搜索到560篇“ 教研机构“的相关文章
- 核心素养背景下教研机构教科培信一体化建设的策略
- 2023年
- 2019年11月出台的《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》明确指出:“教研工作是保障基础教育质量的重要支撑”,旗帜鲜明地肯定了教研工作对提高基础教育质量的重要性。就全国来看,“进入新时代,面对发展素质教育、全面提高基础教育质量的新形势新任务新要求,教研工作还存在机构体系不完善、教研队伍不健全、教研方式不科学、条件保障不到位等问题,急需加以解决”。
- 袁明欢
- 关键词：基础教育质量教研工作教研机构素质教育教研方式教研队伍
- 区县教研机构的角色与职能研究——基于H市9个区县教育教学研究中心相关工作文本的分析
- 2023年
- 区县教研机构与中小学关系密切,对学校的发展起着重要作用。对H市9个区县教育教学研究中心官方公众号上刊登的有关线上教学与教研工作文本的分析显示,区县教研机构在教育教学工作中主要扮演“管理者”“引领者”“服务者”3种角色,并在行使职能时存在缺少自主性、灵活性和创新性,忽视学校与教师的实际需要,缺乏不同角色之间的转化与衔接机制等问题。对此,区县教研机构应注重提升服务意识,建立不同角色间的转化与衔接机制,推进组织管理改革。
- 霍国强于川
- 关键词：教研制度
- 大城市教研机构“融教研”教师研训模式探索——以G市教师发展研训中心为例被引量：1
- 2023年
- 各级教研机构承载的教师专业发展专业工作必须着力突出教师研训特征,有力促进研训一体化系统性实现。“融教研”教师研训模式是将学科教研全要素融入到教研机构教师专业发展工作全流程的一种工作方式,其根本的逻辑思路是系统功能、创新转化、内涵驱动与生态构建的融合教育思想。G市教师发展研训中心以联系点、联席会、联络员与联合体制度体系为依托,初步探索形成“三研九类”的“融教研”教师研训工作模式。这种教师研训模式因规模效益好、教研力量融入度大,在大城市教研机构教师研训模式建构上具有一定的样本意义。
- 方晓波
- 关键词：大城市教研机构
- 广西基础教育教研机构现状与发展对策
- 2023年
- 基础教育教研机构在服务教育管理决策、学校教育教学、教师专业成长、学生全面发展等方面发挥着重要作用,是提升区域基础教育质量的重要推动力之一。调查发现,广西基础教育教研机构运作的现状包括:三级教研体系基本建立,但教研机构独立性不强;教研员编制配置有所增强,但在职教研员队伍不完整;教研职能基本清晰,但业务指导功能不足。为此,应推动组织标准化建设,完善机构建制和职能;开展教研队伍建设,配齐配强专职教研员;实施业务提升建设,创新教研方式提升效能。
- 黄春秀黄云振谢俏静
- 关键词：教研机构
- 新时代基础教育教研机构的转型与发展
- 2022年
- 教研制度被称为中国教育的“秘密武器”。新中国成立以来,国家层面先后成立了中国教育科学研究院、基础教育课程教材发展中心,各地陆续成立了省级、地市级、区县级专门的教研机构,具体负责教育教学业务指导工作,形成了中国特色的教研制度。经过70多年的发展,各地各级教研机构从无到有、从弱到强,并进一步延伸到中小学校也纷纷成立校级教研机构,形成了国、省、市、县、校五级教研体系,对提高教育质量、促进学校发展、服务教师专业成长等发挥了独特而重要的作用。
- 孙智明
- 关键词：教研机构基础教育课程教研制度教师专业成长
- 事业单位改革背景下教研机构存在与发展的困境及对策被引量：2
- 2022年
