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搜索到25597篇“ 教育服务“的相关文章

构建学校心理健康教育服务体系: 2025年; 心理健康教育是学校发展素质教育的重要基础,是关注生命的本质和质量、以推动人的健康发展为根本目标的教育。学校应建立多元的心理健康教育服务体系,确立“培养积极心态,实现智慧人生”的心理健康教育理念,努力让每个学生拥有“健康的身体、健康的心理、健康的生活方式、健康的思想品格”,将心理健康教育真正融入教育教学管理的全过程,优化和完善心理健康教育工作机制。创新教育形式与内容,构建心理健康教育课程体系。第一,制定学校心理健康教育行动纲领。形式上,注重教学、引导、训练与服务相结合;内容上,强调全员知识普及与个体辅导并重;方法上,结合活动体验与自我调适;时空上,融合课内与课外、校内与校外、线上与线下的多维度教育。; 刘永胜; 关键词：教育服务体系教育教学管理个体辅导积极心态心理健康教育课程思想品格

我国职业教育高水平对外开放的现实反思与实践进路——基于对职业教育服务中非产能合作的思考被引量：1: 2025年; “一带一路”倡议是国际公共产品供给的重要平台,以职业教育“走出去”引领的职业教育对外开放,在“一带一路”共建及中非产能合作过程中发挥着重要作用。依托我国职教改革形成的重要成果与在非海外分校的运营管理经验,我国职业教育在规模化培养非洲本土中、高级技术技能型人才方面具有独特的潜力与优势,并形成了“鲁班工坊”等标志性实践载体。职业教育要真正服务于中非产能合作,关键在于实现较高水平的职业教育国际化,但非洲本土的产业条件、教育质量及我国职业教育本身存在的挑战构成了现实的关键瓶颈。面向未来,我国需凝练中国特色职业教育理念及话语体系,完善职业教育对外开放制度,稳步推进境外办学机制探索,以系统增强职业教育国际化的能力与水平,推动职业教育高水平对外开放,使之更好地服务于国际产能合作。; 黄梅雪李俊; 关键词：职业教育国际化

基本公共教育服务均等化政策的逻辑理路与评估省思: 2025年; 基本公共教育服务均等化是中国式现代化发展的总体目标之一,是教育现代化、社会公平与共同富裕的必然选择。我国基本公共教育服务政策的行动逻辑主要表现为:从以农村为重转向以城乡教育一体化为重、从标准化资助转向精准化资助、从注重硬件资源均等化转向注重教师资源和硬件资源均等化并重。因此,其总体行动逻辑是从均等化发展演绎为优质均衡。在费希尔四维政策评估框架下,通过对我国基本公共教育服务政策在项目验证、情景确认、社会论证和社会选择等四种讨论形态上的评估分析与行动反思,探寻出我国基本公共教育服务政策的实践进路:聚焦学校教育,增强政策内容的针对性;坚持“上下来去”,提高政策执行的有效性;坚定“两大意识”,优化政策功能的分配性。; 霍翠芳石莹; 关键词：教育公平教育强国教育现代化

全球高等教育服务科技创新的核心路径: 2025年; 随着科技的高速发展、全球科技竞争的加剧,越来越多的国家认识到高等教育之于国家发展的重要作用,特别是高等教育在推动科技创新方面的核心地位。党的二十大报告强调,教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。高等教育作为三者的重要交汇点,兼具建设教育强国、科技强国、人才强国的重大使命。笔者认为,高等教育服务科技创新主要通过以下四种途径:一是开展基础科学研究,为科技创新提供理论支撑;二是参与国家或国际科技战略,通过建设科研平台与实验室推动科技合作与发展;三是培养高端科技人才,特别是跨学科人才,为科技创新提供源源不断的智力支持;四是促进科研成果的传播与应用,通过产学研一体化推进区域科技与产业创新,形成全球竞争力。; 李盛兵洪畅; 关键词：高等教育服务产学研一体化教育强国跨学科人才科技强国

