搜索到339篇“ 数学知识结构“的相关文章
- 基于一致性视角助力学生形成完整的数学知识结构——以苏教版五上“多边形的面积”单元教学为例
- 2024年
- “多边形的面积”是数学教学中的一个核心概念,它在几何学和日常生活中都非常重要。基于一致性视角教学“多边形的面积”,有助于学生深入理解知识,进而建构完整的知识结构,更好地发展核心素养。
- 陆艳军杭瑛
- 关键词：小学数学一致性知识结构
- 数学知识结构视角下“分数”单元教学中整体结构的构建路径
- 2024年
- 小学数学知识结构,就是数学教材中各模块知识之间的内在联系与相互联系。在教学中基于数学院知识结构视角,对教学方案进行优化,引导学生建立起自身的知识结构体系,对学生的学习成长有重要意义。为此本文运用文献研究法、案例分析法等对数学知识结构视角下“分数”单元教学中整体结构的构建路径于实施策略进行探究,并提出几项观点与建议。
- 周宇晗
- 关键词：知识结构分数教学
- 基于单元整体教学背景探讨小学数学知识结构图的构建路径
- 2024年
- 小学数学知识结构图的构建,能够促使学生整体掌握知识,提高学生的思维能力和学习能力,发展学生的数学学科核心素养。文章分析单元整体教学背景下小学数学知识结构图的构建意义,提出知识结构图构建过程中的问题和解决问题的路径。
- 王小娟
- 关键词：单元整体教学小学数学知识结构图
- 基于大概念的小学数学知识结构化策略探究——以“‘平面图形的面积’整理和复习”为例被引量：1
- 2024年
- 小学数学复习课中往往存在“温故有余”而“知新不足”、“知识点有余”而“结构性不足”等现象,这都需要以学科大概念为核心来优化复习教学。基于大概念的小学数学知识结构化策略包括:挖掘大概念,促进内容结构化;转化大概念,驱动问题系统化;建构大概念,实现知识整体化;评价大概念,通达数学核心素养。
- 张亚丽邱寅
- 关键词：知识结构化小学数学复习课教学
- 基于数学知识结构化的“基本不等式”课例研究
- 2023年
- 1问题的提出《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》设置了“预备知识”板块,设计课时为18课时.要求“以义务教育阶段数学课程内容为载体,从函数观点看一元二次方程和一元一次不等式等内容的学习,为高中数学课程做好学习心理、学习方式和知识技能等方面的准备,帮助学生完成初高中数学学习的过渡.”
- 陈庆菊
- 关键词：一元一次不等式数学知识结构数学课程内容高中数学课程函数观点基本不等式
- 小学数学知识结构化平面图形整合教学课例研究
- 2023年
- 随着小学数学教学工作的进步和发展,开展知识结构化平面图形整合教学,教师需要研究更加有效的教学方法,锻炼与提升学生想象能力与联想能力,以及空间思维和几何思维等能力。同时,也需要教师重构教材知识结构,帮助学生梳理知识,提高学生学习兴趣的同时,也要提高课堂教学的有效性。本篇文章将围绕此话题展开分析,希望可以给更多数学教师带来教学实践方面的帮助。
- 胡建美
- 关键词：小学数学知识结构化整合教学
- 比较优化 建构数学知识结构——以“数图形的学问”为例
- 2022年
- 在小学数学教学中,有老师认为知识的掌握就是学了新课会做作业就行,也有老师就知识讲知识,没有建立知识之间的联系,把一节课的教学内容看作是一个孤立的节点,没有建立起关于所学内容的知识网和意义网。学生对知识的理解停留在表面,不能抓住各个领域知识之间存在的共有特性,从而造成学生对知识的片面理解,思维固化。学生觉得学习枯燥乏味,老师更是墨守成规。怎样走出这样的教学误区,激发学生的探究欲望呢?构建知识框架,建立知识和方法之间的联系,才能促进学生能力和思维的发展。
- 梁东宁张川
- 关键词：数学知识结构
- 把握数学知识结构,促进学生深度理解
- 2022年
- 数学学科是一门知识相连、过程相似、方法相通、思想相融的综合体。在数学学习中,要恰当把握这种知识结构,通过连接、关联、融合和延展,引导学生整体建构,促进深度理解。
- 汪礼达程李根
- 关键词：数学学习
- 新视角下初中数学知识结构化教学策略的研究
- 2022年
- 相对于小学数学教学来说,初中阶段的数学实践,无论是在所学内容上还是在教学目标上都有了一定的扩展与提升,目的是提高学生的数学认知以及培养其数学思维,为其之后的高中数学学习奠定基础,由此可见初中数学是有着承上启下的重要作用的。与此同时,初中阶段的数学教育实践还强调了学生对数学概念的认识和理解,同时也强调了学生对知识的灵活应用以及逻辑思维能力等。教学目标的变化,就在一定程度上推动了教师教学方式的创新。而在教育实践中不难发现,数学知识是具有一定的零散性的,而如何将零散的知识进行整合,形成一个更加明晰的知识结构,是教师们关注的重点,同时也是提高学生数学水平和提高其知识迁移与应用能力的关键。因此,本文作者就以新视角下初中数学知识结构化教学策略的研究为题,结合自身的教育实践提出了以下几点见解,仅供各位同仁参考。
- 罗万霞
- 关键词：初中教学知识结构化教学现状理实一体
- 促进深度学习的小学数学知识结构化教学策略研究
- 曹逾凡
相关作者
- 梁威
- 作品数：31被引量：50H指数：4
- 供职机构：北京教育科学研究院
- 研究主题：教师 数学认知结构 数学知识结构 数学学习 教育科学研究
- 张昆
- 作品数：224被引量：354H指数：11
- 供职机构：淮北师范大学数学科学学院
- 研究主题：教学设计 视点 数学教学设计 数学教学 解题教学
- 刘斌
- 作品数：58被引量：326H指数：12
- 供职机构：湖北大学
- 研究主题：图像融合 不可分小波 多聚焦图像融合 多光谱图像融合 多光谱图像
- 黄美新
- 作品数：29被引量：33H指数：3
- 供职机构：梧州学院
- 研究主题：壮语 粤语 壮族 形容词 亲属称谓
- 陈立军
- 作品数：16被引量：24H指数：2
- 供职机构：南京市江宁高级中学
- 研究主题：数学教学 课堂教学 数学课程标准 语言表征 听课
