搜索到13296篇“ 教育质量保障体系“的相关文章
- 现代治理视角下高等职业教育质量保障体系建设
- 2025年
- 高等职业教育质量保障是高等职业院校发展的重中之重。要实现高等职业教育内涵式发展,扩大高等职业教育的供给,离不开高等职业教育质量保障。当下,在高等职业教育质量保障方面存在着保障不足、保障不全、保障不清等不足,需要各方加大力度完善。
- 时长娟
- 关键词：高等职业教育内涵式发展高等职业院校保障体系建设
- 职普融通背景下职业本科教育质量保障体系建设的价值逻辑、现实困境和实践进路
- 2025年
- 职普融通背景下职业本科教育质量保障体系建设有利于引领职业本科教育质量保障体系建设新方向、给职业本科教育质量保障体系建设提供新思路、服务职业本科教育高质量发展。职业本科教育当前在质量保障体系建设上缺乏可参考的经验,也存在诸多问题。据此,提出职业本科教育质量保障体系建设的实践进路:坚持类型特色,把握质量保障目标的精准度;深化产教融合,彰显质量保障体系的大贯通;多措并举强配套,实现质量保障队伍的高水平;提升组织能力,推进质量文化建设。
- 时小燕
- 关键词：质量保障体系建设
- 新时代职业教育质量保障体系建设路径研究
- 2025年
- 新时代职业教育质量保障体系建设路径研究意义重大,它不仅能提升职业教育质量,而且还能确保教育与市场需求的高度契合。针对当前职业教育质量保障体系存在的不足,高职院校应通过构建科学的质量保障体系框架、完善制度保障、建立多元化的质量评价标准、加强师资队伍建设和强化校企合作等路径,全面提升职业教育质量保障体系的实效性与可持续性。
- 马善云
- 关键词：职业教育质量
- 应用型本科院校职业教育质量保障体系的构建与高质量发展路径研究
- 2025年
- 应用型本科院校在构建职业教育质量保障体系及实现高质量发展路径中面临多重挑战,特别是在教学质量标准制定、实践教学环节完善、师资队伍建设方面。构建医学院校职业教育内部监控与外部评估深度融合的“12345”质量保障体系,通过自我评估和外部评估的循环迭代,确保人才培养全过程的质量可控、可评估、可持续提升。为完善职业教育质量保障体系,应用型本科院校还需明确质量保障目标、建立组织机构、完善职业教育质量保障体系、加强监控与评估、加强师资队伍建设,以更好地满足行业需求。多维度评估体系能全面评价职业教育质量保障体系的有效性,保证高素质应用型医学人才培养质量。
- 杨宇姚阳吴玉东刘月阳
- 关键词：应用型本科院校职业教育质量保障体系
- “双一流”建设背景下地方高校研究生教育质量保障体系初探
- 2025年
- 研究生作为我国高校开展创新活动的生力军,其教育质量已成为我国相关高校关注的重点和焦点之一,成为各高校“双一流”建设成效的重要考核指标之一。地方高校受办学规模、办学层次等方面的限制,其研究生培养的质量保障体系的构建成为当前相关研究的一个热点问题。该文围绕如何构建“双一流”建设背景下地方高校研究生教育质量保障体系所涉及的相关问题展开讨论,首先分析地方高校研究生培养过程中存在的问题,其次从导师队伍建设、规章制度建设、研究生生源、课程体系建设、过程监督以及创新能力培养等方面,构建“双一流”建设背景下地方高校研究生培养质量保障体系。该文的研究能为相关地方高校在研究生教育质量保障体系构建中提供相应的参考。
- 刘波刘华惠振阳李大军王乐洋余美
- 关键词：地方高校研究生培养
- 新一轮审核评估背景下高等教育质量保障体系建设研究被引量：4
- 2024年
- 新一轮审核评估要求加强本科教育质量保障体系建设,加快建设本科教育质量保障体系是中国式教育现代化的紧迫任务,是顺应国际高等教育发展的共同趋势,是深化本科教育教学改革的内在需求,是引导学生更高质量学习的应然走向。文章基于福州大学教育质量保障体系建设的新探索,分析本科教育质量保障体系的新问题,提出通过注重规范管理、全面落实质量标准,注重提高效率、全程监控教学质量,注重辨证施治、全力促进持续改进等构建高校本科教学质量监控与保障体系。
- 于岩
- 关键词：质量保障体系教学质量监控
- 化学学科研究生教育质量保障体系改革与实践——以临沂大学为例
- 2024年
- 在研究生扩招的大背景下,地方高校研究生教育面临着研究生生源质量不高、研究生理论基础薄弱、师资队伍建设任务重等一系列问题。结合临沂大学研究生教育培养现状,以化学学科硕士研究生为研究对象,通过探索构建生源质量—学科团队—管理创新“三位一体”的质量保障体系,形成生源、导师和管理三者之间的相互支撑、相互促进,并构建基于科研团队的科研分组培养模式,将有限的师资力量合理分配,使导师的指导水平达到高境界,学生得到优指导,从而促进研究生培养质量不断提高。
- 李雪梅时鹏飞
- 关键词：质量保障体系
- 地方医学院校研究生教育质量保障体系的优化与创新路径研究
- 2024年
- 随着我国高等教育的快速发展,研究生教育已经成为了国家创新体系的重要组成部分。特别是在当前全球人才竞争日益激烈的背景下,提高研究生教育质量显得尤为重要。为此,本文将聚焦于地方医学院校研究生教育质量保障体系的优化与创新路径,通过系统分析,探索适合我国地方医学院校的研究生教育质量保障模式。这不仅是为了响应国家对高素质医学人才培养的号召,也是为了给地方医学院校的教育改革提供理论支持和实践建议,以期为提升我国医学研究生的培养质量贡献力量。
- 杨宇王雨张扬吴桐李荣梅
- 关键词：教育质量
- 知识生产模式转型视角下法国博士生教育质量保障体系建设研究被引量：1
- 2024年
- 知识生产模式转型是影响博士生教育质量的重要因素。进入21世纪,在第二、三代知识生产模式影响下,法国不断加强博士生教育质量保障体系建设。具体措施包括:设立博士生院,重组培养组织;打破学徒制模式,推广协作培养制度;改革课程体系,提高多元能力;完善评估制度,强化培养过程监控;签订工作合同,提高经济保障能力;开拓就业渠道,助力职业发展。以上改革措施促进了法国博士生培养从“高校逻辑”向“社会逻辑”、从“个人逻辑”向“协作逻辑”的转变。我国博士生教育质量保障工作也要注重知识生产模式转型的影响,可以从加强制度建设、优化培养模式、提高科研资助等方面对法国经验加以借鉴。
- 侯鹏生卞翠
- 关键词：博士生教育质量
- 时代变革背景下管理类专业学位研究生教育质量保障体系构建与实践
- 2024年
- 建立适应新时代变革的教育质量保障体系是推动管理类专业学位研究生教育高质量发展的关键举措和必由之路。天津大学管理类专业学位研究生教育立足百年变局对人才培养提出的更高要求,以立德树人为根本,以应对时代变革为主线,基于新工科教育理念,构建了顶层设计、持续改进、系统支撑三位一体教育质量保障体系,即以使命驱动、目标导向、应对变革的顶层设计为引领,建立全维度、各环节、多主体的动态评价反馈机制与持续改进流程,进而构建以质量文化为牵引的师资、教学、实践、资源、技术系统化支撑机制,取得了显著的育人成效和改革成果。
- 冯楠张晗悦解晶卢铮松王梅
- 关键词：研究生教育教育质量保障体系