救国·兴国·强国:教育服务中华民族伟大复兴的历史回望: 2025年; 教育是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业,在我们党领导人民救国、兴国、强国,进而实现中华民族伟大复兴的进程中,任何一项成就的取得,都离不开教育的独特贡献。因此,我们党历来都高度重视教育,把它作为民族振兴、国家富强不可或缺的一部分,根据不同时期的发展需要,先后提出了“教育救国”“教育兴国”“教育强国”的时代使命。“教育救国”是中国共产党人亟须通过教育启蒙国人思想、凝聚革命力量,以此挽救国运的时代呼唤;“教育兴国”是中国共产党人亟须通过教育促进知识经济发展,并以此提升国力的时代需求;“教育强国”是中国共产党人立足新时期、新阶段对教育助力中华民族伟大复兴的殷切期盼。不同时期教育所背负历史使命的变化反映出中国共产党对教育与国家关系孜孜不倦的实践探索。“坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命”论述的生成正是依托于我们党对教育使命的百年探索之中,是对教育救国、兴国、强国使命的历史赓续。; 蒋悦包水梅; 关键词：教育使命教育救国教育兴国

教育数字化赋能促进城乡教育服务均等化的实践研究: 教育数字化涉及运用现代信息技术，将教育内容、方法和模式转化为数字形式，以优化和共享教育资源。借助数字化技术，城市中的高质量教育资源得以向乡村学校传播，有效减少了城乡在教育资源和教育质量上的差异。本文主要分析了教育数字化赋...; 贾卫兵; 关键词：教育数字化城乡教育服务均等化

国际中文教育服务教育强国建设:价值、困境和路径: 2025年; 国际中文教育是教育强国建设的重要组成部分。国际中文教育服务教育强国建设的价值主要体现在扩大教育全球影响力、提升教育全球支撑力、拓展教育全球传播力和加强教育全球合作服务力四个方面。当前国际中文教育正面临着信任困境、结构困境、质量困境和话语困境。结合建设教育强国的目标和要求,国际中文教育服务教育强国建设要优化全球布局,促进双向交流与理解;加大育才造士,创新国际人才培养模式;完善风险评估体系,提高教育服务保障能力;加强标准体系建设,提升中文教育全球话语权。; 姜国权夏青

地方教育出版社的教育服务转型探究——以广东教育出版社考试服务项目为例: 2025年; 随着国家教育政策的不断调整和市场需求的相应变化,近年来,各地方教育出版社在教育服务转型方面的理论视角和实践探索持续深化和拓宽。文章以广东教育出版社考试服务项目为例,分析地方教育出版社教育服务在转型中面临的困境与机遇,指出地方教育出版社应坚持市场思维、产品思维、用户思维、营销思维、版权思维,同时针对转型中应注意的问题提出了几点思考,以期为地方教育出版社的教育服务转型提供参考。; 程亚兰; 关键词：教育出版教育服务出版转型

教育服务文明建设的机理阐释: 2025年; 从参与文明建构层面解读教育,是从“中国特色社会主义的文明”的语境出场到“教育的文明”的具体生成,是在文明想象和文明实践中勾画教育强国为何、如何、何为的一种思想跃升,描绘着新形势下的文明图谱,体现着运用文明观念对文明征程的引领与深化。以教育的融创性奠基中国特色社会主义物质文明;以教育的人民立场阐释中国特色社会主义政治文明;以教育的道德力托举中国特色社会主义精神文明;以教育的现代性诠释中国特色社会主义社会文明;以教育的日常性深耕中国特色社会主义生态文明。新时代教育在丰富和发展人类文明新形态的进程中逐步拓展着新的意义空间。; 王连照唐静陈惠英; 关键词：强国建设文明

职业教育服务区域经济社会高质量发展路径研究——以兰州新区科教园区为例: 2025年; 职业教育服务区域经济社会高质量发展不仅是其职责使命,更是新形势下现代职业教育自身高质量发展的必然要求。本文以兰州新区科教园区为例,首先对职业教育服务区域经济社会高质量发展存在的问题进行分析,然后提出以区域主导产业需求为核心精准设置职业教育专业、以区域主导产业为核心落实产教融合与校企合作、提高职业院校服务区域主导产业发展的积极性与主动性的职业教育服务区域经济社会高质量发展的路径,为相关职业院校及政府部门提供参考。; 颉方正史彬宏马鹏羲; 关键词：职业教育服务区域经济

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