搜索到1024篇“ 数学技能“的相关文章
- 如何通过游戏提升小学生数学技能被引量：1
- 2024年
- 数学是一门需要逻辑思维和抽象推理的学科,对于培养学生的思维能力和问题解决能力具有重要意义。然而,对于许多小学生来说,数学常常被视为枯燥和难以理解的学科。他们往往缺乏对数学的兴趣,导致学习效果不佳。为了改变这种状况,许多教育者和研究人员开始探索如何通过游戏提升小学生的数学技能。游戏化学习方法不仅可以激发孩子对数学的兴趣,而且可以提高他们的学习效果。本文将介绍一些适合小学生的数学游戏,并探讨游戏如何帮助他们掌握数学概念、培养问题解决能力以及提升数学思维。
- 周映霞
- 关键词：游戏化学习数学游戏问题解决能力数学技能数学概念小学生数学
- 对提升数学技能教学品质的实践与思考
- 2024年
- 在数学技能教学中,教师应通过有效的活动设计引导学生探究知识的本源和领会技能的本质,让学生经历观察、探索、交流、感悟等过程,逐步培养学生的数学技能。
- 吴雪松
- 关键词：数学能力
- 培养思维能力 提高数学技能
- 2024年
- 与其他学科相比,数学在追求“本质主义”方面独树一帜。小学生才刚刚开始进行系统的学习,数学学习对他们来说是有些困难的。在解答数学问题时常有错误发生。同时,小学生的身心还不成熟,这一阶段也是培养学生多样化思维的重要阶段。因此,教师在教学过程中应注意培养学生的思维能力,要根据学生的年龄特征选择适当的教学策略,减少学生在解决问题时出现的错误。本文论述了小学数学教学中,学生数学思维能力的培养方法。
- 王友祖
- 关键词：小学数学思维能力
- 智力障碍儿童生活数学技能培养的教学方法
- 2024年
- 本文旨在探讨智力障碍儿童生活数学技能的培养方法。智力障碍儿童在认知、情感和社交方面存在特殊性,这对其数学学习提出了独特的挑战。文章首先分析了智力障碍儿童数学学习的现状,指出其在数学概念理解、计算能力和应用能力方面的困难。随后,文章探讨了适合智力障碍儿童的生活数学教学方法,强调了教学内容的生活化、教学方式的直观性和互动性。此外,文章还讨论了家庭和社会环境在智力障碍儿童数学学习中的重要作用。通过对这些方面的综合分析,本文旨在为智力障碍儿童的生活数学技能培养提供理论支持和实践指导。
- 王志远
- 关键词：智力障碍儿童教学方法
- 基于逻辑思维数学技能培养的初中数学教学策略
- 2024年
- 数学学科知识的抽象性程度随学生年级提升而不断增加。初中生正处于由具象思维向抽象思维转化的关键阶段,学习数学知识难免会有吃力的感觉。为此,设法发展学生的逻辑思维能力,培养学生的数学技能,是适应初中数学教学的必然选择。文章从初中数学教学现状入手,结合新课标的要求提出了针对逻辑思维能力培育的课堂教学建议,以推动学生逻辑思维能力的发展,加快数学高效课堂的构建。
- 章敬
- 关键词：初中数学逻辑思维能力教学策略
- 数学技能教学的现实困境、目标澄清与突破路径--以角的度量教学为例
- 2023年
- 素养导向的数学教学以知识教学为基础,以能力培养为核心。知识向能力的转化,是培育学生素养的重要途径。在小学数学中,技能的形成与熟练有助于知识向能力的转化。时下,数学技能教学虽为广大一线教师所关注,但多数课堂彰显的教育价值仍显不足,离“探索与发现的沃土”还有一定距离。比如,角的度量是小学度量领域的重头戏,有助于学生空间观念、量感等的发展,但实际教学常沦为工具的简单认识和机械操练:先简单介绍角的度量单位,再组织学生认识量角器的构成要素,最后让学生熟记量角的规则一—“对点、对边、读刻度”(两合一看),并进行大量的操作训练。
- 李怀军
- 关键词：技能教学知识教学机械操练一线教师数学教学
- 高中生物学融合数学技能的教学实践研究
- 数学技能是指经过数学练习和实践后,形成的娴熟的自动化反应过程,或一系列心智活动方式。生物学研究中需要运用多种数学技能,因此,高中生物学应重视数学技能的培养。但相关研究成果较少。本研究整体分为两大部分:一是分析高中生物学教...
- 闫怡婧
- 关键词：高中生物学数学技能教学实践
- 小学数学技能教学要关注理解——以“角的度量”为例
- 2023年
- 学生对破损量角器的使用不知所措,引发了教师对技能教学的思考,即数学技能教学要用理解代替机械、重复的训练。文章以“角的度量”为例,探索挖掘技能教学本质、促进概念深入理解的策略。
- 叶明珠
- 关键词：小学数学技能教学
- 技工院校数学课中数学技能教学探讨
- 2022年
- 数学在诸多科技领域都有应用,是人类和科技之间的连接链,是支持和运载特殊岗位专业人才技能的保障.以往由于施展的平台匮乏,很多数学技能一直都无法最大限度地施展,大多数技能和策略并未真正地在现实中实践.而处于科技发达的时代,技工院校应当利用好网上的优秀资源,将数学技能应用于日常教学中或是团队合作的比赛之中,提高学生对于学习数学的积极性,为社会储备知识型人才.
- 邓鸾姣
- 关键词：数学教学数学技能技工院校
- 小学生不同数学技能和PASS认知过程的关系:一年跟踪的交叉滞后分析被引量：2
- 2022年
- PASS认知过程和不同数学学习任务有着密切的关系。本研究对一、二年级共149名小学生进行为期一年的跟踪测查,考察学生在PASS各认知过程、数值运算、数学问题解决任务上的表现及双向关系。在控制了工作记忆和加工速度对数学技能的作用后,交叉滞后回归结果发现:注意、计划与数值运算任务存在显著的双向作用关系;同时性加工、计划和数学问题解决任务存在显著的双向作用关系;继时性加工与数值运算、数学问题解决均不存在双向作用。结果揭示了PASS各认知过程和不同数学技能之间具有不同关系,小学低年级阶段的同时性加工、计划这两种中、高层次认知过程与问题解决的发展联系更加紧密。
- 刘佳芸郑远霞蔡丹
- 关键词：小学生数学问题解决
相关作者
- 冯克永
- 作品数：152被引量：33H指数：2
- 供职机构：安徽省霍邱县第一中学
- 研究主题：解题 中学数学 高中数学 数学技能 数学问题
- 周宇剑
- 作品数：48被引量：78H指数：4
- 供职机构：湖南科技学院
- 研究主题：数学教学 数学 大学生 大学数学 思维能力培养
- 植美贤
- 作品数：3被引量：3H指数：1
- 供职机构：华南师范大学数学科学学院
- 研究主题：高一年级 数学技能 高中数学新课程 高中生 量表
- 宁连华
- 作品数：108被引量：1,341H指数：20
- 供职机构：南京师范大学数学科学学院
- 研究主题：数学 数学教学 数学教育 数学探究 高中数学
- 马德宇
- 作品数：18被引量：15H指数：3
- 供职机构：江苏省丰县中学
- 研究主题：教学大纲 新课标下 数学解题教学 高三数学 高三