- 教研机构是推动教育高质量发展、建设教育强国的重要支撑。随着事业单位改革的逐步推进,教研机构面临着一些发展困境:独立性与专业性被弱化,教研职能削弱;法人治理结构并未完全落实,缺乏实质上的独立性;部分教研员在岗不在位,实际从事教研工作的人员短缺;收入分配机制不完善,教研员工作积极性较低。事业单位改革背景下,促进教研机构发展可采取以下对策:教育行政主管部门积极与行政部门联系,建立协商沟通机制;教研机构创新工作思路,多渠道、多方式解决教研员编制不足问题;国家和地方教育行政管理部门以及教研机构都要建章立制,制定科学规范的管理与考核制度。
- 朱晓民王学蕊
- 关键词：教研机构事业单位改革教育行政管理教研员建章立制
- 专业支撑与引领:省级教研机构在新课程实施中的作为被引量：1
- 2022年
- 《义务教育课程方案(2022年版)》明确提出要“强化教研、科研的专业支撑”,作为发挥重要“桥梁”作用的省级教研机构,需要在新一轮课程改革中有所作为。明确“提供专业支撑与引领”的工作定位,提升为学校、教师、学生、行政服务的意识与能力,追求“专业且务实”的发展目标,有助于省级教研机构更好地推进课程改革的稳步发展,助力建设高质量的教育体系。
- 李荆
- 关键词：课程方案课程改革
- “三变”促“三新”引领“双减”背景下区域教研机构转型发展
- 2022年
- “双减”政策出台,区域教研机构面临着责无旁贷的研究引领、指导、服务作用。在新形势下,区域教研机构必须以思想之变带来措施之变,引领行动之变,方能以新理念建立新格局,促进新发展,为国家教育政策落地落实做出应有的贡献。
- 谷小平
- 区域教研机构增强研培有效性的实践研究
- 2022年
- 教研工作在教育发展中发挥着重要的作用。新时期教研工作如何基于传统的“研究、指导、管理、服务”职能与时俱进,进一步创新工作机制和方法,实现教研职能、教研工作的转型,并以此促进教师的专业发展,一直是教研机构所关注的焦点。为此,我们要找准工作定位,着力开展好基础教育各级学校的教育教学研究工作。创新研究成果,提升服务质量,充分发挥好指导实践、创新理论、服务决策的作用。
- 万炳月
- 关键词：教科研有效性
- 地方教研机构教育研究的特点、问题与对策--基于湖北省、宜昌市、长阳县三级地方教研机构CNKI文献的分析
- 2021年
- 以CNKI期刊数据库从1983年到2019年收录的湖北省、宜昌市、长阳县三级地方教研机构的教育研究文献为对象,运用文献研究法和比较分析法,对改革开放以来三级地方教研机构的教育研究状况进行研究表明:湖北省、宜昌市、长阳县三级地方教研机构教育研究的特点为研究氛围宽松、研究领域呈不规则阶梯状分布、研究方式方法多样化和研究成果有效地服务于区域内教育改革发展。三级地方教研机构教育研究存在的突出问题包括研究文献的规范性水平和关注度都较低、研究领域分布极不平衡、教研机构之间研究领域断层严重、市县两级教研机构职能较单一等。实现教育繁荣发展,需要三级地方教研机构确立服务“三化”教育的研究理念,科学定位教研机构职能,加强制度建设和重视教研规划。
- 覃章成覃扬帆
- 关键词：教育研究
相关作者
- 程先国
- 作品数：77被引量：64H指数：4
- 供职机构：开县教师进修学校
- 研究主题：教研员 教研机构 县域 教师 阅读教学
- 刘业俭
- 作品数：70被引量：20H指数：3
- 供职机构：巫山县教研室
- 研究主题：科学课 教师 教研员 小课题 课程改革
- 罗滨
- 作品数：76被引量：381H指数：8
- 供职机构：北京市海淀区教师进修学校
- 研究主题：教研 教师 教学 老师 教研员
- 胡惠闵
- 作品数：88被引量：1,092H指数：19
- 供职机构：华东师范大学教育科学学院课程与教学研究所
- 研究主题：教师专业发展 教师 课程改革 学校管理 教师教育课程
- 王艳玲
- 作品数：129被引量：1,299H指数：21
- 供职机构：华东师范大学教育科学学院课程与教学研究所
- 研究主题：教师教育 乡村教师 意愿 教师专业发展 水凝胶
