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教育神经科学视域下的高中物理教学优势与建议: 2025年; 基于高中物理逻辑的复杂性与思维的高阶性,以及物理教学在促进学生脑域发展方面的作用,指出物理教学应关注高中学生的大脑发育规律,并从学习者的认知与学习规律出发,借鉴教育神经科学的相关研究成果,提出情绪驱动学习、知识视觉表征、概念转变教学等有效策略,以期推进教育神经科学在物理教育中的转化与应用,为高中物理教学实践提供参考与启示。; 王丹娜李贵安张帅曹咏祺吴继衡; 关键词：教育神经科学高中物理教学策略

基于教育神经科学的“慧脑数学”价值与教学策略: 2025年; AI时代,人类的学习已从积累知识转向发展脑智。数学学习对于学生脑智发展有着不可替代的作用。基于教育神经科学,数学教学应通过增强神经连接促进学生脑智的发展。结合教学实践,提出六条增强神经连接的教学策略:好奇循环、多感协同、全身游戏、艺术嵌入、幽默互动、思维构图。据此培养学生的数学思维,实现学生脑智的发展。; 罗永军王鼎; 关键词：教育神经科学

职前教师工程思维培养路径的循证研究——基于教育神经科学证据的多案例比较被引量：1: 2024年; 工程科技人才是应对新一轮科技革命和产业变革的中坚力量,工程思维是其灵魂。教育硕士承担着教书育人的根本使命,他们的工程思维直接影响中小学生的工程素养,为教育强国建设蓄力。借助分析“新工科”背景下工程思维培养的演进特征,通过课程目标、育人途径与评价模式的全面升级来探究其实践取向。然后基于脑电神经生理证据的多案例比较研究法,对比不同教学模式对教育硕士学习难易程度不同的工程问题的影响,探究工程思维培养的有效策略。实验先行:教学方式影响新手解决问题的策略选择;打破束缚:突破学科思维定势才能解决新问题;专业壁垒:问题难易影响职前教师工程思维的运用;随机应变:工程思维塑造大脑的变式能力。基于此对教育硕士工程思维培养路径提出优化:一是摒弃重科研、轻实践的观念,拓宽实践创新的培育策略;二是突破思维定势,多维评估职前教师的学业表现;三是基于真实情境设置高阶思维实践问题,循证养成工程思维;四是为工程活动搭建系统思维支架,塑造问题解决的变式思维。; 王晶莹孔楠周丹华荣振山朱艳梅卢宇; 关键词：教育硕士职前教师工程思维高等工程教育

教育神经科学视野下儿童学习内驱力的影响机制和提升策略: 2024年; 学习内驱力是指个体在学习过程中自发产生的动力和积极性,它不仅来源于对学习内容本身的兴趣,还受到自主性和成就感等因素的影响。从神经科学的角度来看,学习内驱力涉及大脑多个区域的协同工作,包括前额叶皮层、伏隔核和海马体等,这些区域共同参与调控内部奖励机制和相关行为动机。通过了解大脑如何对学习动机作出反应,我们可以利用营造积极的学习环境、增强自主性、设计适当的挑战、促进社交互动、引导情绪调节、增加学习反馈与反思等策略激发儿童的学习内驱力。; 高振宇; 关键词：教育神经科学儿童学习内驱力多巴胺

基于教育神经科学的幼小衔接入学适应工作建议被引量：1: 2024年; 2021年4月,教育部发布了《大力推动幼儿园与小学科学衔接指导意见》(以下简称《指导意见》),并进一步公布了《幼儿园入学准备教育指导要点》以及《小学入学适应教育指导要点》(以下简称《适应要点》)。文件颁布至今,幼小衔接的意识在小学教师中逐渐萌发,但如何理解幼小衔接以及如何做好幼小衔接,小学教师依然存在意识上的混沌和行动上的偏颇。本文旨在分析双向衔接中小学存在的问题及归因,从教育理论生发的基础——脑科学研究成果中择取与幼小衔接相匹配的观点加以论证和推断,提出小学入学适应阶段工作改进的关键点,对当下幼儿园和小学长期存在的衔接断层问题进行了思考。; 朱水莲; 关键词：幼小衔接小学教师脑科学研究教育神经科学

教育神经科学视角下幼儿教师促进学前儿童深度学习的困境及策略: 2024年; 教育神经科学视角下幼儿教师引导幼儿童深度学习,有助于促进学前儿童高阶认知和主动探究等能力的发展。但因学校未设相关课程、社会绝对观念及不当教育模式,导致幼儿教师应用教育神经学研究成果在促进幼儿深度学习上存在教育神经学成果认识流于表面、神化教育神经学、促进儿童深度学习方法缺失等问题。为引导幼儿教师科学促进学前儿童深度学习,学校应通过就业前后开设教育神经学课程、树立正确儿童脑发育教育观念、形成教育神经科学的学习机制等方法,帮助幼儿教师了解促进深度学习理论的知识,掌握促进学前儿童深度学习科学方法,有效促进学前儿童深度学习。; 王诗其宋快; 关键词：教育神经科学幼儿教师学前儿童

教育神经科学视域下的音乐教育学科研究方法创新被引量：1: 2024年; 教育神经科学采用先进的技术手段对教育中的诸多问题进行探讨,为解决音乐教育理论和实践问题提供来自心理、生理等微观层面的佐证。通过分析教育神经科学研究方法应用于音乐教育的实证案例可以发现,脑电、脑成像技术能够精准探测音乐训练对脑可塑性的影响,超扫描技术可以揭示音乐教学活动中的人际互动过程,以及综合运用各类技术能够有效检验音乐教育的现有成果。未来应加强教育神经科学与音乐教育的互动,深化教育神经科学研究方法在音乐教育研究中的实践应用,从而进一步促进音乐教育研究方法的创新以实现音乐教育改革。; 张紫嫣宋蓓; 关键词：教育神经科学音乐教育研究方法

教育神经科学视域下教师高质量专业发展的实践与探索: 2024年; 教育神经科学是融合了神经科学、心理学、教育学、认知科学和机器学习的新兴跨学科领域,主要研究人类的教育现象及其一般规律,并形成了独特的研究话语体系,为教育实践提供了新的思路和方法。如何将教育神经科学理论运用到教学实践中,提升教师的专业素质,促进教师高质量的发展,是当前亟待解决的问题。从教育神经科学概述、教师专业发展、基于教育神经科学的专业发展途径和彰显教育成果等几方面出发,探讨如何运用教育神经科学理论促进教师的高质量专业发展,可以构建出一套教师专业发展新模式。; 武佳红; 关键词：教育神经科学教师专业发展

教育神经科学视域下的物理概念教学研究: 2024年; 教育神经科学认为,学生并不是空着脑袋进入教室的,而是带着已有经验的。在学生的前概念中,正确的概念可以促进学生学习,而错误的概念则会干扰学生学习。因此,教师进行概念教学的研究能够提高课堂教学效率,让课堂变得鲜活有趣,促进学生更好地学习物理,帮助学生减负增效。; 王可欣; 关键词：教育神经科学物理教学前概念

基于教育神经科学的高中物理课堂教学研究: 诞生于21世纪的教育神经科学,将神经科学、教育学、心理学进行了科学的整合,是一门将心智、脑与教育联结起来为教育奠定科学基础,具有巨大发展潜力的新兴学科。该学科能够基于实证地开展转化研究,通过神经科学层面的生理证据,致力于...; 刘霖晗; 关键词：教育神经科学高中物理教学教学策略

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