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高等职业教育办学体制多元化研究与实践: 2023年; 高等职业教育办学体制多元化是职业教育体制的创新,通过学习国外的先进职教办学模式和办学经验,对德国和日本的先进经验进行探索总结,结合我国制度特色充分引入行业、企业等社会力量,探索建立“多元化投入+企业化管理+市场化运行”的办学模式,共同对学生培养、实训条件建设及师资队伍建设进行全方位合作、系统性规划和有针对性地调整,提高职业教育的质量,从而使职业院校培养的技术技能人才更加符合企业和社会发展需要,增强职业教育的适应性。; 高桥李群; 关键词：高等职业教育办学体制

医学教育办学体制机制的国际比较、差距及思考被引量：12: 2022年; 对英国、德国、日本和美国发达国家在招生、学制学位、课程和质量保障方面的运行运转等信息进行了整理,并与我国的相关情况进行比较。就我国的医学院校招生规模、医学生录取选拔方式、专业学习时间设置、实习质量保障、医师资格考试与医学教育均值性评价、课程体系建设理念6个方面,分别对比并分析了目前我国与上述4个国家之间存在的差距和亟需改进的问题。结合我国医学教育的体制机制,从保障和提升医学人才选择与培养的质量控制和全过程角度提出建议。; 田蕾孙宝志; 关键词：医学教育办学机制

坚持类型定位深入推进职业教育办学体制改革与创新被引量：5: 2021年; 作为一种教育类型,我国职业教育办学体制改革经历了行业部门主办(1949-1956年)、多元格局初现(1957-1965年)、改革陷入困境(1966-1976年)、鼓励多元办学(1977-1990年)、依靠大家办学(1991-2000年)、倡导社会办学(2001-2011年)和建设多元格局(2012年至今)七个阶段。在民办教育发展、职业教育集团化办学和混合所有制改革等方面取得了显著成效,但仍存在着办学主体单一、政策法律不完善和企业积极性不高等问题。展望新时代,要运用好系统思维方法,处理好政府与市场关系,打好法律"组合拳",认定好"教育型"企业,深入推进职业教育办学体制改革。; 高明; 关键词：职业教育办学体制集团化办学混合所有制

雄安新区基础教育办学体制创新路径研究: 2020年; 从国家教育现代化的推进进程和雄安新区建设的阶段性特征来看,雄安新区基础教育办学体制创新是具有重大战略意义的教育现代化试验。基于提升优质资源利用率、保障优质教育公共服务与多主体资源整合的考虑,雄安新区基础教育办学体制改革创新十分必要。综合办学体制研究的理论基础和“政府主导的合作办学”的深圳经验,雄安新区基础教育办学体制创新应该沿着权力分配和多元共治两条路径,实现政府主导下的权力多中心化和公益性主导下的教育服务多主体化。; 沈永辉; 关键词：办学体制权力分配合作办学

70年基础教育办学体制改革:基本特征与未来展望: 2020年; 新中国成立70年来,为了满足人民群众对基础教育发展的需要,我国适时推进基础教育办学体制改革,在基础教育办学主体、办学形式、办学机制、办学管理、法律保障等方面进行了一系列探索。70年来,基础教育办学体制改革为基础教育发展奠定了坚实的体制基础,基础教育发展目标也因教育变革导向和社会发展需求而发生了翻天覆地的变化。我国基础教育办学实现了从扩大办学总量向提升教育质量、从追求办学效率向追求教育公平、从各自为营向联合办学、从统一管理向分类管理转变,有效地实现了立德树人与服务社会的有机统一。新时期,全面落实立德树人的根本任务和推动我国从教育大国向教育强国迈进的时代使命,要求基础教育必须提升现代化水平、推进教育治理能力与治理体系现代化以及建立现代基础教育学校制度。为加快我国实现教育强国目标奠定基础和有效对接国家各项教育政策,基础教育办学体制改革要切实夯实和提升基础教育办学质量,探索丰富多样的基础教育办学形式,增强基础教育办学的法制建设。; 彭泽平金燕; 关键词：基础教育改革办学体制公办教育民办教育

新中国成立70年来高等教育办学体制改革的历史回顾与未来展望被引量：9: 2020年; 办学体制改革在高等教育体制改革中极为关键。新中国成立70年来,我国高等教育办学体制从“国有公办”逐步转向多元化办学的格局。这一改革历程既是高等教育外部资源配置方式的转型,也是高等教育主体内部利益的重新分配。政府权责划分不清、高校及第三方办学的力量仍然薄弱、制度保障体系不完善是制约当前我国高等教育多元化办学体制深化发展的现实困境。面向未来,高等教育办学改革的方向应该是多元化、规范化与国际化并存,坚持高等教育办学多元化、深入落实高等教育领域的“放管服”改革、促进民办高等教育的规范发展以及构建具有竞争力的国际高等教育市场,为实现高等教育内涵式发展,建立现代高等教育体系打开新局面。; 皇甫林晓梁茜; 关键词：高等教育办学体制改革多元化办学

基础教育办学体制机制改革及对雄安新区的启示被引量：1: 2020年; 在国家政策的引导下,北上广等发达地区的基础教育改革实践如火如荼。综观这些地区公办中小学办学体制机制改革的探索,发现在坚持教育公益性原则的前提下,公办中小学办学体制机制改革呈现出多样化的发展趋势。这些地区的改革动态和趋势,为雄安新区进行基础教育办学体制改革创新提供启发和借鉴:从办学主体来看,办学以政府公办为主,辅以少而精的民办/私立学校;探索混合制办学试点,举办政府资助型学校;举办国际学校,打造教育国际品牌。从办学模式看,实行多种合作办学形式,采用名校办名校和引入集团化办学模式。从学制来看,根据学校类型实行多样态学制。从学校治理机制来看,多元共治应成为中小学治理的常态模式。; 尹玉玲; 关键词：基础教育办学体制

新中国基础教育办学体制发展70年回眸与展望被引量：5: 2019年; 基础教育是我国教育系统的重要组成部分,而办学体制是基础教育体制中最重要的一环。新中国成立70年来,基础教育办学体制经历了"改造与探索期""停滞与恢复期""改革与深化期"三个阶段,体现了我国基础教育办学体制从工具理性向价值理性的取向转变,以及从政府包揽向公共治理的发展趋向,并且随着政治和经济体制的变革发展不断完善。深化基础教育办学体制改革与发展,需要推进办学主体、办学模式、办学经费来源渠道的多样化,同时完善相关法律法规,明确各级政府、各办学主体的权利和责任,兼顾公平与效率,办人民满意的学校。; 张辉蓉张辉蓉赵云娜; 关键词：基础教育办学体制

高等职业教育办学体制多元化研究与实践被引量：1: 2019年; 我国的高等职业教育经过近几十年的发展,成绩不菲,但也存在办学主体单一、定位不清、经费不足等问题。高等职业教育要深化改革,必须充分调动行业、企业、社会力量的积极性和主动性,探索校企合作、产学研结合,订单培养等办学形式,走多元化发展的路子。; 刘金玲; 关键词：高等职业教育办学体制

职业教育办学体制改革40年回顾与展望被引量：5: 2018年; 改革开放40年来,我国职业教育办学体制改革经历了全面恢复期、改革初期、改革深化期三个阶段。当前职业教育办学体制存在着办学主体较单一、办学管理体制不顺、院校办学自主权未落实等突出问题。未来我国职业教育办学体制改革的基本方向是:以发展民办职业教育为突破口,强化办学管理体制改革,建构政府职能转变的实现机制。; 万卫; 关键词：职业教育办学体制

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