 研究主题：教师专业发展 教师课程领导 新课程改革 新课改视野 亚洲四小龙
