搜索到5114篇“ 教育对象“的相关文章
- 我国特殊教育对象范围演进及理论范式变迁
- 2024年
- 厘清特殊教育的对象范围及理论范式对于建构本土特殊教育话语具有重要价值。我国特殊教育的对象范围经历了早期以“缺陷”为主,到21世纪早期以来以“残疾”为主的演进,新时代以来进一步朝向更广泛“特殊教育需要”的融合发展趋势。我国特殊及融合教育对象以“三类残疾”为演进基础,不断扩展残疾类别,逐步囊括相关联的高危儿童以及资质优异儿童等“特殊教育需要”儿童。特殊教育对象范围的演变蕴含着我国特殊教育理论范式的复杂变迁,体现以传统伦理模式为基本底色,以医学及功能主义模式相结合为主体,朝向社会及教育学模式发展的特征,是“三位一体”的综合理论范式。基于中国传统文化的自然发展与现代文明渐进结合的理论范式,引领新时期中国特殊教育朝向优质融合发展。
- 邓猛张瑶张玲
- 高校思想政治教育对象主体性研究的回顾与展望
- 2024年
- 21世纪以来,学界关于高校思想政治教育对象主体性的研究主要包括界定内涵、分析表现、探究培养路径等方面,在取得丰硕成果的同时,也存在一定的争议和研究偏向。既有研究的视角偏重于思想政治教育接受过程,对教育活动之外的自主建构关注不够。为化解争论、深入推进高校思想政治教育对象主体性研究,未来有必要进一步从教育对象所从事的思想品德建构活动的视角探究其主体性,包括明确教育对象的主客体定位,揭示教育对象思想品德建构的主体性的表现,探究其影响因素等。
- 陈勇
- 关键词：高校思想政治教育对象主体性
- 基于教育对象的理论模型和量化模型的分类方法及系统
- 本发明公开了基于教育对象的理论模型和量化模型的分类方法及系统，属于教学的技术领域。包括：界定模型域中的对象类型及对象间关系；从对象间关系的维度分别对理论模型子域及量化模型子域中的模型进行类别划分；结合教育场域中的真实场景...
- 彭振宇王羽萱许嘉良顾小清
- 思想政治教育对象的角色冲突与化解路径被引量：1
- 2024年
- 思想政治教育对象是思想政治教育学的基本范畴,从社会角色理论阐释思想政治教育对象的角色认知、角色冲突与角色调适问题,可提升思想政治教育的有效性。以不同社会关系为基础的系统是塑造思想政治教育对象角色的情境条件,由社会阶级关系搭建的政治系统分化出思想政治教育子系统,赋予思想政治教育对象以“意识形态接受者”的客体型角色;而由教育关系生成的思想政治教育子系统,则给予思想政治教育对象以“思想政治教育互动者”的主体型角色。社会关系及其社会期待的差异导致思想政治教育对象存在角色间冲突与角色内冲突,前者表现为价值目标、行为方式、情感态度的冲突,后者彰显为角色认知冲突。因此,需采用以内解决与外解决为基本形式的化解路径,即思想政治教育对象的自我调适与思想政治教育者的外在引导以消解角色冲突。
- 雷莹莹
- 关键词：思想政治教育对象角色认知角色冲突化解路径
- 探索中国心理教育之道——班华关于心理教育对象与作用机制的理念
- 2023年
- 作为一门发展中的新学科,心理教育尚未形成公认的研究对象。班华教授明确提出:“心理教育的对象是心理机能,心理教育是作用于心理机能的教育活动。”这一观点表明,心理教育的独特性在于它是“心理”与“教育”的结合,以心理机能作为心理教育的对象,显示出其与心理学对象的一致性,突显其“心理性”的特质,通过教育活动改善和提高心理机能,又表现出其“教育性”的特点。如何通过教育活动达到提升和改善心理机能的目的。班华教授认为,可以借鉴维果斯基对心理机能的论述来加以认识,即心理教育的作用机制是由低级心理机能向高级心理机能转化的过程。
- 刘晓明
- 关键词：心理教育心理机能
- 马克思“现实的个人”对思想政治教育对象培养的启示
- 2023年
- “现实的个人”区别于“抽象的个人”,是唯物史观的前提和出发点。马克思认为“现实的个人”是自然属性和社会属性的统一体。马克思对“现实的个人”的社会属性的理解和把握,对于培育时代新人具有重要启示。思想政治教育是一种进行社会主义意识形态教育的实践活动,教育对象社会属性的培育在中华民族伟大复兴的战略全局中显得更加重要,不仅有利于促进教育对象提升个体的生命价值,而且能使其厚植家国情怀,从而担当民族复兴大任。
- 王莹莹
- 关键词：思想政治教育教育对象社会属性
- 后现代主义思潮对高校思想政治教育对象的影响分析被引量：1
- 2023年
- 后现代领域思潮对于高校思想政治教育存在积极与消极影响,在实践教育期间,应做好正能力的宣扬,突出后现代领域思潮的积极效能,正视与应对其消极影响。基于此,首先从积极与消极两方面讨论后现代主义思潮给高校思想政治教育对象带来的影响,客观分析,深入讨论,在明确其影响基础上,讨论消除后现代主义思潮消极影响的办法,强化高校思政教育研究。
- 罗佳
- 关键词：后现代主义高校思想政治教育
- 思想政治教育对象行为的理论研究
- 思想政治教育是主张“知行合一”的教育,其研究对象是全体社会成员。从教育目的来说,就是要达到教育对象通过思想政治教育活动,接受教育者所传递的思想观念,并落实到实际的行动中。思想政治教育过程,是通过将教育内容“内化于心”而达...
- 王东晗
- 关键词：思想政治教育思想政治教育对象知行合一
- 舞蹈艺术公共教育对象之社会成分差异研究
- 2022年
- 文章运用社会学理论对舞蹈艺术公共教育进行对象分析,其目的在于阐明:无论作为个体抑或群体,其教育起点是非限制准入、非学制管理并且非强制学习的集合态社会公众,参差不齐、起点不一、成分复杂,所以只有在深度分析基础上精准把握对象状况,才能确保舞蹈艺术公共教育的靶向效应,因需施教,因人施策,因势施力,以便在对象的普遍非确定性中获得富有针对性的某些确定性,从而逐步摸索出相异于舞蹈艺术专业教育的公共教育规律或者有效培养方案。
- 刘厦静
- 关键词：舞蹈艺术公共教育人格类型
- 思想政治教育对象“由知到行”转化的内涵、机制与实现路径被引量：4
- 2021年
- 思想政治教育对象实现"由知到行"的转化,不仅取决于思想政治教育的影响,更是教育对象在不断参与社会实践活动与交往中,在教育和自我教育的相互作用下实现的。因此,若要全面理解和把握教育对象如何实现"由知到行"的转化,仅分析思想政治教育的教育因素是不够的,还必须了解教育对象受到外界因素和自身接受因素影响所形成的环节和机制。这对反思教育对象"由知到行"转化的现实情况、优化教育对象在社会空间中的行动逻辑、提高思想政治教育实践工作的实效性和有效性都具有重要意义。
- 杨晓帆
- 关键词：思想政治教育教育对象
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- 贾宪章
- 作品数：696被引量：53H指数：3
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